二年級(jí)教案 識(shí)字

湄潭縣集體備課教案年級(jí)二3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.8.29課型新授課題識(shí)字1課時(shí)1主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“宜、層”等11個(gè)生字。會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。初步感受秋天的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、觀看圖片，激發(fā)興趣：送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來(lái)到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑バ蕾p嗎？二、出示詞語(yǔ)，初讀課文：師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說(shuō)什么呢？（秋天真美啊?。煟菏茄?，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語(yǔ)也很美，你們想美美地讀一讀嗎？1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ),要求把每個(gè)詞語(yǔ)讀正確。注意：不認(rèn)識(shí)的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準(zhǔn)！2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。3、學(xué)生模仿練讀，教師正音。三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字：1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。2、指名帶讀、齊讀詞語(yǔ)。3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字：師：你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：（1）指名說(shuō)說(shuō)方法。重點(diǎn)交流：疊翠爽染登（2）去掉拼音，分組賽讀。（3）鞏固識(shí)字：出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀,再指名讀。盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹壯麗壯觀雄壯個(gè)性化修改：教師引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，在圖片中感受秋天無(wú)比的美麗，為趣味性的學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生字時(shí)重點(diǎn)觀察，分析結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活組詞，豐富學(xué)生的詞匯。華燈華麗谷子稻谷山谷登山登高層疊樓層表層四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟1、出示課文，認(rèn)讀詞組：師：這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了，你們還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？2、出示與課文相應(yīng)的圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？3、誰(shuí)能美美地讀一讀課文？指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)：如：你聽，他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形?！眮?lái)學(xué)學(xué)他的語(yǔ)氣，做做動(dòng)作。我們來(lái)到一望無(wú)際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰(shuí)能再來(lái)讀讀“五谷豐登，瓜果飄香”？聽了他的朗讀你有什么感覺(jué)？4、再讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛美美地讀一讀吧！五、書寫生字1、觀看“盡——層谷——金”的田字格結(jié)構(gòu)。2、教師范寫3、學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流。作業(yè)布置：抄寫課文詞語(yǔ)，熟讀課文教學(xué)反思：這篇課文是在學(xué)生已有的生活經(jīng)歷基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，他們對(duì)秋天了解比較全面，在學(xué)習(xí)生字，個(gè)別學(xué)生書寫筆順有模糊，布局不好，在下面學(xué)習(xí)中讓學(xué)生先觀看生字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.8.29課型新授課題識(shí)字1課時(shí)2主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)收集詞語(yǔ)的興趣。2、能通過(guò)抽象的文字了解秋天景色的特點(diǎn)，去感受秋天的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)感悟秋天的美好，養(yǎng)成收集詞語(yǔ)的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生詞卡片：指名讀12個(gè)詞語(yǔ)。2、出示生字卡片：集體讀生字。二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報(bào)：你用什么方法記住了哪些字？宜：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“

”，下邊是“且”。層：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”，里邊是“云”。盡：是“尺”下邊兩個(gè)點(diǎn)。染：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“

”，下邊是“木”。疊：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是三個(gè)“又”，中間是“

”，下邊是“且”。翠：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“羽”，下邊是“卒”。淡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“

