2024屆寧夏銀川市興慶區(qū)某中學高考臨考沖刺語文試卷含解析

2024屆寧夏銀川市興慶區(qū)育才中學高考臨考沖刺語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2009年，中國政府實施新能源汽車購置補貼政策；2014年，政府實施新能源汽車免征車輛購置稅政策?！罢咝?/p>

利好”推動了新能源汽車業(yè)蓬勃發(fā)展。2017年，全球新能源汽車累計銷售340多萬輛，而在中國銷售的電動汽車占比

就超過了50%。

政策執(zhí)行過程中，發(fā)生了車企利用政策漏洞騙補的個案。另外，中國新能源汽車存在“大而不強”的現(xiàn)象。微型

純電動汽車憑著價格低廉、可直接上牌照、能獲得政府補貼等優(yōu)勢，占據中國新能源乘用車市場銷量的65%（2017年數

據），但這些車型排量小、技術含量低。在動力電池、電池管理系統(tǒng)和整車系統(tǒng)集成等核心技術方面，中國新能源汽車

與國際一流品牌仍存在不小差距。

（摘編自林芝泉《解析中國新能源汽車發(fā)展得失補貼政策有待完善》）

材料二：

隨著我國新能源汽車產銷規(guī)模的迅速擴大，中央財政負擔不斷遞增，2016年補貼清算資金就高達58.59億元。

2016年12月，財政部、工信部、科技部、國家發(fā)改委等四部委發(fā)布通知，從補貼門檻、補貼方式、補貼金額、

騙補懲罰等四個方面做了嚴格的規(guī)定，明確要求2017年的國家補貼在2016年的基礎上降低20%。

2017年12月，四部委發(fā)布公告，規(guī)定自2018年1月至2020年12月，對購置的新能源汽車繼續(xù)免征車輛購置稅。

這一政策雖作用于消費環(huán)節(jié)，但最終受益者還是新能源汽車企業(yè)。當然，消費者的“用腳投票”也會倒逼新能源汽車

企業(yè)提高技術水平，提供更好產品。

2018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補貼金額，并對新能源汽車提出更高的技術要求。電動汽車中，只有續(xù)

航里程長、動力電池能量密度高的車型才能得到更優(yōu)厚的補貼；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等為代表的微型純

電動汽車，在補貼減半甚至失去補貼的情況下，將逐步失去價格競爭優(yōu)勢。微型純電動汽車制造商為獲取補貼，必須

進行技術改造。

（摘編自謝光崔《四部委新政下狠手新能源客車財政補貼大降》）

材料三：

我國近年來純電動汽車補貼政策的變化情況

（資料來源于2013?2018年我國純電動汽車補貼政策分析）

材料四：

有關部門表示，政府將在2020年底全面退出對新能源汽車的補貼。為保證政策銜接，《乘用車企業(yè)平均燃料消耗

量與新能源汽車積分并行管理辦法》2018年4月1日起施行，以建立新能源汽車發(fā)展的市場化補貼機制。該辦法對所

有車企提出燃料消耗量積分（即油耗積分）與新能源汽車積分兩項考核指標。達標獲正積分，未達標獲負積分。油耗正

積分、新能源汽車正積分都能在關聯(lián)企業(yè)間轉讓；油耗正積分還能結轉至下一年底使用，新能源汽車正積分不能結轉。

所有負積分都必須在當年內用正積分來抵償。油耗負積分可用油耗正積分或新能源汽車正積分抵償，而新能源汽車負

積分只能向關聯(lián)企業(yè)購買新能源汽車正積分來抵償。

該辦法還規(guī)定，新能源汽車在油耗積分計算中，可直接以2?5倍的數量參與計算?？梢哉f，新能源汽車能夠在油

耗積分和新能源汽車積分中得到雙重優(yōu)惠。因此，生產新能源汽車幾乎成了未來乘用車企業(yè)油耗積分達標的最佳選擇。

那些在新能源汽車布局上明顯滯后的傳統(tǒng)車企，未來勢必要額外增加不菲的“買分”成本。

（摘編自中華人民共和國工業(yè)和信息化部政策法規(guī)司《〈乘用車企業(yè)平均燃料消耗量與新能源汽車積分并行管理辦

法〉解讀》）

1.下列對“材料四”中“管理辦法”的理解，不正建的一項是

A.某車企的新能源汽車積分如果是正分，可以選擇出售給關聯(lián)企業(yè)；如果是負分，只能從關聯(lián)企業(yè)購買新能源汽車

正積分來抵償。

B.某車企的油耗積分如果是負分，它可以選擇從關聯(lián)企業(yè)購買正積分來抵償，也可以選擇用上年度結轉的正積分來

抵償。

C.某車企如果某年度在油耗積分、新能源汽車積分這兩項指標中有一項未達標，就不得不額外增加不菲的“買分”

成本。

I）.該政策實施的目的是大力推廣新能源汽車，而且讓新能源汽車發(fā)展不再依賴政府的補貼，進一步減輕政府的財政

負擔。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.微型純電動汽車在中國新能源乘用車市場中占比很大，說明中國新能源汽車“大而不強”，補貼政策的促進作用

十分有限。

B.新能源汽車免征車輛購置稅政策的實施與延期，使得新能源汽車企業(yè)可以從政府那里得到更多的資金來進行技術

升級。

C.知豆D2等微型純電動汽車難以滿足2018年補貼政策對新能源汽車提出的更高的技術要求，因此補貼被減半甚至

失去補貼。

D.相比2013年，2018年純電動汽車補貼政策對續(xù)航里程數的分類更細，其目的是減少對所有純電動汽車車型的補貼。

3.材料一和材料二在對新能源汽車介紹的角度上有何不同？請加以分析，并據此對新能源汽車發(fā)展提出建議。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

厚葬薄葬與有鬼無鬼

宋志堅

王充《論衡》中的《薄葬》篇，結合有鬼無鬼，專論厚葬薄葬，對于儒墨兩家均有批評。墨家是信奉有鬼論的，

王充批評墨家的就是這一點。他認為厚葬劣習之根源，正在于主張薄葬的墨家“人死輒為神鬼而有知，能形而害人”

