課題申報書：“結構-情境”視野下家政女工的身份認同研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“結構—情境”視野下家政女工的身份認同研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當今社會，家政女工作為一支重要的勞動力隊伍，其身份認同問題逐漸引起了廣泛關注。然而，現(xiàn)有的研究多集中在家政女工的勞動權益、社會地位等方面，對于其身份認同的研究相對較少。此外，現(xiàn)有的研究多采用單一的研究視角，缺乏對家政女工身份認同的全面、深入的分析。（二）選題意義理論意義：本研究旨在豐富和發(fā)展家政女工身份認同的理論，為后續(xù)相關研究提供理論支持和借鑒。實踐意義：本研究有助于提高社會對家政女工身份認同問題的關注，為政府、企業(yè)和社會組織制定相關政策提供參考。（三）研究價值學術價值：本研究有助于深化對家政女工身份認同問題的認識，推動相關領域的學術研究。社會價值：本研究有助于提高家政女工的社會地位，促進社會公平正義。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析家政女工身份認同的現(xiàn)狀及其影響因素。探討“結構—情境”視野下家政女工身份認同的形成機制。提出促進家政女工身份認同的政策建議。（二）研究對象本研究以家政女工為研究對象，包括不同年齡、文化程度、家庭背景的家政女工。（三）研究內容家政女工身份認同的現(xiàn)狀分析。“結構—情境”視野下家政女工身份認同的形成機制。促進家政女工身份認同的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調查、深度訪談等方法，對家政女工身份認同的現(xiàn)狀、影響因素、形成機制等進行全面、深入的分析。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解家政女工身份認同的研究現(xiàn)狀。問卷調查法：設計問卷，對家政女工的身份認同現(xiàn)狀進行調查。深度訪談法：對部分家政女工進行深度訪談，了解其身份認同的形成過程。（三）創(chuàng)新之處采用“結構—情境”視野，對家政女工身份認同進行深入分析。結合問卷調查和深度訪談，對家政女工身份認同的影響因素和形成機制進行實證研究。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎已有相關研究成果：查閱并分析了大量關于家政女工身份認同的研究文獻。研究團隊：組建了一支由教育科研專家、社會學專家和家政服務行業(yè)專家組成的研究團隊。（二）保障條件資金保障：申請了教育科研基金，確保研究工作的順利進行。時間保障：研究團隊將充分利用業(yè)余時間，確保研究任務的按時完成。數(shù)據(jù)保障：通過問卷調查和深度訪談，收集了大量關于家政女工身份認同的實證數(shù)據(jù)。（三）研究步驟第一階段：文獻綜述，了解家政女工身份認同的研究現(xiàn)狀。第二階段：設計問卷，對家政女工的身份認同現(xiàn)狀進行調查。第三階段：對部分家政女工進行深度訪談，了解其身份認同的形成過程。第四階段：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，撰寫研究報告。第五階段：根據(jù)研究結果，提出促進家政女工身份認同的政策建議。（課題設計論證共1215字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展