小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第16課《月夜思故鄉(xiāng)-圖形組合》教學(xué)實錄

小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第16課《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》教學(xué)實錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合

授課年級：三年級

教材版本：人教版小學(xué)信息技術(shù)。

本節(jié)課通過《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握圖形的繪制與組合方法，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的能力，同時激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識的能力，通過圖形組合創(chuàng)作，增強學(xué)生對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維解決問題，通過繪制與組合圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新思維。

3.信息倫理：教育學(xué)生在創(chuàng)作過程中遵循信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示月夜景色，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在家鄉(xiāng)的月夜中，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生嘗試用基本圖形組合出家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，將抽象的圖形與生活實際相結(jié)合。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論如何利用已學(xué)圖形組合成復(fù)雜的圖案，鼓勵分享創(chuàng)意和技巧。

-角色扮演：設(shè)定“小設(shè)計師”角色，讓學(xué)生扮演設(shè)計師，為自己的“月夜思鄉(xiāng)圖”設(shè)計構(gòu)思和布局。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成作品后，反思創(chuàng)作過程中的難點和解決問題的方法。

-同伴評價：學(xué)生間相互評價作品，討論圖形組合的創(chuàng)意性和技術(shù)性，以及如何改進。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用家鄉(xiāng)月夜景色的圖片和視頻，以及相關(guān)的故事音頻，輔助導(dǎo)入課程并營造氛圍。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)相關(guān)的簡短故事文本，讓學(xué)生在理解故事的同時，練習(xí)圖形組合的技巧。

3.在線工具：利用信息技術(shù)教室的計算機，使用繪圖軟件，如MicrosoftPaint或TuxPaint，提供給學(xué)生進行圖形繪制和組合的實踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)月夜景色的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，同時提出問題：“你們知道月夜思故鄉(xiāng)是什么感覺嗎？”

-學(xué)生自由分享對月夜思鄉(xiāng)的理解和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-教師演示如何在繪圖軟件中繪制基本圖形，如圓形、三角形、矩形等，并介紹圖形的組合方法。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試獨立繪制基本圖形，并練習(xí)組合成簡單的圖案。

-教師展示如何利用圖形組合創(chuàng)作出復(fù)雜的圖案，如月亮、房屋、樹木等元素，構(gòu)成一幅月夜景色的畫面。

-學(xué)生嘗試利用所學(xué)技巧，繪制出自己心中的月夜思鄉(xiāng)圖。

3.互動討論（15分鐘）

-學(xué)生分小組，討論如何將個人創(chuàng)作的圖形組合成一幅完整的月夜思鄉(xiāng)圖。

-每組選派代表展示討論成果，其他小組進行評價和提出建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過圖形組合表達情感和故事。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論成果，開始繪制個人的月夜思鄉(xiāng)圖。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪制過程中的問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生完成后，展示各自的作品，教師和學(xué)生共同評價作品的創(chuàng)意和技術(shù)性。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)圖形組合在信息技術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生分享在繪制過程中的心得體會，討論如何更好地運用圖形組合技巧。

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用信息技術(shù)表達出來。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂上，學(xué)生們對圖形組合表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在創(chuàng)作自己的月夜思鄉(xiāng)圖時，他們的想象力讓我感到驚喜。但也有幾點需要改進的地方，比如在互動討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠，下次我會更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性。另外，部分學(xué)生在使用繪圖工具時遇到了操作難題，今后我會在課前準(zhǔn)備更詳細的操作指南，確保每個學(xué)生都能順利完成任務(wù)。還有，在作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對評價標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠清晰，下次我會提前明確評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更好地進行自我和同伴評價。通過這些改進，我相信能讓學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。七始

七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用家鄉(xiāng)月夜景色的圖片和視頻，以及配樂故事音頻，以多媒體的形式為學(xué)生提供一個直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在情感上更好地理解月夜思鄉(xiāng)的主題。視頻和圖片將用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，而音頻故事則能在學(xué)生繪制圖形時作為背景音樂，營造一種寧靜、思鄉(xiāng)的氛圍。

2.閱讀材料：為了加深學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的理解，將提供與家鄉(xiāng)相關(guān)的簡短故事文本，這些文本將以文字的形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物和故事，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時，思考如何將故事中的元素用圖形組合的方式呈現(xiàn)出來。

3.在線工具：課堂上將使用計算機和繪圖軟件，如MicrosoftPaint或TuxPaint，這些工具能夠讓學(xué)生方便地繪制和組合圖形。此外，還將利用在線教育資源，如教育平臺上的圖形設(shè)計教程，以視頻或互動教程的形式，幫助學(xué)生掌握更多的圖形繪制技巧。八、九結(jié)語

今天我們一起通過圖形組合的方式，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情?？吹酱蠹覄?chuàng)作出的作品，我感到非常欣慰。每個人都能用自己獨特的視角和創(chuàng)意，將簡單的圖形組合成一幅幅充滿故事和情感的月夜景致。這不僅是對信息技術(shù)知識的應(yīng)用，更是對家鄉(xiāng)文化的傳