2024屆高考語(yǔ)文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題分類作文預(yù)測(cè)之寬容類

2024屆高考語(yǔ)文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題分類作文預(yù)測(cè)之寬容類

寫作技巧

I.理解并闡秤主題：首先，你需要深入理解“寬容”這個(gè)詞的含義。寬容通常指的是對(duì)待

他人的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或者不同觀點(diǎn)時(shí)，能夠保持一種開放、理解和接納的態(tài)度。在理解主題的

基礎(chǔ)上，你可以通過具體為例子或者故事來(lái)闡釋這個(gè)主題，使你的文章更具說服力。

2.選擇合適的寫作手法：在寫作過程中，你可以嘗試使用不同的寫作手法來(lái)豐富你的文章。

比如，你可以使用擴(kuò)展法，把“寬容”這個(gè)主題擴(kuò)展為具體的短語(yǔ)或者句子，如“寬容的力

量”，“學(xué)會(huì)寬容”等。你也可以使用闡釋法，通過對(duì)話題的含義進(jìn)行闡釋，如“寬容是一種

美德”，“寬容是理解和接納他人的表現(xiàn)”等。此外，揭示法和聯(lián)想法也是很好的選擇，可以

幫助你深入揭示主題的內(nèi)?福，或者通過聯(lián)想來(lái)豐富文章的內(nèi)容。

3.構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)：一個(gè)好的文章需要有清晰的結(jié)構(gòu)。你可以按照“引言-主體-結(jié)論”

的基本結(jié)構(gòu)來(lái)組織你的文章。在引言部分，你可以提出主題，并簡(jiǎn)要介紹你對(duì)寬容的理解。

在主體部分，你可以通過具體的例子或者論述來(lái)支持你的觀點(diǎn)。在結(jié)論部分，你可以總結(jié)全

文，并強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

4.使用生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭：生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭可以讓你的文章更具吸引力。你可以嘗試使

用比喻、排比、反問等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，你也可以注意使用具體、生動(dòng)

的語(yǔ)言來(lái)描述你的觀點(diǎn)和例子，使讀者更容易理解和接受你的觀點(diǎn)。

5.注意文章的連貫性和邏輯性：在寫作過程中，你需要注意文章的連貫性和邏輯性。確保

你的文章在內(nèi)容上前后?致，邏輯清晰。在提出觀點(diǎn)或者例子時(shí)，你需要給出充分的理由和

證據(jù)來(lái)支持你的觀點(diǎn)，使讀者能夠信服。

預(yù)測(cè)作文（范文）

1.題目：

生活需要在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，

生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情……生活是一幅畫，有五彩繽紛的色彩，生活是一首歌，有高亢

低沉的旋律。

請(qǐng)以“生活需要”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）立意自定，文體不限，不少于800字。

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材

料。

【答案】例文：

生活需要寬容

生活需要寬容。記得法國(guó)作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天

空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。

我真正明白這些卻是源于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前

完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢?？?/p>

今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的

嗎？我開始急躁起來(lái)，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來(lái)，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。

終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)各往甲鉆。過五關(guān)斬六將，我Q算擠

到了水池邊，顧不上得意，更無(wú)暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除

二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池

里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我

立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小另孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把

他大罵?頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人

吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我，結(jié)結(jié)巴巴地說：

“對(duì)……對(duì)不起，我……我不……我不是故意的?！罢f著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。

突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。

那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還

慘，那身漂痙的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了

說，只是愣愣地站著，等著挨罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一

刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀。

那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)

勉強(qiáng)?！皼]關(guān)系。”我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是

真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，“真的沒關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”

他似乎相信了，也沖我笑了笑?！皝?lái)，我?guī)湍阆窗?！“我溫和地?duì)他說?！安挥昧?。你還是先

把腳……”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。"?。　蔽伊⒖烫鹆四_。雖

有點(diǎn)兒尷尬,但我仍然很開心?；氐浇淌?作業(yè)做得出奇的順利。

這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來(lái)我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海

不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人

生就會(huì)更精彩！

【詳解】本題考查半命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“生活需要”為題目，寫一篇文章。以“生活”為寫作素材,

以“需要”為寫作目的，當(dāng)然最重要的還是我們填進(jìn)去的那個(gè)詞語(yǔ)。文章應(yīng)圍繞你所選擇的生

活所必需的一種品質(zhì)或精神或事物來(lái)說明生活為什么需要它，或者是有了它會(huì)使生活怎么

樣。提示語(yǔ)”生活需要在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中

加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情”給我們提供了四個(gè)角度：奮斗、挫折、寬容、關(guān)愛。

對(duì)填進(jìn)去的一些詞語(yǔ)要有深刻而全面的理解比如，生活需要掌聲，生活需要陽(yáng)光，生活需

要親情，生活需要友誼等，“為什么需要”是文章的中心問題，整篇文章都要回答這個(gè)問題。

其次，構(gòu)思詵材。寫作時(shí)，盡最打開寫作思路。創(chuàng)作本文時(shí)，“?；睢笔菍懽鞯闹攸c(diǎn)，所補(bǔ)充

的內(nèi)容是表現(xiàn)的主旨。寫作時(shí)，要從生活中取材，以情動(dòng)人。文體上沒有要求，可寫成作文,

例如，寫“生活需要微笑”，文首點(diǎn)明微笑對(duì)于生活的重要，文中則寫人記事，圍繞自己的生

活中因?yàn)橛辛宋⑿Χa(chǎn)生的正面、積極的變化來(lái)展開。可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物