”，右邊是“炎”。爽：共11畫。壯：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“

”，右邊是“士”。谷：共7畫。登：共13畫。華：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“化”，下邊是“十”。個(gè)性化修改：采取先引后放的方式讓學(xué)生分析生字。要求學(xué)生平時(shí)多看課外書籍，收集詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。1、教師在田字格中示范寫字。學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)偏旁和部件的占格位置。2、學(xué)生在書上描紅。3、學(xué)生在生字本上寫每個(gè)字的開頭。四、課外拓展：1、展示收集的秋景圖與詞語(yǔ)：師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？趕快拿出來(lái)和大家一起分享吧?。▊€(gè)別指名）2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己的看法。五、鞏固練習(xí)。1、讀本課所學(xué)的12個(gè)詞語(yǔ)。2、讀課后的詞語(yǔ)。3、小組競(jìng)賽。比一比，把你收集有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)在小組里說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組積累的最多？哪個(gè)組就是冠軍。4、全班匯報(bào)。（一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿等）六、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)我們也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。同學(xué)們回家后，可以畫一畫秋天，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。作業(yè)布置：抄寫詞語(yǔ)一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿楓林如火丹桂飄香教學(xué)反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，正確書寫是生字，從學(xué)生學(xué)習(xí)反饋來(lái)看，部分朗讀生字不正確，課后要求學(xué)生多查閱生字，多讀一讀。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.8.30課型新授課題1、秋天的圖畫課時(shí)3主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課前學(xué)生自畫的秋天的圖畫。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。（直觀感知：播秋天音樂(lè)風(fēng)光片。）2、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么?3、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎識(shí)“圖”字：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。）二、朗讀感悟1、初讀感悟。①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。②開火車，一人讀一句，注意正音。③各人畫出自己最喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

④朗讀展示：選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

⑤師引讀課文，感知全篇：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野……梨樹……蘋果……稻?！吡骸l(shuí)使秋天這樣美麗……

⑥用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡個(gè)性化修改：讓學(xué)生通過(guò)情景激趣，在課文中發(fā)現(xiàn)生字，通過(guò)觀察了解生字的學(xué)習(xí)方法。的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美。可個(gè)人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。

三、識(shí)字教學(xué)

①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

③拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。

④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

四、玩字卡游戲。

a．師隨意說(shuō)字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

b．小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

c，抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

五、課后活動(dòng):

1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫展。

2．自由組合，贊美秋天

畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天；表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天作業(yè)布置：熟讀課文，抄寫文中勾畫的詞語(yǔ)教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)，要引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.8.30課型新授課題秋天的圖畫課時(shí)4主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，能背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，能背誦課文。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)有感受情地讀一讀呢？

2、指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。

3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來(lái)嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。

二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)

1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。（“小組自學(xué)紅綠燈”）

3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）4）小組交流：小組擂臺(tái)賽

如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。個(gè)性化修改：讓學(xué)生能看到圖片，進(jìn)行想象，準(zhǔn)確朗讀課文，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課文的方法。如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。

如6組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。

梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。

梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來(lái)幫忙。

勤、勞--都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。

小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

5）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

三、學(xué)寫生字。

1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？

2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。

3、自由“讀題”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）

4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。

4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫的字）

5、生仿寫，

6、指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。7、生練寫這四個(gè)字。作業(yè)布置：1、熟讀課文2、練習(xí)寫生字教學(xué)反思：學(xué)生識(shí)字還不準(zhǔn)確，在以后教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生拼寫識(shí)字的方法。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.8.31課型新授課題黃山奇石課時(shí)5主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀本課的“區(qū)、仙、盡、管、猴、逼、峰、照”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“山字旁”。積累“聞名中外、仙桃、似乎、盡管、逼真、山峰、翻滾、金光閃閃”8個(gè)詞語(yǔ)，正確書寫“峰、仙、盡、逼、照、”5個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、能選擇自己喜愛的奇石進(jìn)行朗讀，并讀出喜愛之情。能根據(jù)課文的寫法，試著介紹黃山的其他奇石。教學(xué)重難點(diǎn)1、能主動(dòng)用多種多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解詞義。

