就業(yè)黃金季大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題一對(duì)一答疑

就業(yè)黃金季大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題一對(duì)一答疑萬(wàn)學(xué)教育現(xiàn)在正是大學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)，準(zhǔn)備走向社會(huì)的時(shí)節(jié)。畢業(yè)后的路怎么走？面對(duì)就業(yè)難，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。根據(jù)萬(wàn)學(xué)教育集團(tuán)職業(yè)能力研究院的內(nèi)部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，我國(guó)2008屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為1%，當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)。以此數(shù)據(jù)推算，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)當(dāng)年為5.59萬(wàn)。與這一數(shù)據(jù)對(duì)比，2010年的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生將增加4萬(wàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，變知識(shí)為資本！作為一種積極的出路，創(chuàng)業(yè)被廣為看好而承載希望。然而，和找個(gè)穩(wěn)定的飯碗相比，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)要大得多，所遇到的矛盾也多得多。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)在哪里？我們?cè)摓榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)做些什么？大學(xué)生自身又該做哪些努力……針對(duì)很多網(wǎng)友對(duì)于創(chuàng)業(yè)的疑問(wèn)，我們搜集了幾個(gè)典型的問(wèn)題，并很有幸的邀請(qǐng)到了萬(wàn)學(xué)ACT職業(yè)能力培訓(xùn)名師劉世偉和周彬老師來(lái)為我們解答。劉世偉：萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)能力特訓(xùn)課程講師。寶潔客戶(hù)生意發(fā)展部高級(jí)經(jīng)理，快速消費(fèi)品行業(yè)專(zhuān)家。畢業(yè)于北京理工大學(xué)，在與全國(guó)名校優(yōu)秀畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，勇奪寶潔精英挑戰(zhàn)賽全國(guó)總冠軍，提前拿到寶潔公司offer，成為中國(guó)區(qū)唯一一個(gè)被送往寶潔亞洲總部新加坡進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的新員工，入職后連續(xù)兩次拿到“最佳新人獎(jiǎng)”。憑借在大學(xué)中所訓(xùn)練的強(qiáng)大職業(yè)能力，迅速成長(zhǎng)為寶潔最年輕的高級(jí)經(jīng)理。劉老師在咨詢(xún)、快消、資本行業(yè)，擁有豐富的人脈，深諳大學(xué)生求職應(yīng)聘之道。

主要為ACT學(xué)員講授以咨詢(xún)行業(yè)，快速消費(fèi)品行業(yè)，投資行業(yè)為求職目標(biāo)的職業(yè)能力專(zhuān)項(xiàng)深度指導(dǎo)課程和講授可以形成核心求職優(yōu)勢(shì)的2類(lèi)企業(yè)職能專(zhuān)項(xiàng)深度培訓(xùn)課程。周彬：萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)能力特訓(xùn)課程講師。IBM大中華區(qū)零售與商品流通渠道項(xiàng)目經(jīng)理。多年頂級(jí)外企營(yíng)銷(xiāo)管理與業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。熟悉國(guó)內(nèi)外最新銷(xiāo)售方法與營(yíng)銷(xiāo)策略，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，成功升級(jí)與開(kāi)發(fā)多項(xiàng)國(guó)際企業(yè)接駁中國(guó)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)新模式。精于項(xiàng)目管理、時(shí)間管理以及個(gè)人與團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的管理模型。為ACT學(xué)員講授以知名企業(yè)為求職目標(biāo)的職業(yè)能力專(zhuān)項(xiàng)深度培訓(xùn)課程和講授可以形成核心職業(yè)優(yōu)勢(shì)的2類(lèi)企業(yè)職能專(zhuān)項(xiàng)深度培訓(xùn)課程。1、主持人：非常榮幸能請(qǐng)到二位嘉賓，和我們一起探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何理性選擇、審慎起步、大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育如何改革等話(huà)題。您二位對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么看法？周彬：我個(gè)人認(rèn)為，在校大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，且有創(chuàng)新精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于學(xué)以致用，積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)證明自己的能力和價(jià)值。劉世偉：我也是這個(gè)觀點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是充分實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的很好機(jī)會(huì)。2、主持人：近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。自主創(chuàng)業(yè)成了越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生的選擇，科技公司、酒吧、網(wǎng)店……大學(xué)畢業(yè)生企業(yè)如雨后春筍。您二位認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前都應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備劉世偉：首先最重要的是觀念，觀念不準(zhǔn)備好，干什么都沒(méi)有意思，有這么一句叫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“活下來(lái)”比“活得好”更重要，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，創(chuàng)業(yè)之初活下來(lái)比活得好更重要。作為處于生存期的企業(yè)，不能好高騖遠(yuǎn)。激情不是全部激情是一種催化劑，它能調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)。但面對(duì)大學(xué)生而言，激情過(guò)多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對(duì)創(chuàng)業(yè)前途持過(guò)于樂(lè)觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析不夠或不全面、不嚴(yán)謹(jǐn)，只從事物的一方面評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這其中有很大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個(gè)想法，而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法可行性高的實(shí)施方案作為保證。由于大學(xué)生基本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，其在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期決策所依的基本上都是個(gè)人通過(guò)書(shū)本與各種媒體所學(xué)的知識(shí)與