的有鬼論。因為“人死輒為神鬼而有知”，厚葬才有意義。死人成為鬼之后因“厚葬”感受的是厚遇，由薄葬體驗的

是簿義。活人希冀先人福佑后人，又怕死神“成形害人”，就難免趨“厚”棄“薄”，財產多的不怕厚葬把自己搞穿，

權勢大的不怕人家來掘墓。即使財力不濟，也要勉為其難。墨家的海葬主張與有鬼論是相互矛盾的，倘若真的有鬼，

聽從墨家的薄葬主張“（不）喪物索用“怎么得了？王充認為：這種自相矛盾，是包括薄葬的主張在內的“墨術”難

以流傳的重要原因。

倡導厚葬的儒家不信鬼，“子不語怪、力、亂、神”就是一個范本，連魯迅也稱頌“孔丘先生確是偉大，生在巫

鬼勢力如此旺盛的時代，偏不肯隨俗談鬼神”。但儒家（包括孔子）的無鬼論不徹底?！耙詾樗廊擞兄?，與生人無以

異，孔子非之，而亦無以定實然“。其實，對于孔子來說，此非不能，實乃不為，他心中是有小杳完的。王充在《簿

葬》探中指出了這一點：“孔子非不明死生之實，其意不分別者，亦陸賈之語指也。”葬禮是儒家之“禮”的一個重

要方面。倘若世人皆知“死人無知，不能為鬼”，厚葬也好，禮葬也罷，豈不都會難以為繼？對此，從孔子到漢代的

陸賈心里都是明白的。這就難怪“不肯隨俗談鬼神”的孔子，要用“祭如在，祭神如神在”來使人“看不出他肚皮里

的反對來”了。

在中國思想史上，儒墨之爭，遠遠超過“批林批孔”時所謂的“儒法斗爭”。孟子將墨子當作“無父”之“禽獸”，

漢儒、宋儒都將墨家當作“攻乎異端”的重要對象，喪葬問題即是儒墨之爭的一個焦點。兩者針鋒相對，勢同水火。

王充屬于儒家，但他贊成薄葬，僅是《簿葬》這篇名，就旗幟鮮明地亮出了他反對厚葬的觀點。他贊成儒家的無鬼論,

但在有鬼無鬼的問題上，也毫不掩飾孔予以及儒家的小杳同。

贊成薄葬的王充，卻又批評主張薄葬的墨家，他沒有就事論事。反對厚葬的不僅是墨家，當年晏子向正想封賞孔

子的齊景公進言，說了儒者的四個“不可”，其中之一，便是“崇喪遂哀，破產厚葬，不可以為俗”。然而，王充不

但看到厚葬可能導致的“財盡民貧，國空兵弱”之惡果，更能從厚葬薄葬論與有鬼無鬼關系，洞悉厚葬之源。王充在

《作對》篇中直言：“今著《論死》及《死偽》之篇，明死無知，不能為鬼，翼觀覽者將晚解約葬，更為節(jié)儉?！?/p>

做學問的，很容易以學派站隊，以觀點、劃線，黨同伐異。王充卻是一碼歸一碼，不為某一學派或某一現(xiàn)點所圓，

是其所是，非其所非，各取所長，各棄所短。這種實事求是精神，竊以為相當難得。

（原載《文匯報》2013年12月28日）

1.下列關于原文的理解和分析，正確的一項是（）

A.王充在《薄葬》中結合有鬼無鬼的觀點，對儒家的厚葬主張和墨家的薄葬主張均進行了批判。

B.作者認為，厚葬劣習之根源正在于主張薄葬的墨家“人死輒為神鬼而有知，能形而害人”的有鬼論。

C.生在一個巫鬼勢力如此旺盛的時代，偏不肯隨俗談鬼神，正是因為如果孔子堅持無鬼論，那么儒家主張的葬禮中

的“禮”，就不會被人們認同。

D.作者認為，做學問的人，總以學派為標準站隊，以觀點為標準劃清界限，黨同伐異，而王充卻不是此類人。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.王充準確地抓住了墨家主張問題的垓心，以子之矛，攻子之盾，很好的揭示了墨家包括“薄葬”在內的“墨術”

難以流傳的重要原因。

B.“祭如在，祭神如神在”的模糊觀點，正是為了說明作為儒家創(chuàng)始人的孔子并不是一個堅定的無神論者。

C.作者先駁自相矛盾的墨家，再批推崇厚葬的儒家，順勢提出自己對王充的看法，有理有據，水到渠成。

D.引用《作對》篇中的話，是為了證明王充作為一個儒家學者不信鬼，主張薄葬，且亳不避諱談鬼。

3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）

A.喪葬問題是儒墨之爭的一個焦點，兩者針鋒相對，勢同水火，因此，在中國思想史上，儒墨之爭，遠遠超過“批

林批孔”時所謂的“儒法之爭”。

B.孔子堅持厚葬主張，為推行“禮葬”，在有鬼無鬼的問題上避而不談，歷代儒家學者亦是如此。

C.當年晏子向正想封賞孔子的齊景公進言，指出儒家的“四個不可”，可見當時儒墨之爭的激烈狀況。

D.王充雖指斥墨家的有鬼論，但能摒棄派別之爭，贊同墨家薄葬主張，正是其作為學者的實事求是精神的體現(xiàn)。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2018年生產的國產劇中，現(xiàn)實題材占比超過了63%。“現(xiàn)實題材熱”已成了電視劇創(chuàng)作的一脈主流，不過我們的

電視劇現(xiàn)實題材多而精品太少。

目前一些作品中，存在著部分情節(jié)和人物設定與現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密、煙火氣欠缺的現(xiàn)象，導致人物、情感、邏

輯都難以觸碰人心。因為缺乏生活、遠離人民，“偽現(xiàn)實”敗壞了生活的質感，也由此被觀眾拋棄，

電視劇該承載怎樣的內容？“時代說書人”這個比喻異常生動。當劇作不能從歷史發(fā)展的趨勢中把握敘事的脈絡，

在歷史感、時代進程感缺失的前提下，劇中人物動機不明，精神力量便無法彰顯。

值得注意的是，“獻禮”不是方法論，也不是生硬地喊口號，更不是“時也勢也”的投機主義，獻禮劇的本質依

舊是劇、是故事，用故事打動人心才是有效的獻禮。

(摘編自《現(xiàn)實題材劇熱發(fā)出提醒：我們離精品劇還差幾步？》)

mis-sm曄電UMAVR

90000

1000.0

nxn.0

4000.0

'IM"

