江蘇省啟東市高中生物 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 1.1 抗生素的合理使用教學(xué)實錄 新人教版必修2

江蘇省啟東市高中生物第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1.1抗生素的合理使用教學(xué)實錄新人教版必修2一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1.1抗生素的合理使用

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修2。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解抗生素的作用原理及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗生素的合理使用，避免濫用導(dǎo)致的不良后果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對抗生素有更全面的認(rèn)識，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.理解抗生素的作用機制及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

2.認(rèn)識抗生素濫用對環(huán)境和健康的潛在危害，增強社會責(zé)任感與環(huán)保意識。

3.掌握抗生素合理使用的基本原則，提高生命觀念與科學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-抗生素的作用原理：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解抗生素是如何抑制或殺死細(xì)菌的，例如青霉素通過干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成來達(dá)到殺菌效果。

-抗生素的合理使用原則：強調(diào)抗生素使用的適應(yīng)癥、劑量、療程等，例如告訴學(xué)生不是所有的感染都需要使用抗生素，以及如何避免不必要的抗生素使用。

2.教學(xué)難點

-抗生素耐藥性的產(chǎn)生：解釋耐藥性是如何形成的，這是一個難點，因為需要學(xué)生理解細(xì)菌基因突變和抗生素選擇壓力之間的關(guān)系。例如，耐藥性基因的出現(xiàn)和傳播，以及如何通過合理使用抗生素來減緩耐藥性的發(fā)展。

-抗生素濫用的影響：讓學(xué)生認(rèn)識到濫用抗生素對個人健康和公共衛(wèi)生的負(fù)面影響，如超級細(xì)菌的產(chǎn)生。這一點的難點在于需要學(xué)生將抽象的概念與實際生活中的案例聯(lián)系起來，如MRSA（耐甲氧西林金黃色葡萄球菌）的流行。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解抗生素的作用原理和使用原則，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討抗生素濫用的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗?zāi)M抗生素耐藥性的產(chǎn)生，增強學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示抗生素的結(jié)構(gòu)、作用機制及耐藥性發(fā)展過程。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行抗生素使用案例分析，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和文章，擴展學(xué)生的知識視野，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示新聞案例，介紹一位患者因濫用抗生素導(dǎo)致感染難以控制的真實情況，引發(fā)學(xué)生對抗生素濫用問題的關(guān)注。接著提出問題：“抗生素的發(fā)現(xiàn)對人類有何貢獻(xiàn)？為什么濫用抗生素會有危險？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解抗生素的作用原理，通過動畫和圖示展示抗生素如何抑制細(xì)菌生長。然后介紹抗生素的合理使用原則，包括適應(yīng)癥、劑量和療程。接著，通過實例分析抗生素濫用導(dǎo)致的耐藥性問題，讓學(xué)生理解耐藥性對個人和公共衛(wèi)生的影響。

教師將引導(dǎo)學(xué)生討論如何避免抗生素濫用，并提出合理的用藥建議。在此過程中，教師會穿插提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行模擬實驗，每個小組模擬一次醫(yī)生診斷和治療感染的過程。教師提供不同的病例和抗生素選擇，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識決定是否使用抗生素，以及選擇哪種抗生素。通過這一互動體驗，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中，加深對合理使用抗生素的理解。

實驗結(jié)束后，各小組匯報實驗結(jié)果，教師點評并總結(jié)學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)，強調(diào)合理使用抗生素的重要性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個日常生活中的場景，如感冒發(fā)燒、皮膚感染等，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識判斷是否需要使用抗生素，并解釋理由。學(xué)生個別回答，教師給予反饋，強化學(xué)生對合理使用抗生素的認(rèn)識。

最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后調(diào)查家人和朋友對抗生素使用的看法和習(xí)慣，下周分享調(diào)查結(jié)果，以此培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)用藥意識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對抗生素的作用原理和合理使用有了較好的理解，但在耐藥性形成機制方面，我覺得部分學(xué)生還是感到有些困惑。下次我會嘗試使用更直觀的模型或者動畫來展示耐藥性的發(fā)展過程，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

另外，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何根據(jù)病例選擇合適的抗生素還顯得有些猶豫。我計劃在下一節(jié)課前提供更多的案例供學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂上增加一些模擬診斷的練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會實踐和鞏固所學(xué)知識。

此外，學(xué)生的參與度很高，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時還是依賴于課本，沒有充分發(fā)揮自己的思考。我打算在未來的課程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放式討論，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，以培養(yǎng)他們的批判性思維。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：展示抗生素結(jié)構(gòu)、細(xì)菌細(xì)胞壁、耐藥性細(xì)菌等圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助講解抗生素作用原理。

-視頻素材：播放抗生素發(fā)現(xiàn)歷史、抗生素濫用導(dǎo)致的耐藥性問題等相關(guān)視頻，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受。

-音頻素材：播放細(xì)菌耐藥性發(fā)展的音頻解說，幫助學(xué)生理解耐藥性形成的復(fù)雜過程。

閱讀材料：

-英文文章：選取與健康生活方式和抗生素使用相關(guān)的英文文章，如《AntibioticResistance:AGlobalThreattoHealthSecurity》（抗生素耐藥性：對全球健康安全的威脅），讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的跨文化理解能力和生命科學(xué)素養(yǎng)。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《生命的起源與演化》等書籍，幫助學(xué)生拓寬生物學(xué)知識面，了解生命的奧秘。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一個包含飲食、運動、睡眠等健康生活方式的計劃表，讓學(xué)生記錄自己的日常習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵學(xué)生使用記錄本記錄自己在課程學(xué)習(xí)中的疑問、發(fā)現(xiàn)和感悟，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法。

教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，進(jìn)行抗生素使用案例分析，提高學(xué)生的參與度和課堂互動性。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些權(quán)威網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于抗生素耐藥性的報告，讓學(xué)生了解國際上的最新研究動態(tài)和公共衛(wèi)生政策。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線生物課程，如Coursera上的《生物技術(shù)與生物制藥》課程，以拓展學(xué)生的知識視野。

實驗材料：

-實驗?zāi)Ｐ停簻?zhǔn)備一些細(xì)菌和抗生素的模型，用于模擬抗生素作用原理和耐藥性形成過