AIGC應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)慕課版 案例1：微信公眾號(hào)長(zhǎng)文章寫作

案例1：?？娞?hào)：微信公眾號(hào)長(zhǎng)文章寫作一、任務(wù)情景晨曦大學(xué)?？娞?hào)是晨曦大學(xué)官方的學(xué)生媒體平臺(tái)，自2010年創(chuàng)辦以來(lái)，一直致力于為校內(nèi)師生提供豐富多彩的信息服務(wù)，是全校范圍內(nèi)極具影響力的校園新媒體之一。公眾號(hào)的內(nèi)容涵蓋校園新聞、學(xué)術(shù)前沿、活動(dòng)報(bào)道、人物專訪等多種欄目，秉持“用文字記錄校園，用創(chuàng)意點(diǎn)亮生活”的宗旨，成為了無(wú)數(shù)晨曦學(xué)子學(xué)習(xí)、交流、分享的重要窗口。隨著信息傳播方式的快速變革，晨曦大學(xué)?？娞?hào)也在積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型，嘗試?yán)眯屡d技術(shù)提升內(nèi)容質(zhì)量與運(yùn)營(yíng)效率。然而，?？墓└鍣C(jī)制長(zhǎng)期依賴學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，面臨人力不足與創(chuàng)意瓶頸的雙重挑戰(zhàn)。在活動(dòng)季、考試周等內(nèi)容需求高峰期，如何“又快又好”地完成高質(zhì)量供稿任務(wù)，已經(jīng)成為校刊運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)急需解決的問題。近期，為了迎接晨曦大學(xué)建校80周年紀(jì)念活動(dòng)，?？?jì)劃推出一系列特輯文章，包括回顧校園發(fā)展歷史、展望未來(lái)技術(shù)趨勢(shì)等內(nèi)容。其中，“AI時(shí)代與大學(xué)生的未來(lái)”專題被設(shè)定為重點(diǎn)欄目。你將作為?？墓└迦?，接到撰寫該專題文章的任務(wù)。文章需內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，且符合校刊公眾號(hào)的調(diào)性，能夠在發(fā)布后引發(fā)師生的關(guān)注與討論。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的狀況，如何高效完成供稿任務(wù)成為了此次挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。二、任務(wù)目標(biāo)在有限時(shí)間內(nèi)完成供稿任務(wù)，確保文章風(fēng)格符合?？娞?hào)的整體調(diào)性，能夠吸引讀者關(guān)注，實(shí)現(xiàn)公眾號(hào)的內(nèi)容輸出、持續(xù)運(yùn)營(yíng)。三、工具及平臺(tái)AIGC文本生成工具：文心一言（或通義千問、訊飛星火、ChatGPT等具備文本生成能力的AIGC大模型）長(zhǎng)文章發(fā)布平臺(tái)：微信公眾號(hào)四、操作步驟與過(guò)程1.微信公眾號(hào)長(zhǎng)文章生成本步驟目的是一鍵生成微信公眾號(hào)長(zhǎng)文章的初稿，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)提示詞指令的設(shè)計(jì)與使用。步驟一：進(jìn)入“文心一言”平臺(tái)，注冊(cè)/登陸賬號(hào)可在百度搜索“文心一言”，進(jìn)入平臺(tái)；也可接輸入網(wǎng)址（/）進(jìn)行登陸，如圖1所示。圖1搜索文心一言步驟二：使用百寶箱功能注冊(cè)或登錄文心一言平臺(tái)后，點(diǎn)擊“百寶箱”功能。百寶箱會(huì)為用戶提供大量AIGC生成提示詞，借助這些提示詞我們可以快速生成一篇微信公眾號(hào)文章。如圖2所示。