形象，表現(xiàn)人物心理或情感。又如，寫“生活需要溫馨的話語(yǔ)”，可以記敘自己因?yàn)槟炒问录?/p>

而受挫，垂頭喪氣甚至失去自信心，但老師或親人溫馨的話語(yǔ)，帶給自己極大的鼓舞，使自

己重燃斗志，并最終走向成功。也可寫成議論文。比如：生活需要掌聲，掌聲在這里代表的

是什么？為什么生活需要掌聲？生活需要理智，為什么生活需要理智？哪些事例與理智有

關(guān)？如果寫議論文，論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充實(shí)，論證要有力?？傊?，生活是我們選擇材料的

來(lái)源，選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實(shí)的情感。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)：在不利的環(huán)境中，

我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐：在受到別人冒犯時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；

在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……

請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了''為題，寫一篇關(guān)于近期初中學(xué)習(xí)生活的作義。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于800字；（4）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；（5）不得抄襲。

【答案】例文：

我學(xué)會(huì)了寬容

一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香留在那腳跟上，這就是寬容。

—題記

社會(huì)就像一所學(xué)校，生活中處處有我們的良師。在生活中我們可以看到、學(xué)到很多東西。

以前我的脾氣很不好，只要自己心情不好，就會(huì)對(duì)別人惡聲惡氣。如在我做作業(yè)時(shí)，表

妹一在我身邊發(fā)出聲音，我就會(huì)氣急敗壞地對(duì)她說：“你可不可以不要發(fā)出聲音了?。∥腋?/p>

你說過多少遍了，真是煩死掉了。'‘表妹經(jīng)我這一陣“狂轟濫炸”，就會(huì)哇……哇……地大哭

起來(lái)邊哭邊說：“姨媽，哥哥欺負(fù)我，我再也不要你這個(gè)哥哥了，哇……”我惡狠狠地說：“我

才不要你這個(gè)妹妹了，真是煩死了?！懊棵慨?dāng)我這個(gè)樣子時(shí)，媽媽就對(duì)我說：“你怎么這樣，

有話為什么就不能好好說呢？難道你做作業(yè)全家就得禁聲？這也太霸道了吧，你這個(gè)樣子驢

脾氣不改以后有你好受?！笨晌衣犃硕疾恍?顧。

那天在路上看到的一件事卻改變了我。那天剛下過雨，地上很潮濕，在非機(jī)動(dòng)車道上，

一個(gè)阿姨為了避讓一個(gè)水塘結(jié)果卻和功上的一輛自行車郴上了，頓時(shí)兩個(gè)人都摔了下來(lái)。隨

即兩個(gè)人快速爬了起來(lái)走向?qū)Ψ?，?dāng)時(shí)我想：肯定要大吵一場(chǎng)了。可聽到的卻是：“你沒摔

著吧？”然后就是互相說自己的不是，一位阿姨說：“對(duì)不起，我只顧避那個(gè)水塘，也沒看后

面是不是有車就往邊上讓，結(jié)果把你撞到了。“另一位阿姨連忙說：“沒事沒事，你也不是故

意的，也怪我跟得太近?！痹葒^的人聽了，都不住地稱贊：“這兩位女同志，素質(zhì)真好！”

一位老爺爺說：“上海要開特奧會(huì)，還要舉辦世博會(huì)，要迎接那么多外國(guó)人，我們做主人的

當(dāng)然要有良好的素質(zhì)，不能丟我們中國(guó)人的臉周圍的人也隨聲附和著。原先的摩擦因?yàn)?/p>

阿姨們的寬容而化解了。

中國(guó)有句俗話：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。如果剛才阿姨脾氣急點(diǎn)，那又

會(huì)是怎樣的景象呢。以后表妹再在邊上吵鬧，我也不對(duì)她大吼大叫了，而是好聲好氣地對(duì)她

說：“哥哥現(xiàn)在在做作業(yè)，很重要，你換個(gè)地方玩，好嗎？“表妹聽了就會(huì)順從地離開。媽媽

笑著說：“我們秋秋越來(lái)越紳士了。你看，同樣一件事，這樣效果是不是更好？記住：溫言

句冬口暖，惡語(yǔ)聲異天寒?！敝螅慨?dāng)我和別人發(fā)生沖突，就會(huì)想到那天的情景，想

起媽媽的話，心里就會(huì)告誡自己：不能沖動(dòng)，有事好好說。

學(xué)會(huì)寬容，讓我結(jié)交了更多的朋友。如果大家都能善待周圍的人和事，我們的世界將更

加美好。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。“我”限制了文章的人稱，必須是第一人稱，從自己的生活出發(fā)寫作?！皩W(xué)會(huì)了”

是動(dòng)詞，是行為，根據(jù)提示語(yǔ)，,,社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師“一句應(yīng)當(dāng)是這個(gè)標(biāo)題

的中心。給出了選材范圍，即我們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大學(xué)校中學(xué)會(huì)了什么？我們向生活這個(gè)老師學(xué)

