Unit 4 Food Lesson 1（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

Unit4FoodLesson1（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4FoodLesson1

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學習食物類的單詞，如banana,apple,orange,cake等，以及句型"Ilike..."和"Doyoulike...?"，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。教材章節(jié)為Unit4FoodLesson1，涉及食物單詞的學習和簡單句型的運用。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿食物類單詞，流利表達個人喜好，使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"進行簡單交流。

2.文化意識：學生能夠理解英語中表達喜好時使用的基本句型，并認識到不同文化中食物的多樣性。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察圖片和實物，進行推理和歸納，提高對食物類單詞的認知。

4.學習策略：學生能夠通過重復練習和游戲活動，有效記憶單詞和句型，提高英語學習興趣和自信心。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是食物類單詞和表達喜好的簡單句型。具體包括以下幾個部分：

-學習食物單詞：banana,apple,orange,cake等。

-學習句型：Ilike...和Doyoulike...?

-通過情景對話和實際操作，將所學單詞和句型應用于日常交流。

2.重點難點：

-重點：掌握食物類單詞和表達喜好的句型，能夠用英語表達自己的喜好。

-單詞記憶：通過圖片、實物和TPR（全身反應法）等教學手段，幫助學生記憶單詞。

-句型運用：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用句型。

-難點：正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，以及在真實情境中靈活運用句型進行交流。

-發(fā)音練習：通過聽錄音、模仿和糾音，讓學生掌握正確的單詞發(fā)音和句型語調(diào)。

-實際運用：設計各種游戲和活動，如猜謎游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用所學知識，提高實際應用能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備

-軟件資源：互動式白板軟件、教學PPT、單詞卡片

-課程平臺：校園內(nèi)英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學視頻、音頻資料

-教學手段：實物展示、游戲活動、角色扮演、TPR全身反應法五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“ApplesandBananas”，來吸引學生的注意力。接著，教師展示一張包含多種食物的圖片，引導學生用中文說出他們所看到的食物，然后逐漸引入英文單詞，如“banana”、“apple”。通過簡單的問答，如“Doyoulikebananas?”，讓學生初步感知本節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT展示食物單詞，并使用TPR全身反應法，邊展示實物或圖片邊教讀單詞，確保學生能夠正確發(fā)音。

-接著，通過播放視頻或音頻，讓學生聽懂并模仿句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”。

-教師設計小組活動，每個小組選擇一種食物，用所學句型和單詞制作海報，海報上需要有食物的圖片和對應的英文表達。

-學生在小組內(nèi)討論并合作完成海報，同時練習使用句型進行交流。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生以小組為單位，將他們的海報展示給全班同學。每個小組派出一名代表，用英語介紹他們喜歡的食物和海報的設計理念。其他同學認真聽，并有機會用“Doyoulike...?”來提問，練習實際對話。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括他們學到的新單詞、句型以及合作過程中的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)食物單詞和句型的正確使用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語表達喜好。最后，教師布置作業(yè)，讓學生回家后向家人介紹他們喜歡的食物，并嘗試用英語進行表達。六、教學反思

這節(jié)課通過實物、圖片和互動活動，學生們對食物單詞的記憶和句型的應用有了明顯的提升。我看到他們在小組活動中積極合作，用英語交流，這讓我很欣慰。但也有學生對于新句型的掌握還不夠熟練，需要在課后加強練習。另外，我覺得可以增加一些真實的語境，讓學生有更多機會在實際情境中使用英語，這樣他們的語言能力可能會得到更快的提升。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取包含食物主題的英文兒童歌曲或動畫片段，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：收集各種食物的圖片，用于單詞教學和練習環(huán)節(jié)，幫助學生直觀理解單詞含義。

-音頻：使用包含食物單詞和句型的音頻資料，讓學生通過聽力練習來加強記憶。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含Unit4Food主題的英文短文，如“HealthyEatingHabits”或“FruitsandVegetablesILike”，讓學生在閱讀中鞏固所學單詞和句型，同時了解健康生活方式的核心要素。

-補充閱讀：提供與食物相關的簡單英文故事書或食譜，作為課后閱讀材料，增加學生的閱讀量和對食物類單詞的實際應用。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用適合兒童的在線英漢字典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在學習和作業(yè)中查詢不熟悉的單詞。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力練習，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用互動式白板軟件，如SmartNotebook或MicrosoftPowerPoint，設計互動教學活動，如單詞拼寫游戲、填空練習等。

-互動游戲：開發(fā)或使用在線互動游戲，如食物單詞記憶游戲或猜謎游戲，增加學習的趣味性。

5.教學延伸資源：

-食物主題手工材料：準備彩紙、剪刀、膠水等手工材料，讓學生在制作食物主題的手工作品時，復習和運用所