4000.0

3000.0

2000.0

1000.0

0.0

■電糊!俵節(jié)n點今■《憶次》一電女■震中日占全角各W擊金a分比

??：hX電和明(2018)尸火蟲??香

材料二:

材料三：

對于擅長跟風的影視行業(yè)來說，2017年現(xiàn)實題材一火，好多影視公司都打出“現(xiàn)實主義”的旗號。但一個巨大的

誤區(qū)是，很多影視公司把現(xiàn)實主義和現(xiàn)實題材混為一談，以為拍了現(xiàn)實題材，就必然是現(xiàn)實主義。于是，今年的所謂

“現(xiàn)實主義題材”居L很多是“偽現(xiàn)實”的。這些作品，充斥太多的談情說愛，卻再沒掀起觀眾對都市生活的如潮討

論。完美人設、高端職業(yè)、時裝造型、狗血情感，幾乎成了標配，以這種思路拍出的“懸浮劇”成為過街老鼠，人人

喊打。

是不是現(xiàn)實主義題材，不是通過服飾、年代等簡單評判要素來界定的。只有那些符合當代人對于理想、信仰的內

在精神需求，在人物身上找到彰顯積極向上的精神，才是現(xiàn)實主義題材的內核。從這個意義上說，當下的國產劇真的

還有很大的進步空間。倒是在最近，《大江大河》《那座城這家人》等劇的出現(xiàn)，終于開始為“現(xiàn)實主義題材”正名。

(摘編自《國產劇小年，期待回歸初心》)

材料四：

電視劇《都挺好》收官至今，影響力仍在延宕，在支撐其成為“爆款劇”的特征構成中，除了突出的收視率外，

還有貫穿整個播出歷程的21億次累計微博話題閱讀量、100余條熱搜以及視須網站的數十億次播放量，形成了對跨媒

介傳播的廣泛覆蓋。而大結局之后突然走紅的“蘇大強表情包”使之從電視劇本身的關注對象，向其他社會議題蔓延

開來，形成了穿透行業(yè)壁壘的生命力和參與性。

從《奮斗》(2007)與《蝸居》(2009)到《虎媽貓爸》(2015)與《小別高》(2016),再到《都挺好》中所討論的

核心議題，這些電視劇階段性地呈現(xiàn)了關于80后一代“耕搏十年”的整體敘事；十年之前，意氣風發(fā)的青年們踏上社

會，卻遭遇了窘迫的現(xiàn)實處境。而當他們中的一部分人艱難地、突破性地解決了購房、結婚和繁衍后代等難題之后，

卻立馬迎來了下一代的教育問題和作為獨生子女的父母養(yǎng)老問題。

與此相似的是，《平凡的世界》中的農村現(xiàn)代化、《大江大河》中的小城鎮(zhèn)改革與《大浦東》中的都市創(chuàng)業(yè)傳奇也

能在相同意義上形成連貫的敘事史詩與更具力量的時代強音。

（摘編自《近年來的“爆款劇”是這樣煉成的》）

1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

A.當前我國現(xiàn)實題材的電視劇所占比例很高，已經成為電視劇創(chuàng)作的一支主流，但有些劇因人物、情感、邏輯不能

引發(fā)觀眾共鳴成不了精品。

B.2015到2017年電視劇類節(jié)目的點擊量及占全網各類視頻節(jié)目點擊量百分比逐年上升，而2018年電視劇類節(jié)目的

這兩項數據都呈下降趨勢。

C.2017年中國電視劇現(xiàn)實題材作品成績喜人，到了2018年，出現(xiàn)了“偽現(xiàn)實”電視劇，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是

影視行業(yè)特別善于跟風。

D.“蘇大強表情包”說明人們觀看電視劇時既關注了電視劇本身也關注了劇中涉及的社會議題，這也說明好的電視

劇能使現(xiàn)實世界與互聯(lián)網緊密聯(lián)系。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.2017年，在所有電視劇中，軍旅題材的電視劇所占比例最大，但到了2018年，這類題材劇大幅減少，與之有著相

同境遇的還包括古裝劇。

B.獻禮劇不能只是貼著獻禮標簽的電視劇，不是思想的簡單詮釋，也不是生硬地喊喊口號，而是要用生動的故事、

典型的人物打動觀眾。

C.與2017年相比，2018年貼近現(xiàn)實生活的都市情感劇增加量最為顯著，這說明無論是創(chuàng)作者還是觀眾對現(xiàn)實主義電

視劇的關注程度都有所增強。

D.《都挺好》成為爆款劇是因為其收視率高和形成了跨媒介傳播的廣泛覆蓋局面，而最重要的是其關于80后一代“拼

搏十年”的整體敘事。

3.要拍攝出精品現(xiàn)實主義電視劇需要關注哪些具體的問題?請結合文本，從情節(jié)、人物、思想三個方面簡要探究。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

