課題申報書：初中生感知教師支持與英語學習投入的關(guān)系研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！冻踔猩兄處熤С峙c英語學習投入的關(guān)系研究》一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評在國內(nèi)外教育研究領(lǐng)域，關(guān)于學生感知教師支持與學習投入的關(guān)系已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。大量研究表明，教師支持對學生學習投入有著重要的影響。然而，針對初中生感知教師支持與英語學習投入關(guān)系的研究還相對較少，尤其是從教師支持的角度來探討如何提高初中生英語學習投入的研究更是稀缺。國內(nèi)方面，研究者們主要關(guān)注了教師支持對學生的學習動機、學習態(tài)度和學習成績等方面的影響。一些研究表明，教師支持能夠提高學生的學習動機和積極性，進而促進學生的學習投入。此外，教師支持還能夠幫助學生建立良好的學習習慣，提高學習效率。國外方面，研究者們則更加關(guān)注教師支持對學生心理健康和學習策略的影響。一些研究表明，教師支持能夠減輕學生的心理壓力，提高學生的自尊心和自信心，從而促進學生的學習投入。此外，教師支持還能夠幫助學生掌握有效的學習策略，提高學習效果。選題的價值和意義本研究以初中生為研究對象，旨在探討初中生感知教師支持與英語學習投入的關(guān)系。選題的價值和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論意義：本研究將豐富和完善關(guān)于學生感知教師支持與學習投入關(guān)系的研究成果，為教育心理學、教育社會學等相關(guān)學科的發(fā)展提供理論支持。（2）實踐意義：本研究將有助于教育工作者深入了解初中生感知教師支持與英語學習投入的關(guān)系，從而制定更加有效的教學策略和措施，提高初中生的英語學習投入。（3）社會意義：本研究將有助于提高初中生的英語學習效果，為培養(yǎng)具有國際視野的人才奠定基礎(chǔ)，同時也有助于提高我國教育的整體水平。二、預期目標理論目標：本研究旨在探討初中生感知教師支持與英語學習投入的關(guān)系，揭示教師支持對初中生英語學習投入的影響機制。實踐目標：本研究旨在為教育工作者提供有效的教學策略和措施，提高初中生的英語學習投入，從而提高初中生的英語學習效果。社會目標：本研究旨在為培養(yǎng)具有國際視野的人才奠定基礎(chǔ)，同時也有助于提高我國教育的整體水平。三、主要研究內(nèi)容初中生感知教師支持的現(xiàn)狀調(diào)查：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解初中生對教師支持的感知情況，包括教師對學生的關(guān)心、鼓勵、指導等方面。初中生英語學習投入的現(xiàn)狀調(diào)查：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解初中生在英語學習中的投入情況，包括學習時間、學習態(tài)度、學習策略等方面。初中生感知教師支持與英語學習投入的關(guān)系分析：通過統(tǒng)計分析等方法，探討初中生感知教師支持與英語學習投入之間的關(guān)系，揭示教師支持對初中生英語學習投入的影響機制。教師支持對初中生英語學習投入的影響機制研究：通過案例分析、實驗研究等方法，深入探討教師支持對初中生英語學習投入的影響機制，為教育工作者提供有效的教學策略和措施。四、擬突破的重點和難點重點：揭示初中生感知教師支持與英語學習投入之間的關(guān)系，為教育工作者提供有效的教學策略和措施。難點：如何準確測量初中生感知教師支持的程度，以及如何有效地提高初中生的英語學習投入。五、研究方法、技術(shù)路線研究方法：本研究將采用問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計分析、案例分析等方法進行研究。技術(shù)路線：首先，通過問卷調(diào)查和訪談了解初中生感知教師支持與英語學習投入的現(xiàn)狀；其次，通過統(tǒng)計分析探討兩者之間的關(guān)系；最后，通過案例分析和實驗研究深入探討教師支持對初中生英語學習投入的影響機制。六、實施計劃和進度安排第一階段（1-3個月）：進行文獻綜述，明確研究目標和內(nèi)容，制定研究方案。第二階段（4-6個月）：進行問卷調(diào)查和訪談，收集數(shù)據(jù)。第三階段（7-9個月）：進行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋，撰寫研究報告。第四階段（10-12個月）：進行成果交流和推廣應(yīng)用，撰寫學術(shù)論文。七、主要特色和創(chuàng)新點特色：本研究以初中生為研究對象，關(guān)注初中生感知教師支持與英語學習投入的關(guān)系，具有一定的現(xiàn)實意義。創(chuàng)新點：本研究將采用多種研究方法，從不同角度探討教師支持對初中生英語學習投入的影響機制，為教育工作者提供有效的教學策略和措施。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立