會(huì)了什么？

第二，立意。本篇作文應(yīng)當(dāng)注重學(xué)的過程，即當(dāng)自己面對(duì)苦難挫折時(shí)候，自己是怎樣故勝自

己的，是如何由苦悶彷徨中看到希望的曙光的，這些應(yīng)當(dāng)是作文的重點(diǎn)。本文應(yīng)當(dāng)注重抒情

和議論，在細(xì)節(jié)上注重心理、動(dòng)作等描寫。當(dāng)然景物的襯托也必不可少。橫線上可填"堅(jiān)強(qiáng)自

信”“勇敢”“謙遜”“戰(zhàn)勝”“寬容”“放棄”等。

第三，選材。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)，可以從幾個(gè)方面構(gòu)思用排比段來(lái)寫，比只寫一件事“我學(xué)會(huì)了”

什么要豐富。比如可以從三個(gè)方面考慮：學(xué)習(xí)上“我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間”，做人上“我學(xué)會(huì)了寬

容“，人際情感上“我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人可泛泛而寫自己是如何做的，也可各舉一小例。另

一種寫法，“學(xué)會(huì)”，包含著“曾不會(huì)”，可以先寫自己“不會(huì)”，然后寫自己是怎么“學(xué)會(huì)”的，

學(xué)會(huì)了什么，要感謝誰(shuí)的教育和指導(dǎo)，表達(dá)自己的情感。在文章的結(jié)尾處總結(jié)全文時(shí)要想辦

法加深文意，杷“學(xué)會(huì)”與“成長(zhǎng)”聯(lián)系在一起感想，談?wù)劤砷L(zhǎng)的感悟，說明?；钍且槐旧蠒?，

社會(huì)是一本大書，有很多東西還有待于自己去“學(xué)會(huì)

3.閱讀下面的材料，按要求作文。

有人說：“人生中大多數(shù)痛苦，其實(shí)都是你在和自己較勁?！?/p>

生活就是這樣，不如意之事十有八九，我們不能固次地和自己過不去。

心頭的煩惱執(zhí)念，看淡；無(wú)法釋懷的過往，寬容：不夠完美的自己，接納……成長(zhǎng)路上，

有一種智慧叫放過自己3

請(qǐng)以“放過自己”為題作文。

要求：根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意；文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名；不少于800

字。

【答案】例文：

放過自己

愛鉆牛角尖的人，總是容易讓自己走進(jìn)死胡同，最后遇不到想不通的問題，反而會(huì)條

路走到黑，只為尋找一個(gè)答案，卻始終不得解。就這樣束縛了前進(jìn)的腳步，也阻礙了思維的

解放。所以總是到最后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只是自己不肯放過自己。

很多時(shí)候，一件微不足道的小事都可以讓他考慮很久很久；如果在意的人說什么讓他覺

得難過的話，就會(huì)糾結(jié)很久很久。這就很容易讓我想起那句話，心若不得自由，到哪里都是

流浪。就像思想，如果得不到解脫到哪里都是束縛。很多時(shí)候，不是別人不肯放過你，而是

你自己不肯放過自己。

那天，家里的水管堵了，池子里的水放不出去。我左思右想，焦躁不安，因?yàn)榇蛩悴鹆?/p>

水管把堵塞物取出來(lái)，卻擰不動(dòng)旋轉(zhuǎn)器。父母走進(jìn)廚房，都說我只會(huì)充當(dāng)行家里手，卻不明

白治標(biāo)不治本的道理。于是就為這一句話，我開始悶悶不樂。父親看了以后對(duì)我說，世界上

不如意的事還有很多，如果只是因?yàn)檫@樣說?句，你就可以這么糾結(jié)，以后的路你會(huì)走得舉

步維艱。這就是說，每一個(gè)時(shí)間段都會(huì)遇到不同的人和事，想讓自己不被負(fù)面影響太久，就

要會(huì)放下過去，讓心歸零。

其實(shí)，我很了解我自己是一個(gè)戀舊乂拿得起卻放不下的人?！斑^去的已經(jīng)過去，對(duì)錯(cuò)都

失去了意義”，道理都懂，只是少了那一份不念過往、不畏將來(lái)的灑脫。似乎，身邊的人都

對(duì)我說過，要學(xué)會(huì)放下。放下不該執(zhí)著的，才會(huì)遇到值得擁有的。其實(shí)道理誰(shuí)都懂，真正難

的就是能夠做到與否。堅(jiān)持久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣帶著太不必要的包袱，活著真的很累很

累。只有到真的不得不放棄的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)放過自己真的沒那么難。

所以很多時(shí)候我都在摳，或許是我自己太過唐人自擾，不懂得、也沒有學(xué)會(huì)及時(shí)清理心

中的負(fù)能量：只有放過自己，生活才會(huì)更加優(yōu)待你。所以學(xué)會(huì)放過自己，放下過去，才能讓

心歸零，才會(huì)讓過去過去，讓未來(lái)到來(lái)。

放過自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天空并非永遠(yuǎn)都是灰的，氣壓也不是時(shí)刻都是低的，天廣地天任鳥

飛，天大地大任我行。放過自己，你會(huì)覺得生活并沒有那么難，人生也未必全是苦痛，就像

雨后總能看到彩虹。

【評(píng)解】本題考查命題作文.