詹榮，于仁甫，山海衛(wèi)人。嘉靖五年進士。授戶部主事，歷年申。

二十二年，牛右僉都御史巡撫甘聲。魯迷①貢使留甘州者九十余人，總兵官楊信驅以御寇，死者十之一。榮言：“彼

以好來，西用之鋒鋪，失遠人心，且示中國弱?！痹t奪信官，相死者送之歸。番人感悅。

逾年，以大同巡撫趙錦與總兵官周尚文不才日理，詔榮與錦啰任。俺答數萬騎人捺，榮與尚文破之黑山相，進右副

都御史?？軓痛笈e犯中路，參將張鳳等陣歿。榮與尚文及總督翁萬達嚴兵備陽和，而遣及邀去，多所及傷，寇乃引去。

代府奉國將軍充灼行剽，榮奏奪其祿。充灼等結小王子入寇，謀據大同。榮告尚文捕得，皆伏辜。滎以大同無險，乃

筑東路邊墻百三十八里，堡七，墩臺百五十四。又以守邊當積栗。而近邊弘賜諸堡三十一所延亙五百余里辟治之皆膏

度區(qū)可數士萬頃乃奏請召軍佃作復其租徭移大同二歲市馬費市牛賦之秋冬則聚而通窟。帝立從焉?？苋敕福c尚文破

冬彌陀山，斬一部長。

榮先以靖亂功，進兵部右仔也又以塔邊破敵，累被獎賽。召還理部事，進左。尚書趙廷瑞罷，榮署部務，奏行

秋防十事。已而翁萬達人為尚書.遭母喪，榮復當患部務，辭疾鄉(xiāng)仔.帝怒，奉快閑住.怨二年卒，

當榮之撫大同也，萬達為總督，尚文為總兵。三人皆有才略，寇數人不能得志。自后代者不能任，寇無歲不入躅

邊，人益思榮等。明年，佬答萍京師，萬達、榮皆已去。論者謂二人在，寇未必至此。萬歷中，榮孫延為順天通判，

上書訟②榮功。贈工部尚書，予恤如制。

（節(jié)選自《明史?列傳第八十八》）

［注］①魯迷：古國名，一般認為指土耳其帝國，明嘉靖年間曾五次遣使至中國，有友好往來。②訟：通“頌”。

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.以大同巡撫……不相能不相能：才能不高

B.詔榮與錦易任易：交換

C.越二年卒越：經過

D.俺答薄京師?。罕平?/p>

2.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.以右金都御史巡撫甘肅以其求思之深而無不在也

B.而用之鋒鎘君子博學而日參省乎己

C.乃筑東路邊墻百三十八里乃引其匕首提秦王

D.與尚文破之彌陀山師道之不傳也久矣

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.而近邊弘賜諸堡三十一所/延亙五百余里/辟治之皆膏腴田可/數十萬頃/乃奏請召軍佃作/復其租徭/移大同一歲市

馬費市牛賦之/秋冬則聚而遏寇

B.而近邊弘賜諸堡三十一所/延亙五百余里/辟治之皆膏腴田可/數十萬頃/乃奏請召軍佃作/復其租謠/移大同一歲市

馬費市牛賦之秋冬/則聚而遏寇

C.而近邊弘賜諸堡三十一所/延亙五百余里/辟治之皆膏腴田/可數十萬頃/乃奏請召軍佃作/復其租謠/移大同一歲市

馬費市牛賦之秋冬/則聚而遏寇

D.而近邊弘賜諸堡三十一所/延亙五百余里/辟治之皆膏腴田/可數十萬頃/乃奏請召軍佃作/復其租謠/移大同一歲市

馬費市牛賦之/秋冬則聚而遏寇

4.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.字，是古代男子18歲成人時另取的與本名含義相關的別名。對人稱字是一種尊重。

B.郎中，文中指六部中尚書、侍郎之下的高級官員，分掌六部各司事務。

C.侍郎，本為皇帝侍從官，自隋以后是各部長官的副職，而各部的長官一般稱為尚書。

D.乞休，古代官員因為某種原因自請辭去官職，與“乞骸骨”類似，與“致仕”稍有不同。

5.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.詹榮善待友邦，解決問題。巡撫甘肅時，遇上楊信驅趕魯迷國派遣的貢使與敵人作戰(zhàn)，他向皇帝上疏，最終使魯

迷國的人感動心服。

B.詹榮積極作為，鞏固邊防。擔任大同巡撫時，他和同事積極合作，多次擊敗來犯之敵，還著眼長遠，積極建造防

御工事、儲備糧食。

C.詹榮深受重任，升任兵部左侍郎。因為戰(zhàn)功卓著，他多次被朝廷獎賞，后來又被召回兵部，提升為兵部左侍郎，

還曾代理兵部尚書事務。

D.詹榮被人懷念，受到追贈。他的后代在他離任大同巡撫后，不能很好地抵抗外敵，人們都思念他，萬歷年間他被

追贈工部尚書。

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）榮與尚文及總督翁萬達嚴兵備陽和，而遣騎邀擊，多所殺傷，寇乃引去。

（2）召還理部事，進左。尚書趙廷瑞罷，榮署部務，奏行秋防十事。

5、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

泛江送客

［唐］杜甫

二月頻送客，東津江欲平。

煙花山標重，舟楫浪前輕。

渴逐勸杯下，愁連吹笛生。

離筵不腌日，那得易為情。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是

A.首句照應標題，交代送客時間?！邦I”字寫出送客次數之多，暗示別愁之濃。

B.次句點明送客的地點東津，并且描繪出一幅春水上漲，江面欲平的畫面。

C.尾聯(lián)照應前文“頻送客”，直抒胸臆，表明自己屢經別離，變得更加容易動情。

D.泛江送客，臨別傷情，全詩給人以悲戚之感情真意切惜別之情溢于言表。

2.頷聯(lián)的詩眼是哪兩個字？請賞析其精妙之處。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夙興夜寐，0（《詩經?衛(wèi)風-氓》）

（2）朝搴附之木蘭兮，。（屈原《離騷》）

（3）夫列子御風而行，,旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）

（4）,此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（5）復道行空，?（杜牧《阿房宮賦》）

（6）縱一葦之所如，o（蘇軾《赤壁賦》）

（7）成事不說，遂事不諫，o（《論語?八僧》）

（8）,焉知來者之不如今也。（《論語-子罕》）

7、微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

①二十四節(jié)氣是中華民族勞動人民智慧的結晶。請你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個，描寫與

此節(jié)氣相對應的自然或人文景象。要求語言生動，具體形象；不少于150字。

②近日某學校為提高學生學習效率，嚴肅課堂紀律，在教室安裝人臉識別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識別每個進出教室的

學生，還能識別學生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機等行為；每個同學每節(jié)課的低頭次數、舉手次數等信息也會被記錄在案，

作為綜合測評成績的重要指標。對此有人表示支持，有人表示反對，請談談你的看法。要求：觀點明確，條理清晰；

150字左右。

③請從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個人物，以他（她）的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或

