全國甘肅版信息技術六年級下冊新授課 第5課綜合實踐一-制作個性機器人 教學實錄

全國甘肅版信息技術六年級下冊新授課第5課綜合實踐一---制作個性機器人教學實錄一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為全國甘肅版信息技術六年級下冊新授課第5課《綜合實踐一——制作個性機器人》，旨在讓學生運用已學的編程知識和技能，結(jié)合實際生活，創(chuàng)作具有個性化特點的機器人。課程以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、動手能力和團隊協(xié)作精神為目標，通過制作個性機器人，讓學生在實踐過程中掌握編程技巧，提高信息技術的應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過設計并制作個性機器人，學生將增強對信息技術在日常生活中的應用意識，發(fā)展解決問題的邏輯思維和編程技巧，同時激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考和團隊協(xié)作的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了Scratch或類似編程軟件的基本操作，能夠使用循環(huán)、條件判斷、變量等編程概念進行簡單的程序設計。

2.學習興趣：學生對機器人制作和編程具有濃厚興趣，愿意探索新知識。學習能力：學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過小組討論和實踐完成任務。學習風格：學生偏好動手操作和合作學習，喜歡在實踐中學習和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對編程邏輯的理解不深，可能會在編寫復雜程序時遇到困難；在機器人硬件操作上可能不熟悉，需要時間適應；團隊合作中可能存在溝通不暢，需要引導和協(xié)調(diào)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用機器人制作和編程的相關視頻、圖片，用以導入課程并輔助教學，幫助學生直觀理解機器人的構造和功能。

2.閱讀材料：提供有關機器人編程基礎和創(chuàng)意設計的英文短文，讓學生在閱讀中學習相關詞匯和概念。

3.在線工具：利用在線編程平臺和編程社區(qū)，讓學生實時測試代碼，獲取編程幫助和靈感。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的機器人表演視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。隨后提出問題：“你們想不想自己制作一個這樣的機器人？”以此引出本節(jié)課的主題，并為學生展示本節(jié)課將要制作的個性機器人樣品。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹機器人的基本構造和編程軟件的使用方法。接著，通過演示和講解，引導學生學習如何使用編程軟件進行簡單的編程，包括循環(huán)、條件判斷、變量等基本編程概念。同時，教師會提供一些編程實例，讓學生在觀察和討論中理解編程邏輯。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分為小組，每組使用一臺計算機和機器人套件。教師引導學生根據(jù)之前學習的編程知識，嘗試編寫簡單的程序，控制機器人完成一些基礎動作。在編寫程序的過程中，學生可以互相交流和討論，教師會巡回指導，解答學生的疑問。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：在掌握了基礎的編程技巧后，教師提出一個具體的任務，如“設計一個可以避障的機器人”。學生需要在有限的時間內(nèi)，運用所學的編程知識，設計和編寫程序，使機器人能夠完成避障任務。完成后，各小組進行展示，教師組織學生互相評價，并給予反饋和建議。

5.深入拓展（20分鐘）

內(nèi)容：在基礎任務完成后，教師引導學生思考如何讓自己的機器人更具個性化。學生可以嘗試添加更多的傳感器，設計更復雜的程序，或者為機器人外觀進行創(chuàng)意設計。教師提供指導，幫助學生解決在深入拓展過程中遇到的問題。

6.總結(jié)反思（10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，討論在制作機器人過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。學生分享自己的創(chuàng)作心得，教師總結(jié)并強調(diào)編程思維的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用信息技術解決問題。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中繼續(xù)完善自己的機器人項目，并撰寫一份關于機器人制作和編程的學習報告，以便在下節(jié)課中進行交流和分享。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對機器人制作和編程表現(xiàn)出很高的熱情，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于編程邏輯的理解還有待加強。我會考慮在下一節(jié)課中增加一些互動式的編程練習，讓學生在實踐中深化理解。另外，在小組合作時，有些學生參與度不高，我計劃在今后的課程中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，確保每個學生都能積極參與其中。此外，學生的個性化創(chuàng)意設計方面還有提升空間，我打算提供更多樣化的資源，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了孩子們對機器人編程的濃厚興趣，他們在互動體驗和實踐應用環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。從學生的反饋來看，他們對于基礎的編程概念有了較好的理解，能夠跟隨我的講解進行簡單的編程操作。在小組合作中，大部分學生能夠積極參與，互相幫助，但也有少數(shù)學生顯得有些被動。總的來說，課程達到了預期的教學目標，但還有一些細節(jié)需要改進。

2.教學改進

針對以上評估，我認為可以從以下幾個方面進行教學改進：

我要調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。對于基礎薄弱的學生，可以提供一些額外的輔導材料，幫助他們更好地理解編程概念。同時，我會增加一些互動式的編程練習，讓學生在實踐中加深對編程邏輯的理解。

我要優(yōu)化課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。對于那些在小組合作中不夠主動的學生，我會采取更多激勵措施，鼓勵他們表達自己的想法和疑問。同時，我會更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和協(xié)作，提高他們的參與度。

我要在課程中增加更多的實例和案例，幫助學生理解編程在實際生活中的應用。通過這些實例，學生可以更好地理解編程的概念，并能夠?qū)⑦@些概念應用到自己的作品中。

我還要加強學生的個性化指導，鼓勵他們在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)發(fā)揮自己的想象力。我會提供更多的資源和支持，幫助學生克服在實現(xiàn)創(chuàng)意時遇到的技術難題。

最后，我會繼續(xù)關注學生的進步，定期進行教學評估，根據(jù)學生的反饋和學習成果，及時調(diào)整教學策略。我相信通過這些改進，孩子們在機器人編程方面的學習會更加順利，他們的創(chuàng)新能力也會得到更好的培養(yǎng)。八、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：介紹機器人編程在現(xiàn)實生活中的應用案例，如智能家居、工業(yè)自動化、醫(yī)療輔助等領域的應用，讓學生了解編程技術的實際價值。

（2）拓展視頻資源：提供一些優(yōu)質(zhì)的機器人編程教學視頻，涵蓋更多編程概念和技巧，如函數(shù)、事件處理、變量高級應用等。

（3）拓展實踐項目：推薦一些具有挑戰(zhàn)性的編程項目，如制作一個簡易的聊天機器人、設計一個自動化停車場系統(tǒng)等，讓學生在實踐中提高編程能力。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課余時間閱讀拓展閱讀材料，了解編程技術在不同領域的應用，培養(yǎng)他們的信息意識和創(chuàng)新思維。

（2）引導學生觀看拓展視頻資源，學習更多編程知識和技巧。在觀看過程中，做好筆記，將學到的知識應用到實際編程中。

（3）鼓勵學生參與拓展實踐項目，將所學知識運用到實際項目中。在項目實施過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和問題解決能力。