第7課 我是班級(jí)值日生 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第7課我是班級(jí)值日生第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《第7課我是班級(jí)值日生》第二課時(shí)，教材為《2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》。本節(jié)課主要講述了值日生的職責(zé)、意義以及如何做好值日生工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。內(nèi)容包括：值日生的職責(zé)、值日生的作用、如何做好值日生工作等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)，通過(guò)了解和履行值日生職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí)和責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序的重要性，學(xué)會(huì)在集體中遵守和執(zhí)行規(guī)則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)擔(dān)任值日生工作，學(xué)會(huì)為集體的和諧與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是讓學(xué)生了解值日生的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到值日生工作對(duì)班級(jí)管理的重要性，并學(xué)會(huì)如何做好值日生工作。具體包括值日生的基本職責(zé)、值日生如何協(xié)助老師管理班級(jí)、如何維護(hù)班級(jí)秩序和衛(wèi)生等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生明確值日生的職責(zé)，掌握值日工作的基本方法，培養(yǎng)良好的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將值日生的職責(zé)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，以及如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)還在于如何讓學(xué)生理解并體會(huì)到，通過(guò)履行值日生職責(zé)，可以促進(jìn)班級(jí)管理，提升班級(jí)整體素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解值日生的職責(zé)和意義，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)值日工作的理解和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬值日生的工作場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)值日生職責(zé)的理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，展示優(yōu)秀值日生的案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示班級(jí)日常管理的圖片，如整潔的教室、有序的隊(duì)列等，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)管理的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的良好秩序?qū)Υ蠹矣惺裁春锰?？引出本?jié)課的主題——值日生的職責(zé)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《我是班級(jí)值日生》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解值日生的基本職責(zé)和意義，提取關(guān)鍵信息。

-討論交流：分組討論值日生的工作內(nèi)容，如何協(xié)助老師管理班級(jí)，以及值日生在班級(jí)管理中的作用。

-案例分析：教師展示優(yōu)秀值日生的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中值日生是如何履行職責(zé)的，以及這樣做對(duì)班級(jí)管理的影響。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：每組根據(jù)教材內(nèi)容和案例分析，討論如何做好值日生工作，提出具體可行的建議。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬值日生在班級(jí)管理中的不同場(chǎng)景，如檢查衛(wèi)生、維護(hù)秩序等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)值日生的職責(zé)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-制定值日計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)討論成果，制定一個(gè)值日計(jì)劃，包括每天的工作內(nèi)容、注意事項(xiàng)等。

-分享計(jì)劃：學(xué)生相互分享制定的值日計(jì)劃，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保計(jì)劃的可行性和有效性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生在班級(jí)管理中的重要性，以及每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與班級(jí)管理的責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在擔(dān)任值日生過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方案，以及如何通過(guò)值日工作提升自己的組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后與家長(zhǎng)討論值日生的工作，并記錄下家長(zhǎng)對(duì)值日工作的看法和建議，下周分享給全班同學(xué)。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是班級(jí)管理的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極履行值日生職責(zé)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、有序的班級(jí)環(huán)境。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于值日生的職責(zé)有了更深刻的理解，他們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際操作中履行職責(zé)還是有些迷茫，未來(lái)我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。此外，我也注意到有些學(xué)生在分享個(gè)人心得時(shí)顯得有些害羞，我會(huì)在下一節(jié)課鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是完成個(gè)人值日工作計(jì)劃的制定，要求大家根據(jù)今天課堂上討論的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解和實(shí)際情況，制定出一份詳細(xì)的值日工作計(jì)劃，并記錄下一周內(nèi)值日工作的執(zhí)行情況。第二項(xiàng)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于值日工作重要性的短文，內(nèi)容包括對(duì)值日工作的認(rèn)識(shí)、個(gè)人在值日過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，以及如何通過(guò)值日工作促進(jìn)班級(jí)管理。

2.反饋方式：

我會(huì)在大家提交作業(yè)后進(jìn)行批改，針對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)給出具體反饋。對(duì)于作業(yè)完成得好的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并在課堂上分享他們的優(yōu)秀作業(yè)，讓大家互相學(xué)習(xí)。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出改進(jìn)的建議，幫助同學(xué)們更好地理解值日工作的意義和方法。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我特別關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

-個(gè)人值日工作計(jì)劃的可行性和創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的管理措施。

-短文中對(duì)值日工作重要性的認(rèn)識(shí)是否深刻，是否能夠反映出同學(xué)們?cè)谥等者^(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)和感受。

-作業(yè)的格式是否規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)是否清晰流暢。

在課堂上，我挑選了幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行分享。這些作業(yè)不僅展示了同