(1)審題立意。"放過''就是饒恕，對(duì)錯(cuò)誤不加處罰?！白约骸弊陨恚旧?。審題時(shí)，應(yīng)思考,

為什么放過自己、如何放過自己、放過之后會(huì)怎樣。結(jié)合材料“有人說”可知，“人生中大多

數(shù)痛苦，其實(shí)都是你在和自己較勁?！本褪遣粫?huì)放過自己；結(jié)合材料“心頭的煩惱執(zhí)念，看淡;

無(wú)法釋懷的過往，寬容；不夠完美的自己，接納”可知，放過自己就是學(xué)會(huì)看淡、學(xué)會(huì)寬容

接納自己，特別是接納不完美的自己。放過自己是一種人生的智慧。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善

美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗勺魑模部蓪懗勺h論文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確放過自己，不是放棄原則和立場(chǎng)，而是放棄

固執(zhí)的不切實(shí)際的想法，學(xué)會(huì)看淡和寬容，學(xué)會(huì)智慧應(yīng)對(duì)，而不是鉆牛角尖。在此基砒上確

定一個(gè)鮮明的立意，如曲徑通幽、欲速則不達(dá)、難得糊涂、學(xué)會(huì)釋懷、堅(jiān)強(qiáng)不等于固執(zhí)等。

然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成作文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、

地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之

所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如拿得起放得下才是真英雄，然后按照是什么、

為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)

兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

4.閱讀下面的材料，按要求寫作。

“海納百川，有容乃大。''這句成語(yǔ)意為海洋可以容納各種大小河流的水，充分體現(xiàn)了包

容、寬容、開放的態(tài)度。

讀了上面材料，你有什么我想與感悟？請(qǐng)以“容納”為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

【答案】例文：

容納

我垂著，沉默，伴隨著凄涼的音符，殊不知是幾千年的沉思。心太小了，竟容納不下這

荒涼的廢墟。仰頭，驚嘆，歷經(jīng)多次恍惚間心底又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為廢墟喝彩。

轟然坍塌的瞬間，原本無(wú)垠的草原里顯得更加蒼茫。透過那千年歷史的大幕，站在這處

遺址上，感受到的河流，草木，廢墟無(wú)不透出一種無(wú)奈，有誰(shuí)能猜測(cè)到它以往的輝煌分明還

有殘壁斷垣，卻抵擋不住灰燼的湮沒；分明還殘留著鮮紅的血跡，卻脫不了風(fēng)雨的洗禮。風(fēng)

拭干了我的眼淚，低頭俯視腳下這片廢墟，一種惋惜之情涌上心頭。側(cè)面細(xì)聽，我隱約聽到

?陣俠骨柔腸的民族痛吟聲，抬頭仰望，廢墟的表面刻滿了恥辱與傷痛，我毅然轉(zhuǎn)身離去，

沒有勇氣去觸碰那可悲靈魂的痛楚。心太小了，容不下這片沉重的廢墟。

一聲沉靜千年的響動(dòng)，如雷聲轟然迸發(fā)。是什么開創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)新紀(jì)元？是什么給予

人們奮發(fā)的力量？是什么推動(dòng)歷史前行。是廢墟！是廢墟啊！人們何曾不會(huì)想到在遠(yuǎn)離一座

廢墟的同時(shí)?，其實(shí)又在向另一座廢墟漸漸靠近，人類是否意識(shí)到重建的繁榮背后何嘗不是一

座座廢墟。是的，我們有時(shí)迷茫，但不曾忘記，于是乎一切明朗起來(lái)。

帶著一份追憶，開始重新思考廢墟的內(nèi)涵，站在粗粉的廢墟上，望著喋血的榮辱，依舊

是股又股磅礴蒼原之感襲來(lái)。我陷入了沉思，是什么讓這廢墟喧囂不染，是何種力量詁

廢墟永久定機(jī)在這如血的殘陽(yáng)之中，任憑歷史撕扯，不改靜寂的模樣，廢墟到底意味著什么？

為什么隱約中我不想逃避，冥冥中已經(jīng)開始容納接受這布滿蒼涼的廢墟，敞開心扉，縱觀歷

史的興衰，北京故宮的影像顯得格外耀眼，它奢華的外表以及至高無(wú)上的權(quán)利象征著其它事

物無(wú)法企及的，然而他也不過是封建專制遺物。當(dāng)面對(duì)我們更多的是一種對(duì)歷史文化的敬仰。

廢墟是文化，展現(xiàn)了一代弋先人才思涌動(dòng)，生生不息的才智，廢墟是精神，抒寫一個(gè)民族奮

力拼搏的勇氣，廢墟是歷史，記錄了一個(gè)時(shí)代浩浩蕩蕩H勺過去。

于是我?guī)е@顆寬容的心，從這一片廢墟走向另一片廢墟，走在崎嶇的道路上，不斷超

越自我，為能容納廢墟而自豪！

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。"容納''當(dāng)屬“包容、寬容”之義。在材料中也提示“海納百川，有容乃大”，真正理