一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。要求：感情真摯，合乎情理；不超過150字。

8、閱讀下面材料，按照要求回答問題。

冬天大雪后，使用融雪劑能夠快速除雪化冰，使道路暢通，但過多使用融雪劑也有很多危害，如破壞路面、污染

地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等，今年冬天，某城市實施綠色清雪行動，除市區(qū)干道及主要支道可以

適當使用融雪劑外，其他道路的清雪以機械和人工為主，嚴控融雪劑便用。這一舉措實施后，市區(qū)滑雪速度明顯遲緩，

這給市民出行帶來一些不便。有網民發(fā)出不滿聲音：路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環(huán)保？

你是否贊同這一觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由。要求：觀點明確，理由充分，表達流暢得體。120字左右。

9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

美國詩人惠特曼說：“做一個世界的水手，奔赴所有的碼頭?！?/p>

古羅馬哲學家塞涅卡說：“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。”

說：“心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。”

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請從中任選兩則材料作為寫作觸發(fā)點，寫一篇不少于800字的文章。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。

參考答案

1、1.C

2.C

3.①材料一主要介紹了新能源汽車迅猛發(fā)展的原因以及存在的問題；②材料二主要分析了政府實施新舉措，新能源客

車財政補貼大降.進而倒逼制造商進行技術改造：③建議進行技術改造.提高技術水平.提供更好產品C

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對'材料四'

中'管理辦法’的理解，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料四中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

C項，“就不得不額外增加不菲的'買分'成本”錯誤，該項來源于“油耗負積分可用油耗正積分或新能源汽車正積

分抵償”，由此可以推知，“新能源汽車積分這兩項指標中有一項未達標”時，不一定需要通過“買分”來解決。

故選C。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

A項，“補貼政策的促進作用十分有限”錯誤，材料一第一段說“‘政策性利好'推動了新能源汽車業(yè)蓬勃發(fā)展。2017

年，全球新能源汽車累計銷售340多萬輛，而在中國銷售的電動汽車占比就超過了50%”，由此可知，補貼政策的促

進作用很大。

B項，“新能源汽車企業(yè)可以從政府那里得到更多的資金來進行技術升級”錯誤，雖然“規(guī)定自2018年1月至2020

年12月，對購置的新能源汽車繼續(xù)免征車輛購置稅”，但原文還說“2018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補貼

金額，并對新能源汽車提出更高的技術要求。電動汽車中，只有續(xù)航里程長、動力電池能量密度高的車型才能得到更

優(yōu)厚的補貼；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等為代表的微型純電動汽車，在補貼減半甚至失去補貼的情況下，將

逐步失去價格競爭優(yōu)勢”，可見，“使得新能源汽車企業(yè)可以從政府那里得到更多的資金來進行技術升級”這個結果

不具有必然、普遍性，所以因果推斷不準確。

D項，“相比2013年，2018年純電動汽車補貼政策對續(xù)航里程數的分類更細”有誤，從文中圖表來看，分類沒變化；

另外由“這一政策雖作用于消費環(huán)節(jié)，但最終受益者還是新能源汽車企業(yè)”“當然，消費者也會倒逼新能源汽車企業(yè)

提高技術水平，提供更好產品?！?018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補貼金額，并對新能源汽車提出更高的技

術要求。”“微型純電動汽車制造商為獲取補貼，必須進行技術改造”“政策執(zhí)行過程中，發(fā)生了車企利用政策漏洞

騙補的個案……”可知，發(fā)布新政策是為了減少因政策漏洞而出現(xiàn)的騙補案，也是為了促進新能源車的技術升級，所

以“其目的是減少對所有純電動汽車車型的補貼”也是錯誤的。

故選C。

3.本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此題，首先明確篩選概括的要求，如本題“材料一和材料二在對新能

源汽車介紹的角度上有何不同？請加以分析，并據此對新能源汽車發(fā)展提出建議”，然后分析材料一和材料二，概括

這兩則材料的內容，分析這兩則材料分別是針對“新能源汽車”的哪些方面進行介紹，最后針對發(fā)展提出建議。

材料一源自《解析中國新能源汽車發(fā)展得失補貼政策有待完善》，這一標題已經明確了這則材料的內容，

“得”“失”“補貼政策”，接著看材料一的兩段文字，第一段文字主要是介紹新能源汽車發(fā)展的迅猛勢頭，第二段

開頭說“政策執(zhí)行過程中，發(fā)生了車企利用政策漏洞騙補的個案”“中國新能源汽車存在‘大而不強’的現(xiàn)象”，這

是說存在的問題。材料二出自《四部委新政下狠手新能源客車財政補貼大降》，這是說政府頒布政策，新能源客車財

政補貼大降，從材料來看，材料不但提到政策，還提到這一政策的作用?？忌梢愿鶕@些回答第一個問題。

再看第二個問題，對于第二個問題，考生要先到材料中圈出新能源汽車發(fā)展存在的問題，如材料一“在動力電池、電

池管理系統(tǒng)和整車系統(tǒng)集成等核心技術方面，中國新能源汽車與國際一流品牌仍存在不小差距”；如材料二中“并對

新能源汽車提出更高的技術要求。電動汽車中，只有續(xù)航里程長、動力電池能量密度高的車型才能得到更優(yōu)厚的補

貼……微型純電動汽車制造商為獲取補貼，必須進行技術改造”，考生可以根據這些內容給新能源汽車發(fā)展提出建議。

【點睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識

（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每

段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題）。

其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路,

暗示答題方法，暗示答案內容。審題時注意:是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度

（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）o

組織語言時，注意“問”與“答”要照應好，最后是答題環(huán)節(jié)。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注

意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就

近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題，分條排列;要用肯定句，原文中找依據。

2、1.C

4.B

3.D

【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類題需要具備的能力即考查角度有：提取、篩選、整合信息的能力，需