圖2文心一言主界面以及百寶箱功能步驟三：獲得微信公眾號(hào)文章提示詞進(jìn)入“百寶箱”界面后：①在右上角的搜索框輸入關(guān)鍵詞“微信公眾號(hào)”（或“公眾號(hào)”“推文”“長(zhǎng)文章”）②輸入關(guān)鍵詞后功能區(qū)下方會(huì)出現(xiàn)與之相關(guān)的提示詞指令，選擇其中合適的提示詞。如“微信公眾號(hào)推文”，點(diǎn)擊使用。步驟如圖3。圖3挑選百寶箱里的提示詞指令步驟四：修改潤(rùn)色提示詞并發(fā)送①點(diǎn)擊使用百寶箱里的提示詞指令后，它會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在文心一言的文本輸入框中。注意，這個(gè)提示詞指令提供了模板與框架基礎(chǔ)，但細(xì)節(jié)上不一定匹配我們的需求，因此需要進(jìn)一步修改與調(diào)整，如圖4。②完成提示詞后，點(diǎn)擊右側(cè)的發(fā)送按鈕，發(fā)送提示詞，生成文章內(nèi)容。圖4修改提示詞指令2.微信公眾號(hào)長(zhǎng)文章潤(rùn)色與完成本步驟目的是對(duì)AIGC生成的微信公眾號(hào)長(zhǎng)文章進(jìn)行潤(rùn)色與修改，最終獲得完稿，這一部分強(qiáng)調(diào)根據(jù)AIGC生成內(nèi)容進(jìn)行追問與反饋。步驟一：根據(jù)生成內(nèi)容提出追問完成上一板塊的步驟后，我們便可以得到AIGC生成的“AI時(shí)代與大學(xué)生的未來(lái)”的微信公眾號(hào)文章。如圖5所示。圖5AIGC生成文章①閱讀并評(píng)判AIGC生成的文章，找出需要修改調(diào)整的地方。②將需要修改調(diào)整的建議內(nèi)容寫在輸入框里，點(diǎn)擊發(fā)送。如圖6所示。圖6修改意見步驟二：保持或分享文章內(nèi)容確定AIGC修改后的文章符合需求后，點(diǎn)擊生成內(nèi)容右下角的分享、復(fù)制等按鈕，保持生成內(nèi)容。如圖7所示。圖7保持或分享文章3.排版與發(fā)布使用微信公眾號(hào)排版工具對(duì)文章進(jìn)行排版與配圖，最終發(fā)布在?？娞?hào)平臺(tái)上。五、結(jié)果評(píng)價(jià)與分析1.閱讀量與互動(dòng)數(shù)據(jù)：分析文章發(fā)布后的閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)和分享次數(shù)，評(píng)估文章對(duì)校內(nèi)師生的吸引力和傳播效果。特別關(guān)注文章在校園公眾號(hào)平臺(tái)上的閱讀轉(zhuǎn)化率以及在朋友圈等渠道的擴(kuò)散情況。2.評(píng)論與反饋：收集文章發(fā)布后的評(píng)論內(nèi)容，關(guān)注讀者對(duì)文章主題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格的反饋，了解他們對(duì)文章中AIGC技術(shù)應(yīng)用建議的接受度與認(rèn)同感，挖掘可改進(jìn)之處。3.討論熱度：觀察文章在校內(nèi)社交媒體及相關(guān)線下場(chǎng)景中的討論情況，評(píng)估文章是否引發(fā)了師生對(duì)“AI時(shí)代與大學(xué)生的未來(lái)”主題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。六、結(jié)論通過(guò)AIGC技術(shù)輔助完成校刊公眾號(hào)文章的創(chuàng)作任務(wù)，顯著提升了文章生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。在有限時(shí)間內(nèi)，我們成功生成了一篇內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰且語(yǔ)言生動(dòng)的文章，既滿足了校刊供稿的高要求，又能緊扣“AI時(shí)代與大學(xué)生的未來(lái)”這一主題，靈活地滿足需求。最后還可通過(guò)對(duì)閱讀量、互動(dòng)數(shù)據(jù)和讀