解“包容”之內(nèi)涵。包容不是無(wú)底線的忍讓，不是無(wú)底線的接納，更不是亳無(wú)原則的默許，而

是一種明亮的善意，換位思考的理解，顧全大局的智慧，因此在表達(dá)主題時(shí)能否寫出“包容”

的深意，是十分關(guān)鍵的。

選材構(gòu)思。理解提示語(yǔ)可知，自然萬(wàn)物皆能容納，一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家何嘗不應(yīng)如此呢？容納

是包容，是接納，是一種胸懷和氣度。我們所要寫的容納，其實(shí)應(yīng)是包容、接納的同義詞，

所表現(xiàn)的應(yīng)是一種寬廣的擱懷與氣度。這樣審題之后，可寫的內(nèi)容就會(huì)有很多了，可以是朋

友之間對(duì)對(duì)方錯(cuò)誤的包容，也可以是家庭成員之間的互相理解，還可以是對(duì)動(dòng)植物等的收留

和看護(hù)等?？偠灾?，如果寫成敘事性文章,應(yīng)該表現(xiàn)燈真情的贊美，對(duì)友誼的歌頌，對(duì)和

諧的向往等。當(dāng)然，也可以寫成議論文，運(yùn)用名人偉人的事例或名言，闡述包容等的意義與

作用等等。

5.給材料作文

同心小學(xué)的四名小學(xué)生在放學(xué)回家時(shí)不小心將84歲的丘阿婆撞倒，犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生

們并沒有跑掉，而是馬上道歉并將老人扶了起來(lái)。由于這四名學(xué)生勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，趺倒受傷

的阿婆并沒有怪他們°第二天上午，丘阿婆來(lái)到學(xué)校，向校長(zhǎng)講述了事情的過程，希里校方

能表?yè)P(yáng)四位同學(xué)。后來(lái)，丘阿婆還專程到日?qǐng)?bào)社，希望媒體能夠關(guān)注這種正能量：“誠(chéng)實(shí)可

嘉，錯(cuò)了敢于承擔(dān)責(zé)任，他們這種精神值得學(xué)習(xí)?！?/p>

這則材料至少給我們這樣一些啟示：做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，敢于承擔(dān)青任；要用寬容之心

對(duì)待別人的錯(cuò)誤；樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚需要傳播正能量。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲：②立意自定，題目自擬，文

體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于800字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文：

有一種品格叫寬容

春秋時(shí)期的惠子是狹隘的，他害怕好友莊子搶奪他的相位，就派人逮捕莊子，鬧下千古笑話;

三國(guó)時(shí)期的周瑜是狹隘的，他不許諸葛亮勝過他，于是暗下毒手，最終卻只能哀嘆“既生瑜,

何生亮”，吐血而亡；明朝時(shí)期的嚴(yán)蕃是峽隘的，他害怕夏言威脅到他的地位，于是百般暗

算，最終被夏言的好友徐階打敗，遺臭萬(wàn)年。

爾虞我詐，勾心斗角，我們的生活將在冷漠、戒備、猜疑、敵意中度過，身邊也就無(wú)美可言

了。國(guó)以和為貴，家以和為美，人以和為善。怎么做到和？就需要我們要學(xué)會(huì)寬容。因?yàn)椋?/p>

有一種品格叫寬容。

眾所周知，NBA里最不朽的傳奇由喬丹和皮蓬締造，但最初，他們的關(guān)系并不融洽。心高

氣傲的皮蓬認(rèn)為自己完全有能力超越喬丹，他經(jīng)常對(duì)喬丹不屑一顧，有時(shí)還會(huì)夸贊自己排擠

喬丹。但喬丹并沒有介意，他知道這是年輕人的通病。于是他沒有把皮蓬的話放在心上，反

而時(shí)常鼓勵(lì)幫助他。最終皮蓬被喬丹博大的胸襟、寬容的情懷所感動(dòng)，他們攜手為公牛隊(duì)創(chuàng)

造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。多么偉大的寬容之心！

公車上，他踩著她的腳了.她的一聲“沒關(guān)系”，是寬容；菜場(chǎng)里，他少找她錢了，他把零錢

補(bǔ)回時(shí)她的一聲“沒關(guān)系”，是寬容；課堂上，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師的一聲“沒關(guān)系，下次改

正''，是寬容。多么溫馨的寬容之心！

曾國(guó)藩曾經(jīng)說過“善莫大于恕古人曾云“海納百川，有容乃大”，可見，寬容是一種多么高

尚的人格修養(yǎng)，一種多么博大的“宰相胸襟”，一種多么氣派的大將風(fēng)度！

但與此同時(shí)，我們也不能夠?qū)τ谌魏问露疾扇捜莸膽B(tài)度。那些違反原則，敗壞社會(huì)道

德風(fēng)氣的事我們?nèi)詰?yīng)堅(jiān)決抵制，絕不姑息放縱。

有一-種品格叫寬容。以寬容的精神面對(duì)人生，就會(huì)多一份美好，少一份丑惡；以寬容的

態(tài)度面對(duì)人生，就會(huì)多一份理解，少一份隔膜；以寬容的意識(shí)面對(duì)人生，就會(huì)多一份信任，

少一份猜疑；以寬容的性格面對(duì)人生，就會(huì)多一份互助，少一份自私；以寬容的習(xí)慣面對(duì)人

生，就會(huì)多一份欣賞，少一份挑剔。用寬容去觀察世界，就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)我們的家園是如此的美