要細心；知識遷移、理解揣悟的能力，需要靈活應變。要了解選項特征，常見選項信息表述類型有（1）正確信息（4）

錯誤或無中生有的信息（3）答非所問或與題干不同類的信息。應對策略有（1）提取信息仔細對照（4）準確理解文段

和選項信息的異同（3）審清題干要求。本題要求選出關于原文的理解和分析，正確的一項。本題要求選擇關于原文的

理解和分析，正確的一項。

A項，“王充……對墨家的薄葬主張進行了批判?！卞e誤。根據原文“墨家是信奉有鬼論的，王充批評墨家的就是這

一點?！保醭渑u的是墨家信奉有鬼論。A錯誤。

B項，“作者認為，厚葬劣習之根源正在于主張薄葬的墨家'人死輒為神鬼而有知，能形而害人’的有鬼論。”錯誤。

根據原文“王充批評墨家的就是這一點。他認為厚葬劣習之根源，正在于主張薄葬的墨家“人死輒為神鬼而有知，能

形而害人”的有鬼論?！?，不是作者認為，是王充認為。B錯誤。

D項，“做學問的人，總以學派為標準站隊“錯誤。根據原文“做學問的，很容易以學派站隊，“，是“很容易”，

不是“總”。D錯誤。

故選C。

4.本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本

題要求選出的是“不正確的一項"，先瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，可將各選項表述同文本相關內

容加以比較，最后進行辨析。本題要求選出對原文論證的相關分析，不正確的一項。

B項，“'祭如在，祭神如神在'的模糊觀點，正是為了說明作為儒家創(chuàng)始人的孔子并不是一個堅定的無神論者?！?/p>

錯誤。根據原文“儒家（包括孔子）的無鬼論不徹底。'以為死人有知，與生人無以異，孔子非之，而亦無以定實然'。

其實，對于孔子來說，此非不能，實乃不為，他心中是有小者兄的?！薄疤热羰廊私灾八廊藷o知，不能為鬼”，厚

葬也好，禮葬也罷，豈不都會難以為繼？”“這就難怪'不肯隨俗談鬼神'的孔子，要用'祭如在，祭神如神在'來

使人'看不出他肚皮里的反對來'了。”這些語句，我們得出“祭如在，祭神如神在”的模糊觀點，是為了說明孔子

的“此非不能，實乃不為”的。B錯誤。

故選B。

3.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，題干要求，解答時要整體理解文章的內容,

準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷

換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。本題考查這種題目的難度較單純的信息篩選

要大?？忌谕ㄗx若干句子或者一兩個段落乃至全文后，才能進行判斷。本題要求選出說法正確的一項。本題要求

選出正確的一項。

A項，“喪葬問題是儒墨之爭的一個焦點，兩者針鋒相對，勢同水火”和“在中國思想史上，儒墨之爭，遠遠超過'批

林批孔'時所謂的‘儒法之爭'”。兩種觀點都對，但二者沒有因果關系。根據原文，“在中國思想史上，儒墨之爭,

遠遠超過'批林批孔'時所謂的‘儒法斗爭'?！瓎试釂栴}即是儒墨之爭的一個焦點。兩者針鋒相對，勢同水火A

錯誤。

B項，“孔子堅持厚葬主張，為推行‘禮葬’，在有鬼無鬼的問題上避而不談，歷代儒家學者亦是如此?！板e誤。根

據原文“王充屬于儒家，但他贊成薄葬，僅是《薄葬》這篇名，就旗幟鮮明地亮出了他反對厚葬的觀點”，“王充不

但看到厚葬可能導致的‘財盡民貧，國空兵弱'之惡果”，“反對厚葬的不僅是墨家，當年晏子向正想封賞孔子的齊

景公進言，說了儒者的四個‘不可'，其中之一，便是‘崇喪遂哀，破產厚葬，不可以為俗'”，王充和晏子都是儒

家，都反對厚葬。B錯誤。

C項，“當年晏子向正想封賞孔子的齊景公進言，指出儒家的‘四個不可'，可見當時儒墨之爭的激烈狀況。”錯誤。

晏子向正想封賞孔子的齊景公進言，指出儒家的“四個不可”不能得出當時儒墨之爭的激烈狀況的結論。C錯誤。

故選D。

【點睛】

解答論述類文本的題目，應該從以下方面入手：1.篩選文本對照選項找謬誤：提取文本信息，篩選，整合，對照選項，

找出異同點，判斷各個選項是否準確提取、篩選信息（詳細解說見后文題中）。4.結合文本聯(lián)系實際靈活理解：文本

中不能直接提取到，或者個別詞句有變化，這樣的選項未必是錯的，需要學生學會靈活理解。靈活包括準確把握意思、

準確分析語法結構。

3、1.C

2.D

3.①情節(jié)上，要真實可信，要深入現(xiàn)實生活。②人物上，要扎根人民，劇中人物要有明確的動機，在人物身上能彰顯

積極向上的精神力量。③思想上，要有歷史感和時代進程感，要符合當代人對理想、信仰的內在精神需求，體現(xiàn)時代

精神。

【解析】

1.本題考查對原文內容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細認真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內容加以細致

比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準確做出判斷。

C項，“出現(xiàn)了，偽現(xiàn)實，電視劇，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是影視行業(yè)特別善于跟風”表述錯誤。根據文本“但一個巨

大的誤區(qū)是，很多影視公司把現(xiàn)實主義和現(xiàn)實題材混為一談，以為拍了現(xiàn)實題材，就必然是現(xiàn)實主義。于是，今年的

所謂，現(xiàn)實主義題材劇:很多是，偽現(xiàn)實，的”可知，出現(xiàn)“偽現(xiàn)實”電視劇的根本原因是“很多影視公司把現(xiàn)實主義和現(xiàn)

實題材混為一談”，不是影視行業(yè)特別善于跟風。

故選C。

2.本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。首先審清題干要求“選出不正確的一項”，然后在讀完一遍文本的基

礎上快速找出選項中可能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以對照分析的句子，細致

分析靈活理解，做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導致表述絕對、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李

