Unit8 Our Dreams（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit8OurDreams（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊一、課程背景與目標定位

Unit8OurDreams是2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊的一個重要單元。本單元以學生的夢想為主題，旨在培養(yǎng)學生用英語表達個人愿望和理想的能力。通過學習本單元，學生將掌握與夢想相關的詞匯、句型和語法知識，提高口語交際能力和寫作水平。同時，本單元還注重培養(yǎng)學生的價值觀，引導學生珍惜時光，勇敢追求夢想。二、教學目標

1.讓學生掌握描述夢想的詞匯和句型，如"Idreamofbeinga..."，"WhenIgrowup,Iwantto..."等。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和寫作技巧，能夠自信地談論自己的夢想。

3.引導學生理解和尊重他人的夢想，培養(yǎng)同理心和包容性。

4.通過小組討論和分享，提高學生的團隊合作能力和公共演講能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話，對過去學過的關于個人興趣和職業(yè)的單元有所了解。

2.學生對于談論個人夢想表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于分享自己的理想，具有一定的表達能力和合作精神。學生在視覺和互動式學習環(huán)境中表現(xiàn)最佳，喜歡通過游戲和活動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在描述夢想時使用更復雜的句型和表達；對某些職業(yè)或夢想的英語詞匯不夠熟悉；在口語交流中可能會出現(xiàn)語法錯誤；以及在進行小組討論時可能會出現(xiàn)交流不暢的情況。四

四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與夢想相關的視頻、圖片和音頻，如成功人士的演講視頻、不同職業(yè)的圖片和背景音樂，以激發(fā)學生的興趣和想象力。

2.閱讀材料：準備一些包含不同夢想和目標的英文短文，讓學生閱讀并分析，增強對夢想的理解。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和應用程序，如在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生自主學習和鞏固課堂內(nèi)容。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關于不同人分享自己夢想的短視頻，讓學生觀察并思考視頻中的主題。接著，教師提出問題：“Whatisadream?Whatdoyoudreamof?”，引導學生用英語簡單表達自己的夢想，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示與夢想相關的詞匯和句型，如"dreamof","growuptobe","future"等，并通過例句解釋其用法。接著，教師通過PPT展示不同職業(yè)的圖片，讓學生用所學句型和詞匯描述自己的夢想。在這個過程中，教師引導學生進行小組討論，分享彼此的夢想，并互相糾正語法錯誤。

-分組討論夢想，并選代表進行分享。

-教師選取幾份學生的夢想描述，進行講解和修改，讓學生理解正確的表達方式。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：進行一個名為“夢想接力”的游戲。學生分成小組，每組第一個學生用英語表達自己的夢想，第二個學生需要重復第一個學生的夢想并添加自己的夢想，以此類推，直到最后一個學生。這個活動旨在提高學生的聽力和口語能力，同時增加課堂的趣味性。

-教師示范游戲規(guī)則，確保學生理解。

-游戲過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導。

-游戲結(jié)束后，教師邀請幾組學生分享他們的體驗和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小作業(yè)，要求學生回家后寫一篇短文，描述自己的夢想以及為什么他們想要實現(xiàn)這個夢想。第二天課堂上，教師將邀請幾名學生分享他們的寫作。

-教師提供寫作指導和評分標準，確保學生知道如何撰寫短文。

-學生在課堂上開始撰寫短文草稿，教師提供個別指導。

-教師提醒學生第二天要分享他們的寫作，鼓勵他們做好準備。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動游戲，有效地激發(fā)了學生對夢想的思考和討論。學生們在表達個人夢想時更加自信，能夠運用新學的詞匯和句型。但在小組討論中，我也注意到一些學生在語法上仍有困難，需要更多的個別指導。下次我會調(diào)整教學方法，加入更多針對性的語法練習，幫助學生更好地掌握語言技能。同時，寫作任務的反饋顯示，學生對夢想的理解很深刻，但表達還需加強，我會繼續(xù)在這方面提供支持。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與夢想相關的圖片，如科學家、藝術家、宇航員等職業(yè)的圖片，用于激發(fā)學生的想象力和討論。

-視頻：剪輯一些名人的勵志演講視頻，特別是關于追逐夢想的部分，用于課堂導入，激發(fā)學生的情感共鳴。

-音頻：錄制一些英語原聲的關于夢想的短文或故事，用于聽力練習和語音模仿。

閱讀材料：

-文章：挑選一些適合學生閱讀水平的英文文章，這些文章應該包含對夢想的追求、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，幫助學生擴展視野。

-書籍：推薦一些英文書籍，如《TheSecret》（秘密）等，讓學生了解如何設定目標并為之努力。

實踐工具：

-夢想卡片：設計一種卡片，讓學生在上面寫下自己的夢想、實現(xiàn)夢想的步驟和計劃。

-成長日記：提供一種日記本，讓學生記錄自己在追求夢想過程中的心得體會、遇到的困難和解決方案。

-演講稿模板：為學生提供一份演講稿模板，幫助他們組織語言，更好地表達自己的夢想。

教學資源具體應用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻導入新課，讓學生對夢想有一個直觀的認識。

-在閱讀環(huán)節(jié)，讓學生閱讀相關文章，并在閱讀后進行小組討論，分享各自的理解和感受。

-利用音頻材料進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿標準發(fā)音，提高他們的語音表達能力。

-在實踐環(huán)節(jié)，學生使用夢想卡片和成長日記記錄自己的夢想和成長過程，定期進行反思和調(diào)整。

-最后，鼓勵學生利用演講稿模板，在班級中進行演講，分享自己的夢想和計劃。

這些教學資源和支持旨在幫助學生更好地理解夢想的概念，激發(fā)他們追求夢想的勇氣，并通過實踐工具幫助他們制定和實現(xiàn)自己的夢想計劃。通過這樣的教學設計，學生不僅能夠提高英語水平，還能在個人成長和發(fā)展方面獲得實質(zhì)性的幫助。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：學生需與家長或朋友用英語討論自己的夢想，并記錄下對話內(nèi)容。這項作業(yè)旨在強化學生在真實場景中運用所學句型和詞匯的能力。

2.書面作業(yè)：學生撰寫一篇短文，標題為“MyDream”，內(nèi)容包括描述自己的夢想、為什么有這個夢想以及打算如何實現(xiàn)它。短文長度為100-150詞，要求使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

3.聽力作業(yè)：學生在家中觀看一段與夢想相關的英文視頻，如TED演講或名人訪談，并總結(jié)視頻中的關鍵信息，下節(jié)課分享給同學。

作業(yè)反饋：

1.口語作業(yè)反饋：在下一節(jié)課的開始，我會邀請幾名學生分享他們與家長或朋友的對話。對于每位學生的分享，我會給出積極的反饋，同時指出可以改進的地方，如發(fā)音、語法或詞匯的運用。

2.書面作業(yè)反饋：我會仔細批改每位學生的短文，并在作業(yè)本上用紅筆標注出語法錯誤和拼寫錯誤。此外，我會寫上鼓勵性的評語，如“Greatidea!”或“Goodeffort!”，并給出具體的改進建議，如“Trytousemoredescriptivevocabularynexttime”或“Remembertousethecorrecttensewhentalkingaboutyourfuturedream”。

3.聽力作業(yè)反饋：在學生分享聽力作業(yè)的總結(jié)時，我會關注他們是否能準確抓住視頻的主要信息，并指導他們?nèi)绾胃玫剡M行聽力理解，例如通過預測、關鍵詞定位等策略。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了夢想的力量，每個