好。

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意：分析材料可知，其中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，敢于承擔(dān)責(zé)任；要用寬

容之心對(duì)待別人的錯(cuò)誤；樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚需要傳播正能量從中可以提煉出三個(gè)主旨：

勇于承擔(dān)責(zé)任、待人寬容、傳播正能量。任選一個(gè)作為主旨或中心論點(diǎn)，或?qū)懭擞浭?，抒?/p>

真情?；蜃h論說理，表達(dá)觀點(diǎn)。

選材構(gòu)思：可以將主旨設(shè)定為“待人寬容”，如果寫成議論文，可著重指出寬容是一種美德，

是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤(rùn)滑劑?？梢粤信e歷史上的相關(guān)事例，如“三尺巷”“羅

威飼犢”，，司馬徽讓豬，，等故事，來(lái)突出寬容對(duì)人際交往的重要性。如果寫成作文，可以在敘

述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論，有分寸地點(diǎn)明、、寬容''的怠義和價(jià)值。如果習(xí)作者文

學(xué)功底比較扎實(shí)，本題還可以寫成抒情色彩濃郁的散文詩(shī)等。也可以將主旨設(shè)定為“責(zé)任”，

可以寫成議論文。例如寫“每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心先從原理上闡述論點(diǎn)，然后指出社會(huì)上

缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果，接下來(lái)對(duì)缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析?，最后再轉(zhuǎn)過來(lái)從正

面論述責(zé)任心的重要，重申論點(diǎn)。或者先列舉社會(huì)上?些沒有責(zé)任心的典型事例，對(duì)這些事

例進(jìn)行分析，提出一個(gè)人必須要有責(zé)任心，要勇于承擔(dān)社會(huì)和歷史賦予的責(zé)任；在此基礎(chǔ)上,

展開論述：責(zé)任自古就是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的脊梁，責(zé)任也是一個(gè)人的立身之本，責(zé)任更是

成就事業(yè)必不可少的精神力量；最后，聯(lián)系生活實(shí)際，提出在新的歷史條件下，作為時(shí)代青

年，應(yīng)該如何樹立責(zé)任心，承擔(dān)起時(shí)代中華復(fù)興的光榮使命。當(dāng)然也可以寫成作文。選擇生

活中自己親身經(jīng)歷或親眼所見能體現(xiàn)責(zé)任的事例，來(lái)突出責(zé)任感對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性等。

6.閱讀年度最佳微小說：《寬容》，請(qǐng)以《寬容》為題寫作，不少于800字，文體不限。

娃兒拿回成綺單。

老爸：數(shù)學(xué)。分,語(yǔ)文1分？

娃兒點(diǎn)點(diǎn)頭，顫抖中……

空氣凝結(jié)，氣氛無(wú)比恐■怖，感覺大事不妙……

老爸深吸一口旱煙，說道：崽，你有點(diǎn)偏文科嘴！

【答案】例文：

母親的寬容

小時(shí)候，我還不怎么懂事，常常對(duì)媽媽生氣，有時(shí)候是沉默整整一個(gè)下午，有時(shí)候則大吵大

鬧，氣得跳腳。究其原因，不過是一些芝麻大的小事兒，以至于我如今也記不清了。

印象中最深刻的是那兩次，

我和媽媽去逛街。那時(shí)我對(duì)一種甜品情有獨(dú)鐘，媽媽說這個(gè)不衛(wèi)生，便不同意買給我吃。我

大約是六七歲的年齡，和大多數(shù)的同齡孩子因得不到心愛的玩具而坐在地上大哭不一樣，我

選擇沉默而不是號(hào)哭。我緊抿著雙唇，甩開媽媽的手，一個(gè)人在前面走得飛快，企圖用沉默

和背影來(lái)表達(dá)自己的強(qiáng)烈不滿。出乎我意料的是，媽媽并沒有追上來(lái)，而是始終跟在我身后

五米開外。我氣極了，就故意在大街上繞來(lái)繞去，沒想到媽媽也跟在我身后繞了近一個(gè)卜.午。

太陽(yáng)從我們的頭頂慢慢向西滑去，路上的影子也愈發(fā)長(zhǎng)了。我終于走不動(dòng)了，就默默戟家走

去，徑直走進(jìn)書房，關(guān)上房門，靜靜聽門外的響聲，媽媽回來(lái)了，可是她沒有開我的房門……

我正胡思亂想，卻聽見房門被打開的聲音，猛地I可頭，卻見媽媽手中端著一碗蕙米小麥粥。

“我中午就泡好了小麥的，想給你當(dāng)點(diǎn)心。來(lái)，嘗一下，甜不甜？不甜還可以加點(diǎn)紅糖進(jìn)

去……”媽媽自顧自地說著，神情如常，似乎?下午的時(shí)候我并沒有甩開她的手，似乎?我沒有

對(duì)她生悶氣，似乎她也沒有跟著我走了一個(gè)下午……

我麻木地接過碗，小口小口地咀嚼著軟糯的意米和清甜的小麥。那是任何涂抹著厚厚斑油的

甜品都無(wú)法與之比擬的珍遞。

還有一次，是在傍晚，我和媽媽大吵?架后沖出了家門。傍晚的天空是?種介于蔚藍(lán)與黑藍(lán)