戴、無中生有過度解讀文本等等。

D項，“《都挺好》成為爆款劇是因為其收視率高和形成了跨媒介傳播的廣泛覆蓋局面，而最重要的是其關于80后一

代，拼搏十年，的整體敘事”表述錯誤?！笆找暵矢吆托纬闪丝缑浇閭鞑サ膹V泛覆蓋局面”不是《都挺好》成為爆款劇的

原因，而是“支撐其成為，爆款劇，的特征構成”。《都挺好》成為爆款劇的原因是其現(xiàn)實主義風格，不是“關于80后一代

，拼搏十年，的整體敘事

故選D。

3.本題考查的是歸納和概括原文要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對篩選

的信息按照不同的角度進行整合，最后得出答案。

本題中，要求考生結合文本，從情節(jié)、人物、思想三個方面簡要探究要拍攝出精品現(xiàn)實主義電視劇需要關注哪些具體

的問題?結合“目前一些作品中，存在著部分情節(jié)和人物設定與現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密、煙火氣欠缺的現(xiàn)象，導致人物、

情感、邏輯都難以觸碰人心。因為缺乏生活、遠離人……了生活的質感，也由此被觀眾拋棄”可以概括出答案：①情節(jié)

上，要真實可信，要深入現(xiàn)實生活。根據文本”在歷史感、時代進程感缺失的前提下，劇中人物動機不明，精神力量便

無法彰顯”，“只有那些符合當代人對于理想、信仰的內在精神需求，在人物身上找到彰顯積極向上的精神，才是現(xiàn)實

主義題材的內核。從這個意義上說，當下的國產劇真的還有很大的進步空間”可以概括出答案：②人物上，要扎根人民,

劇中人物要有明確的動機，在人物身上能彰顯積極向上的精神力量。③思想上，要有歷史感和時代進程感，要符合當

代人對理想、信仰的內在精神需求，體現(xiàn)時代精神。

【點睛】

新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推

斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確?？傊@類試題考生要

注意認真研讀作品內容，然后將原文與選項進行認真的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。

4、1.A

2.C

3.D

4.A

5.D

6.(1)詹榮、周尚文以及總督翁萬達在陽和部署軍隊嚴加防范，并派遣騎兵截擊，殺傷很多敵兵，敵寇才撤兵離開。

(2)后來又被召回管理兵部事務，提升為左侍郎。兵部尚書趙廷瑞被罷官，詹榮代理兵部事務，他上奏請求實行有關

秋季防務的十件事。

【解析】

1.本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結合上下文語境進行

分析其是否正確。本題，

將解釋“代入”原句，似乎都可以講得通，但仔細分辨可以發(fā)現(xiàn)A項在原文中與下文矛盾。文中說，因趙錦與周尚文

“不相能”，所以朝廷下詔詹榮與趙錦官職對調。若趙、周真的“才能不高”,應是將兩人都降職或罷免才對；且下

文多處寫到詹榮與周尚文一起率軍打敗敵寇，末段又說詹榮、翁萬達與周尚文“三人皆有才略”，可知A項解釋“才

能不高”錯誤。據上下文意，此處兩人“不相能”，應是說兩人關系不好，不和睦。

故選Ao

2.本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此題一般應注意：記住重要虛詞的用法，然后根據前

后語境，代入分析推斷。

A項的兩個“以”，前者為介詞，表示動作行為的憑借，可譯為“憑著、憑借”，后者為連詞，表原因，可譯為“因

為"。B項的兩個“而”都是連詞，前者表轉折關系，可譯為“可是”，后者表遞進關系，可譯為“并且”。C項的

兩個“乃”都是連詞，表示承接，可譯為“于是”oD項的兩個“之”，前者是代詞，指敵人，后者是助詞，用于主

謂之間，取消句子獨立性。

故選C。

3.本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構

以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

本句中，“可”意思是“大約”，修飾“數十萬頃”，故應在“可”前斷句，排除A、B兩項?！扒锒笔恰皠t聚而

遏寇”的時間狀語，故應在“秋冬”前斷句，又排除C項。

故選D。

4.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、

年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。本題，

A項，錯在“18歲成人”。古代男子一般20歲舉行成人禮，取字，而不是18歲。

故選A。

5.本題考查學生篩選信息和概括文章內容要點的能力，此類試題解答時考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行

比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性

格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。

D項，錯在“他的后代”。原文“自后代者不能任”，應讀為“自后/代者不能任”，是說詹榮以后的繼任者，而不是

詹榮的“后代”。

故選D。

6.本題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，

如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。

第一句中得分點；“……嚴兵備陽和”，省略句（省略介詞“于”）、狀語后置句；“邀擊”，截擊、截殺；“所殺

傷”，所字結構，殺傷的敵兵；“乃”，副詞，才；“引”,帶領（軍隊）。

第二句得分點：“理”，管理；“進”，升任、提升；“署”，代理；“行”，實行。

【點睛】

文言文句子翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻

譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古

今詞義人體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”

