人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第一單元綜合探究一《從地圖上獲取信息》教學(xué)實(shí)錄（2份打包）

人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第一單元綜合探究一《從地圖上獲取信息》教學(xué)實(shí)錄（2份打包）一、課程背景與目標(biāo)定位

《從地圖上獲取信息》是針對(duì)人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第一單元綜合探究一的教學(xué)內(nèi)容。地圖是歷史與社會(huì)學(xué)科中重要的信息來(lái)源，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識(shí)，提高他們從地圖上獲取信息的能力。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解地圖的種類、比例尺、方向等基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升空間感知能力，能準(zhǔn)確識(shí)別地圖中的方向、比例尺和圖例。

2.發(fā)展信息提取與解讀能力，從地圖中獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析。

3.培養(yǎng)歷史思維，通過(guò)地圖理解歷史事件的空間背景。

4.增強(qiáng)地理實(shí)踐力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何從地圖上獲取信息，包括地圖的基本構(gòu)成要素、地圖的閱讀方法以及地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

-地圖的定義與種類

-地圖的比例尺及其應(yīng)用

-地圖的方向識(shí)別

-地圖的圖例與符號(hào)

-實(shí)際案例分析：如何從地圖中提取信息

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-地圖的基本要素（比例尺、方向、圖例）的識(shí)別與應(yīng)用。

-地圖信息的提取與解讀方法。

-地圖在歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)：

-地圖比例尺的計(jì)算與轉(zhuǎn)換。

-復(fù)雜地圖的閱讀與分析。

-將地圖信息與歷史事件或社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式白板、打印地圖、教科書

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子地圖、歷史與社會(huì)學(xué)科相關(guān)地圖軟件、地圖教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)地模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張家鄉(xiāng)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能在地圖上找到我們的學(xué)校嗎？地圖上都有哪些信息可以幫助我們找到學(xué)校？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——從地圖上獲取信息。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹地圖的基本構(gòu)成要素，包括比例尺、方向和圖例，并解釋它們?cè)诘貓D閱讀中的重要性。接著，通過(guò)展示不同類型的地圖，讓學(xué)生分辨并練習(xí)如何使用這些基本要素來(lái)獲取信息。隨后，教師展示幾個(gè)實(shí)際案例，如歷史事件發(fā)生地的地圖、城市交通圖等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從地圖中提取有用信息。

-第一步：介紹地圖的基本要素，并讓學(xué)生在地圖上找出這些要素。

-第二步：通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生解釋比例尺、方向和圖例在地圖中的作用。

-第三步：展示案例地圖，讓學(xué)生練習(xí)如何從地圖中獲取信息，如確定地點(diǎn)、分析路線等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含特定任務(wù)的地圖。任務(wù)可能包括找出地圖上的特定地點(diǎn)、計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離、確定路線等。學(xué)生需要合作完成這些任務(wù)，并在完成后向全班展示他們的成果。教師在這一過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和支持。

-第一步：分配任務(wù)，確保每個(gè)小組都清楚他們需要完成的目標(biāo)。

-第二步：學(xué)生合作完成任務(wù)，期間教師巡視課堂，提供幫助和指導(dǎo)。

-第三步：小組展示成果，其他小組提供反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，如“如何使用地圖規(guī)劃一次短途旅行？”學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，從地圖上獲取相關(guān)信息，并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃。學(xué)生可以個(gè)別或小組形式進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，并在時(shí)間允許的情況下分享他們的計(jì)劃。

-第一步：教師提出現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并解釋任務(wù)的要點(diǎn)。

-第二步：學(xué)生獨(dú)立或合作制定旅行計(jì)劃，使用地圖獲取必要信息。

-第三步：學(xué)生分享他們的旅行計(jì)劃，教師總結(jié)課程要點(diǎn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于地圖的基本知識(shí)和信息提取技巧掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于地圖的綜合運(yùn)用還顯得有些吃力?？赡苁且?yàn)榫毩?xí)的案例還不夠豐富，下次我會(huì)準(zhǔn)備更多貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用地圖。另外，小組合作時(shí)，有些同學(xué)參與度不高，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地圖歷史介紹：介紹地圖的發(fā)展歷程，從古代地圖到現(xiàn)代衛(wèi)星地圖的演變。

-地圖類型拓展：展示不同類型的地圖，如政治地圖、物理地圖、氣候地圖等，以及它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-地圖繪制技術(shù)：介紹地圖繪制的原則和技術(shù)，如投影法、比例尺選擇等。

-地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例：如城市規(guī)劃、交通導(dǎo)航、災(zāi)害預(yù)警等領(lǐng)域的地圖應(yīng)用。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡(jiǎn)介：介紹GIS的基本概念、功能和在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀不同類型的地圖：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀不同類型的地圖，加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

-制作個(gè)人地圖：學(xué)生可以嘗試自己繪制一張地圖，比如學(xué)校平面圖或社區(qū)地圖，以加深對(duì)地圖繪制的認(rèn)識(shí)。

-地圖使用經(jīng)驗(yàn)分享：學(xué)生可以分享自己使用地圖的經(jīng)驗(yàn)，討論地圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

-參觀地圖展覽：如果可能，組織學(xué)生參觀地圖展覽，直觀感受地圖的歷史和文化。

-學(xué)習(xí)GIS基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)于對(duì)地理信息系統(tǒng)感興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)GIS的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-開展地圖主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的主題，如城市變遷、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)地圖來(lái)研究這個(gè)主題。

-制作地圖相關(guān)PPT或視頻：學(xué)生可以