之間的顏色，天空中浮著一塊冰山似的上弦月，冷冷的，靜靜的。我獨(dú)自走在街頭，正是六

七點(diǎn)鐘，街上行人很少。我一步步走向路燈，又一步步離它而去，看我身后的影子慢慢變短、

變短，又跳到我前面來(lái)變長(zhǎng)、變長(zhǎng)……

終于忍不住了，我轉(zhuǎn)身回家。其實(shí)在路上時(shí)我是心有不甘的，想著媽媽居然不來(lái)找我，媽媽

一點(diǎn)都不在乎我……在一個(gè)十字路口，我猶豫了一下：一邊漆黑一片，通往后門，一邊路燈

高懸，通往前門。我有些怕黑，可這會(huì)兒前門應(yīng)該已經(jīng)上鎖了。我最終還是決定去前門那兒

看看，卻看到掩著的大門，推開大門的那一-瞬，我覺得自己像是跟隨彼得?潘離家出走后又

回家的孩子，父母永沅都為離家的孩子留下敞開的門窗.

媽媽正坐在廚房不知干些什么，見我回來(lái)，她就匆匆起身，幫我盛飯、熱菜……

我不知道當(dāng)我生悶氣，留給媽媽一個(gè)沉默的背影時(shí)，媽媽在想什么；我不知道當(dāng)我跑出家門

時(shí)，媽媽有沒有產(chǎn)生過追出去的想法；我不知道當(dāng)我看著冰山似的月亮，路燈下的影子變長(zhǎng)

變短時(shí)，媽媽一個(gè)人坐在廚房里到底想了什么，做了什么……我總以為受委屈的人是我，卻

從未想過媽媽心中也有委屈。

當(dāng)我看到史鐵生在《秋天的懷念》中寫下他的母親處處忍讓寬容脾氣變化無(wú)常的他時(shí)，

我才明白這是一個(gè)母親對(duì)孩子的寬容。

就像那首兒歌唱的一樣：“天下的媽媽都是一樣的?！八齻兌际且粯拥哪赣H，用自己的方

式寬容孩子，教育孩子。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意："寬容''是日常生活中的一個(gè)常見話題，同學(xué)們并不陌生，都會(huì)有話可說，但要寫

得深刻、生動(dòng)，顯示個(gè)性特色，完美體現(xiàn)語(yǔ)題內(nèi)涵，卻也并非易事。所謂寬容，就是寬大有

氣量，不計(jì)較或追究。它不是窩囊無(wú)能，也不是一種無(wú)原則的遷就，而是一個(gè)人博大胸懷和

大智大勇的體現(xiàn)。對(duì)于別人的小小過失，包涵諒解，是寬容；自己因一件小事，一句話而受

到誤解、不信任，但并不苛責(zé)別人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，也是寬容；“宰相

肚里能撐船”，“海納百川，有容乃大”，講的也是寬容。就個(gè)人來(lái)說，度量寬宏、性格豁達(dá)

方能縱橫馳騁，成就一番事業(yè)。識(shí)大體、顧大局體現(xiàn)的往往是一個(gè)人的寬容。寬容體現(xiàn)在待

人處世上能讓我們與別人更和諧地相處共事，寬容也往往反映了一個(gè)人的心理素質(zhì)、良好的

涵養(yǎng)。要想擁有寬容則需要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。寬容是道德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是人生的需要。

選材構(gòu)思。文體不限，可以寫作文，敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論，有分寸地點(diǎn)

明“寬容”的意義和價(jià)值。寫此文，可采用橫式結(jié)構(gòu)，敘寫生活中老師、同學(xué)、親人的寬容如

??道陽(yáng)光直抵心靈，溫暖無(wú)比：也可采用縱式結(jié)構(gòu)，敘寫成長(zhǎng)路I-.,遇到的寬容的事，讓“我”

有所感悟?？梢詫懽h論文，通過生活實(shí)際或關(guān)于寬容的故事引出論題“寬容”，然后點(diǎn)出中心

論點(diǎn)，如“寬容是一種理解”，然后選擇道理及事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證，做到論證有力，層次清楚。

7.讀下面材料，然后作文。

古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘。所謂“海納百川，有容乃大”，他們“額

上能跑馬，肚里能撐船“，能夠善待周圍一切人，包括犯過錯(cuò)誤的人、傷害過自己的人。有

這樣一個(gè)故事。德國(guó)大文學(xué)家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾對(duì)他的作品提出

過嚴(yán)厲批評(píng)的評(píng)論家。這會(huì)評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌德說：“我從來(lái)不給傻子讓路！''而歌德卻

答道：“而我正相反！”笑家可掬地為對(duì)方讓路。歌德的忍讓、機(jī)智和幽默不僅巧妙地維護(hù)了

自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭(zhēng)吵。我們每一個(gè)人同他人發(fā)生矛盾，一般說來(lái)無(wú)非是

細(xì)枝末節(jié)的小事，大家何不都寬容一些，大度一些？

請(qǐng)以“善待他人”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名、校名。④卷面整潔，字跡清楚，800字以上，最多寫滿格。