其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

唐榮，字仁甫，山海衛(wèi)人。嘉靖五年考中進士。被授予戶部主事的官職，擔任過郎中。

嘉靖二十二年，（唐榮）以兵部侍郎兼右僉都御史巡撫甘肅，魯迷國派遣的貢使九十多人滯留在甘州。總兵官楊信

驅趕他們與蒙古軍隊作戰(zhàn)，戰(zhàn)死十分之一。詹榮上疏說：“魯迷國為雙方交好派來使者，我們卻驅趕他們與蒙古兵作

戰(zhàn)，這樣做會數失遠方的人心，況且讓人以為中原國家實力弱小?！俺⑾略t免去了總兵官楊信的官職，用棺柩厚數

戰(zhàn)死的曾迷人送還魯迷國。魯迷國的人很受感動而心悅誠服。

過了一年，因為大同巡撫趙錦與總兵官周尚文不和睦，朝廷下詔讓唐榮與趙錦交換任職。倫答汗數萬騎兵入侵，

唐榮和總兵官周尚文在黑山南麓打敗了他們，敵寇又大舉進犯中部地區(qū)，詹榮、周尚文以及總督翁萬達在陽和嚴加防

范，并派遣騎兵截擊，殺傷很多敵兵，敵寇于是撤兵離去。代王府的奉國將軍充灼搶掠擾民，詹榮奏聞朝廷，剝奪充

灼的俸祿。充灼秘密勾結長城外的佬答小王子進犯大同。詹榮（將得到的情報）告訴總兵官周尚文，逮捕充灼等人，

全都誅殺。詹榮認為大同沒有險要地形抵御敵人，于是修筑大同東路邊墻一百三十八里，筑城堡七座，報警臺一百五

十四座。又認為駐守邊境應貯藏糧食，而靠近邊境有弘賜諸堡三十一處，連綿橫亙五百多里，把這些地方開辟整治出

來都可以成為肥沃的田地，大約有幾十萬頃。于是詹榮奏請抽調士兵從事耕作，恢復他們的租修，調撥大同一年買軍

馬的經費用來買牛交給耕作的士兵；到了秋冬季就把他們聚集起來抵御敵寇?；实哿⒓创饝?。

唐榮先是因平叛有功，被提拔為兵部右侍郎，又因為構筑邊境關堡而破敵，多次被朝廷獎賞。后來又召回管理兵

部事務，提升為左侍郎。兵部尚書趙廷瑞罷職，唐榮代理兵部尚書職權，他上奏請求有關秋季防務的十件事。不久，

翁萬達進京擔任尚書，遭逢母親去世，唐榮又應當代理兵部事務，詹榮以生病為理由請求退休?；仕麓笈瑢⑺仿?

賦閑在家。過了兩年就去世了。

當詹榮任大同巡撫的時候，萬達任總督，尚文任總兵。三人全都有才略，敵寇多次入侵不能如愿。自他們之后的

人都不能勝任，敵寇沒有一年不入侵踐踏的，更加思念唐榮等人。第二年，我到京師答簿，萬達、詹榮等人全都已經

逝去。談論的人說如果這二人還活著，敵寇未必到這。萬歷年間，唐榮的孫子唐延擔任順天通判，上書呈誦唐榮功績。

贈工部尚書，按照規(guī)制歸于撫恤。

5、1.C

2.“重”和“輕”。①從船上遠眺，山間煙花爛漫，“重”字從視覺上寫出了色彩濃艷，也給人厚重之感；江浪微微,

小船輕蕩，“輕”字生動刻畫出船身輕盈。②兩字形成對比，把泛舟江上的所見所感描寫得細致入微。

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，

首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。

C項，“變得更加容易動情”理解錯誤，這是反問語氣表示屢經別離變得不容易動情。

故選C。

2.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“頷聯(lián)的

詩眼是哪兩個字？請賞析其精妙之處”，需要明確詩眼內容，解釋詞語意思，結合詩句內容分析，點明效果等?！盁?/p>

花山際重.舟楫浪前輕”，“重”“輕”二字，眼在句底C煙花雜如霧,“重乃濃厚之意,從視覺卜寫出了色彩

濃艷。“輕”，輕快，寫出了江浪微微，小船輕蕩的情形。一個“重”，一個“輕”，形成對比，“煙花山際重”為

把泛舟江上的所見，“舟楫浪前輕”為泛舟江上的所感。兩個字把這種所見所感描寫的淋漓盡致。

【點睛】

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種

是根據詩歌的內容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內容、主

旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內容主旨表達、情感抒

發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是羽顯的不會引起爭

議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

6、靡有朝矣夕攬洲之宿莽泠然善也別有幽愁暗恨生不霽何虹凌萬頃之茫然既往不咎后

生可畏

【解析】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平

時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯

字或漏字添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：靡、洲、莽、泠、幽、霽、頃、咎。

7、（1）一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺松的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽敞開

各自的門戶?！绑@蟄”來了，萬物復蘇。青草破土而出，柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿

初萌的角。田野里，十幾只無規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥，它們如精靈，敏感、多動，忽上忽下，它們的云色近似泥土，落

下來便會無影無蹤。

(2)我支持安裝人臉識別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無疑是對學生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學生提高學習的

自覺性，對學生的學習狀態(tài)是有益的。誠然，沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下，但是從課堂的意義來看，課堂是教書

育人的房地，是莘莘學子勇攀知識高峰的階梯，在這樣的環(huán)境中，心無旁鷲的學習才是正途。正所謂“身正不怕影子

斜”，若是我們都能做到認真聽講，就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會有如坐針氈的感覺。

(3)也許您只是我人生旅途上的一個不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，讓我看到了自己心

靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的，但您的行為卻是高尚的，讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫，請接

受我的敬意！

【解析】

(1)本題考查學生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題“從‘驚蟄‘‘芒種‘‘立秋''大

雪’……中任選一個，描寫與此節(jié)氣相對應的自然或人文景象。要求語言生動，具體形象；不少于150字”，然后結

合自己的生活常識回顧與二十四節(jié)氣相關的自然景象或人文景象，再加以描述。如“驚蟄”，考生可以思考如下問題：

你聽到雷聲了嗎？蟄伏在土壤中小動物們醒了嗎？如“春分”,考生可以思考如下問題：有沒有注意到晝夜差不多平

分了，開花的植物越來越多了？如“清明”，可以思考如下問題：空氣清新明潔、草木繁茂，桃李梅杏你是否還傻傻

分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷類長勢甚好，又有一些植物開始開花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天

的氣息，蟲子也多了起來。知道了這些，然后進行描寫即可。

(2)本題考查學生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題“對此有人表示支持，有人表示反

對，請談談你的看法。要求：觀點明確，條理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理

由是什么，反對者的理由是什么，明確了這些之后即可進行寫作。從材料來看，事件是“在教室安裝人臉識別系統(tǒng)”，

該系統(tǒng)的作用是“可以識別每個進出教室的學生，還能識別學生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機等行為；每個同學每節(jié)課的低

頭次數、舉手次數等信息也會被記錄在案，作為綜合測評成績的重要指標”；這種做法的目的是督促學生的學習，目

的是好的，所以支持者可以從這種做法的目的、學生的責任以及課堂的意義等幾個方面分析，如反對可以從這種做法

侵犯學生的隱私方面分析。答題的時候，首先要明確表明觀點，然后陳述理由。

(3)本題考查學生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題“從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》

《邊城》中選擇一個人物，以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。

要求：感情真摯，合乎情理；不超過150字〃，然后回顧這些文章，找出文中誰對誰有“悔恨之情”，“悔恨”的原

因是什么，接著安裝要求進行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》，文中主要塑造兩個人物形象，“我”和“車夫”，

人力車夫撞到人但并沒有其他人看見，他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人，“我”一開始對“車夫”的做法是不

以為然的，“我”認為老婦人并