七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第11課 竊讀記教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課竊讀記教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《竊讀記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《竊讀記》，內(nèi)容主要包括對(duì)課文的理解和欣賞，以及通過(guò)閱讀感悟作者對(duì)知識(shí)的渴望和追求。課堂上，將引導(dǎo)學(xué)生深入剖析課文，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和情感共鳴。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文閱讀技巧，能夠理解一般性的文學(xué)作品，但對(duì)于深度挖掘文本背后的情感和寓意，以及聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)進(jìn)行思考的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《竊讀記》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)閱讀的熱愛(ài)。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-課文閱讀：學(xué)生將集體朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)，初步感知文本的意境。

-文本分析：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句和描寫(xiě)，理解作者的情感變化。

-情感體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，如何找到閱讀的樂(lè)趣，以及閱讀對(duì)他們生活的影響。

-寫(xiě)作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一段關(guān)于自己閱讀經(jīng)歷的短文，以加深對(duì)課文的理解和情感體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫(xiě)能力，能夠流暢地朗讀課文，理解一般的詞語(yǔ)和句子含義，對(duì)文學(xué)作品有一定的接觸和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在故事性強(qiáng)的文本上，對(duì)于《竊讀記》這樣的敘述性文章，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備基礎(chǔ)的文本分析能力，能夠參與課堂討論，表達(dá)自己的看法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)于能夠聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)課文深層次情感的理解和把握，以及將課文內(nèi)容與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力。此外，對(duì)于一些較為抽象的詞語(yǔ)和概念，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋才能深入理解。在課堂上，學(xué)生可能需要克服對(duì)公開(kāi)表達(dá)個(gè)人感受的害羞或恐懼，積極參與討論和分享。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，深入探討作者的情感變化和對(duì)知識(shí)的渴望。

2.教學(xué)活動(dòng)將包括分角色朗讀課文，讓學(xué)生通過(guò)扮演文中的角色來(lái)體驗(yàn)和傳達(dá)情感；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，討論閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示課文內(nèi)容，以及相關(guān)的圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受和理解。此外，還會(huì)使用黑板和PPT作為輔助工具，列出課文中的重要點(diǎn)和討論話題。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于“竊讀”的趣事，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力，為學(xué)習(xí)《竊讀記》打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解《竊讀記》的文學(xué)背景和作者的寫(xiě)作風(fēng)格，讓學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

-情感體會(huì)：通過(guò)分析課文中的具體描寫(xiě)，如“竊讀”的心理狀態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)知識(shí)的渴望和閱讀的喜悅。

-難點(diǎn)解析：重點(diǎn)解析課文中的隱喻和象征手法，如“書(shū)就像一盞明燈”，幫助學(xué)生理解其深層含義。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)問(wèn)題，如讓學(xué)生找出文中的比喻句，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解的程度。

-小組討論：組織學(xué)生討論課文中的主題思想，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的情境，如作者在書(shū)店的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生思考閱讀對(duì)他們自己的意義。

-寫(xiě)作活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述自己的閱讀經(jīng)歷，以此加深對(duì)課文情感的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如課文的主旨、文學(xué)手法等。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)閱讀的新認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)《竊讀記》的討論非常熱烈，他們對(duì)課文中的情感體驗(yàn)有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讓學(xué)生分享個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，他們能更好地與課文產(chǎn)生共鳴。但也有學(xué)生對(duì)于課文中的隱喻和象征手法理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的引導(dǎo)和講解。另外，我注意到有些學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)時(shí)還是顯得有些害羞，我計(jì)劃在下一節(jié)課上設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助他們克服這一點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能更加自信地表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了多方面的評(píng)估。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極投入到對(duì)《竊讀記》的討論中。在作業(yè)完成情況上，我注意到學(xué)生們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中能夠較好地運(yùn)用課文中的情感體驗(yàn)，但有些學(xué)生在深入分析和理解文本上還有所欠缺。此外，實(shí)踐活動(dòng)參與度方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出較高的熱情，但部分學(xué)生仍顯得有些內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的看法。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考，例如增加課堂上的思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)比較、分析、歸納等方式，深入挖掘課文內(nèi)容。其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在理解和表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，我打算在下一堂課中，針對(duì)《竊讀記》中的隱喻和象征手法，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組合作解讀文本，讓學(xué)生在合作中相互啟發(fā)，加深理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的口頭表達(dá)，比如角色扮演或者小型辯論，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，我還會(huì)在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的閱讀體驗(yàn)故事，這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)課文的理解，還能鍛煉他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，我會(huì)定期組織一些閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀心得，這樣既能增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，也能提升他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)中獲得成就感。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)《竊讀記》的理解，同時(shí)也能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行《竊讀記》的教學(xué)，我建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包含了多種形式的教學(xué)材料，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.課件：我制作了一系列課件，涵蓋了課文背景介紹、作者簡(jiǎn)介、課文結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞解釋、文學(xué)手法解析等內(nèi)容。這些課件以清晰的圖表和簡(jiǎn)潔的文字，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

2.案例分析：收集了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，如其他文學(xué)作品中的竊讀行為，以及現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀體驗(yàn)分享，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考閱讀的意義。

3.視頻資源：包括與課文主題相關(guān)的短片、紀(jì)錄片和動(dòng)畫(huà)片，這些視頻能夠在視覺(jué)上吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

4.文章閱讀：精選了一些與《竊讀記》主題相關(guān)的文章，包括書(shū)評(píng)、閱讀心得、文學(xué)評(píng)論等，供學(xué)生課外閱讀，拓寬視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性，我利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)輔助。

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線直播課堂，學(xué)生可以在家中參與學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于那些因病或其他原因無(wú)法到校的學(xué)生，這提供了極大的便利。

2.互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生在平臺(tái)上可以發(fā)起討論話題，與其他同學(xué)交流閱讀體驗(yàn)和課文理解，教師也可以參與討論，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，這樣可以加快作業(yè)的批改速度，也方便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施是必不可少的。

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校應(yīng)提供足夠的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，并定期進(jìn)行維護(hù)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供可靠的網(wǎng)絡(luò)支持。

3.技術(shù)培訓(xùn)：教師需要接受定期的技術(shù)培訓(xùn)，以掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)軟件的使用方法。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：學(xué)校應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，以便在教師遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)提供及時(shí)的幫助。

在教學(xué)《竊讀記》的過(guò)程中，這些教學(xué)資源和技術(shù)的應(yīng)用將極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。通過(guò)整合線上線下資源，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在思考中提升。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學(xué)生對(duì)《竊讀記》的理解，并激發(fā)他們將閱讀習(xí)慣融入健康生活方式的思考，我布置了以下作業(yè)：首先，要求學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人閱讀計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含每天或每周的閱讀時(shí)間、閱讀材料以及閱讀目標(biāo)。學(xué)生需要在一周內(nèi)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，并記錄下自己的閱讀體驗(yàn)和感受。其次，學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于閱讀對(duì)健康生活方式影響的短文，要求結(jié)合《竊讀記》中的內(nèi)容和自己的實(shí)際體驗(yàn)，闡述閱讀如何豐富他們的生活，提高他們的生活質(zhì)量。

反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體的反饋。我會(huì)指出學(xué)生在閱讀計(jì)劃中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如在時(shí)間安排上的合理性、閱讀材料的選擇等。對(duì)于短文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，并給出相應(yīng)的建議。

在課堂上，我會(huì)選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行分享，這些作業(yè)要么在閱讀計(jì)劃上表現(xiàn)出色，要么在短文中提出了獨(dú)到的見(jiàn)解。通過(guò)這種方式，學(xué)生