2、通過(guò)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力；體會(huì)黃山石頭的奇妙。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師述：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇石、怪松、云海、溫泉。今天我們就一起看看黃山奇石。2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀。（2）學(xué)習(xí)生字“區(qū)”(半包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再外)（3）小小導(dǎo)游：用上“黃山風(fēng)景區(qū)”、“聞名中外”、“安徽省南部”說(shuō)一句話。3、揭示課題。（1）師問(wèn)：“奇”是什么意思？(奇：罕見、特有。)因?yàn)檫@樣峻偉，這樣磅礴的怪石和奇峰，只有黃山才有。（2）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知。1、師范讀課文，要求學(xué)生思考以下內(nèi)容(1)課文介紹了哪些黃山怪石？(2)這些石頭的奇妙之處在哪兒？個(gè)性化修改：2、學(xué)生交流師板書：仙桃石天狗望月猴子觀海獅子搶球金雞叫天都仙女彈琴(1)學(xué)習(xí)生字“仙”：三拼音，形象記字法“猴”：積累“犭”的字，提醒學(xué)生字形(左中右結(jié)構(gòu)，中間是“亻”)“峰”：后鼻音，換部首識(shí)字(鋒、逢)

學(xué)習(xí)“山字旁”。(2)師問(wèn)：看板書

，老師為什么要把這些奇石的名稱分兩排書寫？(左邊部分是詳寫，右邊是略寫)3、連讀課文。

三、復(fù)習(xí)鞏固。1、比一比，再組詞。2、寫字指導(dǎo)。峰：左右結(jié)構(gòu)，左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。仙：左窄右寬，“山”的豎畫高低不同。作業(yè)布置：1、抄寫生字：區(qū)、仙、猴、峰（每個(gè)寫3遍）2、抄寫詞語(yǔ)：聞名中外、仙桃、似乎、山峰（每個(gè)寫2遍）3、熟讀課文。教學(xué)反思：強(qiáng)化字的書寫順序，特別是“猴、峰”。讓學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每個(gè)字寫的方法。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.9.1課型新授課題黃山奇石課時(shí)6主備人李蒞莎參備人黃山奇石執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀本課的“區(qū)、仙、盡、管、猴、逼、峰、照”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“山字旁”。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、能選擇自己喜愛的奇石進(jìn)行朗讀，并讀出喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、能主動(dòng)用多種多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解詞義。

2、通過(guò)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力；體會(huì)黃山石頭的奇妙。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)引入。為什么人們會(huì)給這些石頭起這樣的名字呢？我們一起到課文中去找找答案。二、研讀課文，理解內(nèi)容。1、自己讀課文。（1）借助拼音認(rèn)讀其它4個(gè)生字。（2）找一找描寫“仙桃石”

、“猴子觀?！薄ⅰ敖痣u叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。2、學(xué)習(xí)生字新詞(1)盡管：“盡”讀準(zhǔn)前鼻音，多音字。“管”的下半部分筆順正確書寫。“逼”：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面，再寫外面?！罢铡保郝N舌音，讀準(zhǔn)字音。形聲字，交流記字方法。(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、指名讀課文，選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，說(shuō)說(shuō)理由。4、小組討論、交流。5、討論“石”之奇妙及有趣?！跋商沂?1)交流找到的句子，媒體出示句子。指名讀。(2)生交流：仙桃石的奇妙之處(形狀之奇──像桃子；來(lái)源之奇──小塊挨著石盤子；用詞之奇──“飛”落)個(gè)性化修改：把詞語(yǔ)和圖片緊密結(jié)合，加深對(duì)課文的重要句子的理解(3)師生合作讀“仙桃石”是一塊。它似乎是。也許它，所以。盡管這樣。(4)生根據(jù)以上提示背誦“猴子觀海”(1)交流句子，媒體出示。(2)指名讀(3)理解“陡峭”：山勢(shì)很高，直上直下(4)請(qǐng)學(xué)生一人做動(dòng)作，一人讀有關(guān)句子(5)邊做動(dòng)作邊背誦“金雞叫天都”、“五老奔天都”(1)男生讀描寫“金雞叫天都”的句子，女生讀描寫“五老奔天都”的句子(2)說(shuō)話訓(xùn)練。a.學(xué)生準(zhǔn)備b.指名試說(shuō)。c.齊讀填空。6、請(qǐng)生讀最后一節(jié)師：發(fā)揮你的想像，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同伴介紹一下你眼中的黃山奇石。（1）

