第11課 屹立在世界的東方 第三課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

第11課屹立在世界的東方第三課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為《道德與法治》五年級下冊第三課時《屹立在世界的東方》，主要圍繞中國的地理位置、國土面積、人口分布以及民族特點等方面，讓學生了解我國的基本國情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第二課時《認識我們的祖國》相銜接，進一步深化學生對祖國的認識。教材中涉及我國的地理位置、國土面積等內(nèi)容，與學生在地理課上所學知識相聯(lián)系；同時，民族特點部分與學生在歷史、文化等課程中接觸到的知識相結(jié)合，有助于學生全面了解我國的國情。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的國家認同感和地理空間素養(yǎng)。學生將能夠通過分析地圖和圖表，理解中國的地理位置、國土面積和人口分布，從而培養(yǎng)空間思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過探討中國的民族文化和歷史背景，學生將增強對國家多樣性和統(tǒng)一性的認識，提升民族自豪感和國家歸屬感，為成為具有全球視野和社會責任感的公民打下基礎(chǔ)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示中國地圖和介紹中國的地理特點，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題。利用多媒體展示我國壯麗山河的圖片，激發(fā)學生的愛國情感。

-情境模擬：模擬一次“小小旅行家”活動，讓學生設想自己在不同的地理環(huán)境中，如何適應和了解當?shù)氐奈幕土曀住?/p>

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論中國不同地區(qū)的氣候特點、文化習俗以及如何保護環(huán)境等話題，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演不同民族的角色，介紹各自民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，增進對民族團結(jié)的認識。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫心得體會，反思自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴的表現(xiàn)和觀點，提高學生的批判性思維能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解中國的地理位置、國土面積和人口分布等基礎(chǔ)知識，確保學生掌握基本國情。

2.討論法：組織學生就中國的民族文化和歷史背景展開討論，促進學生深入理解和思考。

3.情境教學法：通過模擬不同地區(qū)的自然環(huán)境和文化背景，讓學生在情境中學習，增強體驗感。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示中國的地圖、圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)，直觀展示教學內(nèi)容。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與地圖標注、數(shù)據(jù)分析和文化知識問答，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如在線視頻、電子圖書等，豐富教學內(nèi)容，擴大學生的知識視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一首《歌唱祖國》的歌曲作為導入，讓學生在激昂的旋律中感受到對祖國的熱愛。接著，展示一幅中國地圖，引導學生觀察并說出自己熟悉的省份，激發(fā)學生對國家地理的好奇心，為學習新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解中國的地理位置，包括位于亞洲東部、太平洋西岸的概況，引導學生通過地圖找出中國的鄰國。

-利用PPT展示中國的國土面積和人口分布情況，讓學生了解中國是世界上面積最大的國家之一，以及人口最多的國家。

-通過圖片和文字介紹中國的民族特點，讓學生了解中國是一個多民族國家，各民族共同構(gòu)成了豐富多彩的民族文化。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個中國地理或文化特色進行探究，如長城、故宮、端午節(jié)等，并準備進行匯報。

-角色扮演：讓學生扮演不同民族的角色，介紹各自民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，通過角色扮演增進對民族團結(jié)的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設計一個“小小地理學家”的任務，讓學生利用課余時間，收集資料并制作一份關(guān)于中國某一地區(qū)的PPT，下節(jié)課進行分享。

-鼓勵學生在家中與父母一起查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡資源，了解中國的歷史和文化，增進家庭親子關(guān)系，同時拓寬知識面。

5.新知深化（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過提問方式，檢查學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況，如中國的地理位置、國土面積、人口分布和民族特點等。

-學生展示分組討論和角色扮演的成果，其他學生認真傾聽并進行評價。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，并給予學生積極的反饋。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，以及存在的疑問，教師進行解答。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置一份課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我眼中的中國”的短文，字數(shù)不限，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

8.課堂延伸活動（課后）

內(nèi)容：組織一次校園內(nèi)的“中國地理知識競賽”，鼓勵學生參與，通過競賽形式檢驗學生的學習效果，同時增進學生之間的交流與合作。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在角色扮演中，部分學生對民族文化的理解不夠深入，表達也較為表面。

2.教學改進：在下次教學中，提前準備更多關(guān)于各民族文化的資料，引導學生更深入地了解和探討，同時在角色扮演后增加學生互評環(huán)節(jié)，促進學生對文化內(nèi)涵的深入理解和表達。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集中國各地區(qū)的自然風光、城市建筑、民族風情等圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：選擇介紹中國地理位置、國土面積、人口分布和民族文化的視頻片段，輔助教學，幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

-音頻素材：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的背景音樂，如國歌、民族音樂等，用以營造氛圍，增強學生的國家認同感。

閱讀材料：

-文字資料：提供關(guān)于中國歷史、文化、地理等方面的簡短文章，供學生在課后閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

-電子書籍：推薦學生閱讀與課程相關(guān)的電子書籍，如《中國地理概況》、《中國的民族與民俗》等，以便學生更全面地了解中國國情。

實踐工具：

-地圖工具：提供中國地圖和世界地圖，幫助學生直觀地了解中國的地理位置和與鄰國的關(guān)系。

-數(shù)據(jù)分析工具：使用Excel或其他數(shù)據(jù)軟件，制作中國國土面積、人口分布的圖表，供學生分析和討論。

-活動記錄表：設計用于記錄學生參與課堂討論、角色扮演和課后實踐的表格，以便跟蹤學生的學習進度。

網(wǎng)絡資源：

-在線教育資源：利用網(wǎng)絡平臺，提供與課程相關(guān)的在線測試和互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

-虛擬旅游：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學生提供一次“云端旅游”體驗，讓學生仿佛身臨其境地了解中國各地的文化和風景。

教輔材料：

-教學手冊：準備一份詳細的教學手冊，包括課程目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等，供教師參考。

-學生練習冊：設計包含練習題和活動指導的練習冊，幫助學生鞏固課堂所學知識。八、評價與反饋機制

1.過程評價：觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，對學生的表