課題申報書：川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀川西藏羌傳統(tǒng)聚落作為我國重要的文化遺產(chǎn)，具有豐富的歷史、文化和生態(tài)價值。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加速，這些傳統(tǒng)聚落面臨著嚴峻的防災(zāi)挑戰(zhàn)，如地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害的頻發(fā)，以及人為因素的破壞。目前，國內(nèi)外對傳統(tǒng)聚落防災(zāi)的研究主要集中在技術(shù)層面，缺乏對防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承的系統(tǒng)性研究。選題意義川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承研究，對于保護我國珍貴的文化遺產(chǎn)、提高聚落居民的生活質(zhì)量、促進可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。通過研究，可以為傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)，為活態(tài)傳承提供理論支持，為相關(guān)政策的制定提供參考。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和完善傳統(tǒng)聚落防災(zāi)的理論體系；二是為傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)提供技術(shù)支持和實踐指導(dǎo)；三是促進傳統(tǒng)聚落文化的活態(tài)傳承；四是提高聚落居民的生活質(zhì)量，促進可持續(xù)發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題旨在通過對川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承進行深入研究，揭示其防災(zāi)機制、營建智慧和文化內(nèi)涵，為傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)，為活態(tài)傳承提供理論支持，為相關(guān)政策的制定提供參考。研究對象本課題的研究對象主要包括川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧、活態(tài)傳承現(xiàn)狀、防災(zāi)機制、營建技術(shù)、文化內(nèi)涵等方面。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是對川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧進行系統(tǒng)梳理和總結(jié)；二是對傳統(tǒng)聚落的活態(tài)傳承現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析；三是研究傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)機制和營建技術(shù)；四是挖掘傳統(tǒng)聚落的文化內(nèi)涵，探討其與防災(zāi)營建智慧的關(guān)系。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻研究、實地調(diào)研、案例分析等方法，對川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承進行深入研究。首先，通過文獻研究，了解國內(nèi)外關(guān)于傳統(tǒng)聚落防災(zāi)的研究現(xiàn)狀和理論成果；其次，通過實地調(diào)研，收集傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧、活態(tài)傳承現(xiàn)狀等一手資料；最后，通過案例分析，揭示傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)機制、營建智慧和文化內(nèi)涵。研究方法本課題將采用文獻研究、實地調(diào)研、案例分析等方法。文獻研究主要用于了解國內(nèi)外關(guān)于傳統(tǒng)聚落防災(zāi)的研究現(xiàn)狀和理論成果；實地調(diào)研主要用于收集傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧、活態(tài)傳承現(xiàn)狀等一手資料；案例分析主要用于揭示傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)機制、營建智慧和文化內(nèi)涵。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承相結(jié)合，從整體上研究傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)問題；二是采用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和系統(tǒng)性；三是關(guān)注傳統(tǒng)聚落的文化內(nèi)涵，探討其與防災(zāi)營建智慧的關(guān)系，為活態(tài)傳承提供理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是團隊成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗，對傳統(tǒng)聚落防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承有深入的了解；二是團隊成員具備扎實的理論功底和實際操作能力；三是團隊成員之間具有良好的合作精神和溝通能力。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是課題組成員具備良好的研究條件，如實驗室、圖書資料等；二是課題組成員具備良好的合作精神和溝通能力；三是課題組成員具備扎實的理論功底和實際操作能力。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是準備階段，主要包括確定研究目標、研究內(nèi)容、研究方法等；二是實施階段，主要包括文獻研究、實地調(diào)研、案例分析等；三是總結(jié)階段，主要包括整理研究資料、撰寫研究報告、提出政策建議等。通過以上研究，本課題將為川西藏羌傳統(tǒng)聚落的防災(zāi)營建智慧與活態(tài)傳承提供科學(xué)依據(jù)和理論支持，為相關(guān)政策的制定提供參考，為傳統(tǒng)聚落的保護和發(fā)展做出貢獻。（課題設(shè)計論證共1562字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理