同桌互說(shuō)（2）

指名交流。三、復(fù)習(xí)鞏固。1、復(fù)習(xí)生字新詞。游戲：誰(shuí)的眼睛亮，學(xué)生搶讀詞語(yǔ)。2、填上合適的詞。黃山上有許多形狀(奇特)的石頭，所以人們給它起了很多有趣的名字?！跋商沂毕?桃子)，“猴子觀?！敝械摹笆铩狈路鹪谟^看(翻滾的云海)，“金雞叫天都”像一只(金光閃閃

)的公雞，對(duì)著天都峰(啼叫)。3、指導(dǎo)寫字。盡：有斜捺的字，要藏鋒入筆，回鋒收筆。逼：走之底的捺要寫得長(zhǎng)而平，像底托般托住上面的字。照：有幾點(diǎn)的字，各點(diǎn)方向要不同，使其有所變化作業(yè)布置：1、在課文中選你喜歡的8個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)2、熟讀課文教學(xué)反思：同學(xué)們對(duì)文中一些詞語(yǔ)理解不到位，主要是對(duì)課文不熟悉，課后要求學(xué)生多讀課文，查字典。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.9.1課型新授課題黃山奇石課時(shí)7主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)用自己豐富的想象力，富有感情的朗讀課文、背誦課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確背誦課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)生字詞出示詞語(yǔ)，指名讀；齊讀。上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了哪些“奇形怪狀”的巖石？還有哪些奇形怪狀的巖石呢？學(xué)習(xí)最后一段。二、展開想象，創(chuàng)編奇石1、指名讀最后一段。張開想像的翅膀，我們先一起去欣賞那一幅幅天然的山石畫卷。2、看課件欣賞奇石。黃山怪石星羅棋布，數(shù)不勝數(shù)，已經(jīng)得了雅號(hào)的有120多處，這是……3、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，可仿造課文的樣子。4、給其它奇石取名字：有的怪石因?yàn)槭芮嗖A，還有兩個(gè)名字呢（孔雀戲蓮花，天鵝孵蛋）還有許許多多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，等著你們給它們起名字呢！（看課件欣賞奇石，為奇石取名字。）學(xué)生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名。個(gè)性化修改：讓學(xué)生小組討論，根據(jù)圖片取恰當(dāng)?shù)氖Ｈ?、總結(jié)課文，拓展延伸1、配樂(lè)朗讀全文，師：今天，我們游覽了黃山的奇石。你們用自己豐富的想象力，富有感情的朗讀、背誦表現(xiàn)了黃山奇石的神奇、美麗。難怪我國(guó)古代地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！蹦銈冇袡C(jī)會(huì)一定要去游一游黃山。作業(yè)布置：把這節(jié)課給黃山奇石起名講給長(zhǎng)輩聽。教學(xué)反思：由于二年級(jí)學(xué)生看課外書籍較少，知識(shí)面窄，詞語(yǔ)積累貧乏，要求學(xué)生課外多看課外書籍。湄潭縣集體備課教案年級(jí)二（3）學(xué)科語(yǔ)文日期2016.9.2課型新授課題植物媽媽有辦法課時(shí)主備人李蒞莎參備人執(zhí)教人李蒞莎教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：一、導(dǎo)入同學(xué)們，植物王國(guó)里有許多千姿百態(tài)的植物，那里發(fā)生了不少有趣的故事。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事——植物媽媽有辦法。（板書課題：植物媽媽有辦法）二、整體感知1、播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂(lè)動(dòng)畫，教師伴隨優(yōu)美的音樂(lè)有感情地朗讀課文。2、從剛才的畫面中，你認(rèn)識(shí)了哪幾種植物呢？⑴指名回答，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)：公英、耳、豌豆。齊讀詞語(yǔ)。⑵說(shuō)說(shuō)用什么方法記住“蒲、蒼”