【詳解】本題考查話題作文“

一、審題立意。要求以“善待他人”為話題寫一篇作文。根據(jù)材料內(nèi)容“古今中外，成大事者

莫不胸襟開闊，氣度恢弘，所謂‘海納百川，有容乃大‘，他們'額上能跑馬，肚里能撐船’，

能夠善待周圍一切人，包括犯過錯(cuò)誤的人、傷害過自己的人”，可以提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)?：寬容。

再加上“善待他人”的話題，所以我們進(jìn)一步把本次作文的主題定位為寬容和善待他人。善待

他人，可以是“我”善待他人，也可以是別人善待“我”?！吧拼恕笔且环N為他人著想的習(xí)慣，

是種求得雙贏的方式。本題與學(xué)生的實(shí)際生活想貼近，有利于學(xué)生情感的生發(fā)。

二、選材構(gòu)思。本題適合從議論文與作文兩種文體切入。這一話題如果選取議論文的形式，

可著重指出善待別人是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤(rùn)滑劑。寫作議論

文，可以從古今中外尋找設(shè)據(jù)，證明寬容、善待別人的論點(diǎn)。如果選取作文的形式，可以在

敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論，有分寸地點(diǎn)明“善待別人”的意義和價(jià)值。結(jié)合日

身經(jīng)歷，可以寫成作文，例如寬容別人的過錯(cuò)，善待別人也是寬容自己。在作文的寫法上，

最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合

理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

8.閱讀下面材料，按要求作文。

春天來(lái)了/我去小溪邊砸冰/把春天砸得頭破血流/直淌眼淚/到了花開的時(shí)候/它就把那

些事兒忘了/真正原諒了我

請(qǐng)以“花開時(shí)，我原諒了他（她、它）”為題目，寫一篇作文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②抓住細(xì)節(jié)，感情真實(shí)。③不少于800字。④文中

請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

花開時(shí)，我原諒了它

不是在堅(jiān)持的路上，就是在勸自己堅(jiān)持的路上，終日忙忙碌碌，已成循環(huán)。

這樣的口子讓我逐漸迷茫，不由心生怨念。母親建議我不妨稍作歇息，以便更好地前行。

我雖不置可否，但能休息總歸是好的。就這樣，我與母親回到了老院子。

院子中的青石板路因長(zhǎng)期沒有人打理，早已布滿了濃綠的苔醉。一些碎石也不再堅(jiān)守職

責(zé)，在路上隨意側(cè)躺。稍不留神，就會(huì)遭難。我就像一個(gè)手足無(wú)措的孤影，蹣跚而行。

站在桂樹下，才發(fā)現(xiàn)它已全然不是印象中溫柔燦爛的模樣。于裂的樹皮附著在枯桂的枝

干上，層層落葉臥在濕冷的泥土中。忽而寒風(fēng)起，葉旋落，桂樹又添幾分蕭瑟?？諝庵谐涑?/p>

著淺淺悲吟，仿佛在控訴落葉的無(wú)情。我抬手接下幾片落葉，蜷縮的殘缺葉脈似在傾訴委屈。

“桂花袪好啰！快來(lái)嘗一嘗！“母親掀開蓋子，濃郁的桂香撲面而來(lái)，“這還是去年搞的

桂花呢，也不知道今年這桂樹到時(shí)開得怎么樣?！?/p>

我輕捏一塊，送入口中。軟糯甜蜜的桂花糕一下在口中化開，滿口滿腔的桂香安撫了我

低落的心。腦海中浮現(xiàn)出松花開的場(chǎng)景：米白色的、金黃色的花朵，如米粒般大小，清新淡

雅，藏匿在墨綠的桂葉之間，悠悠地散發(fā)出沁人心脾的香氣，讓人神清氣爽。一陣微風(fēng)拂過,

花枝輕輕搖晃，桂花緩緩飄落，像夜里閃閃發(fā)亮的星星……

奇怪，為何花兒飄落時(shí)只覺美，半分傷感都沒有？是了，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥

更護(hù)花那這“零落成泥碾作塵''的枝葉，又何嘗不是如此？雖一時(shí)間讓桂樹痛苦難堪，生

氣漸消，但歸于塵土的枝葉會(huì)化作新的養(yǎng)分支撐桂樹更有力地生長(zhǎng)，在來(lái)年九月開出滿樹桂

香。

望著即便被控訴，仍前赴后繼落向泥土的枯葉，我不由得心生敬佩。我想，來(lái)年桂花開

滿樹的時(shí)候，煥發(fā)新生的桂樹一定會(huì)原諒葉的離去。我的夢(mèng)也在未來(lái)，此刻不全力拼搏學(xué)習(xí)，

不日夜兼程地努力奮斗，怎么觸碰那遙不可及的夢(mèng)？

今H苦點(diǎn)累點(diǎn)，沒關(guān)系。因?yàn)閴?mèng)想之花盛開時(shí)，我終會(huì)原諒那些推著我成長(zhǎng)的苦和痛。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：本題的導(dǎo)語(yǔ)是一首短詩(shī)，詩(shī)歌內(nèi)容是初春時(shí)“我”破壞了春天的寧?kù)o；到繁

花似錦時(shí)，春天原諒了“我工據(jù)此可將詩(shī)中的