課題申報書：“景月同構”視角下的中日兩國古代園林觀月空間美學比較研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！熬霸峦瑯嫛币暯窍碌闹腥諆蓢糯鷪@林觀月空間美學比較研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：目前，對于中日兩國古代園林的研究已經(jīng)取得了一定的成果，但在“景月同構”視角下，對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究還相對較少。雖然一些學者對中日兩國古代園林進行了單獨研究，但對于兩者之間的比較研究還處于起步階段。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為中日兩國古代園林觀月空間美學比較研究提供新的視角和思路。選題意義：本課題以“景月同構”為視角，對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。一方面，通過比較研究，可以揭示中日兩國古代園林觀月空間美學的異同點，為園林美學研究提供新的思路和方法；另一方面，本課題的研究成果可以為中日兩國園林保護和修復提供理論支持和實踐指導，促進中日兩國園林文化的交流與合作。研究價值：本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是可以豐富和完善園林美學理論體系，為園林美學研究提供新的視角和思路；二是可以為中日兩國園林保護和修復提供理論支持和實踐指導，促進中日兩國園林文化的交流與合作；三是可以為中日兩國園林愛好者提供新的觀賞視角和審美體驗，提高人們對園林文化的認識和欣賞水平。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標：本課題的研究目標是通過對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，揭示兩者之間的異同點，為園林美學研究提供新的思路和方法，同時為中日兩國園林保護和修復提供理論支持和實踐指導。研究對象：本課題的研究對象是中日兩國古代園林觀月空間美學。具體而言，包括中日兩國古代園林的觀月空間設計、觀月空間美學特征、觀月空間文化內(nèi)涵等方面。研究內(nèi)容：本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個方面：一是對中日兩國古代園林觀月空間設計進行比較研究，揭示兩者之間的異同點；二是對中日兩國古代園林觀月空間美學特征進行比較研究，分析兩者之間的差異和聯(lián)系；三是對中日兩國古代園林觀月空間文化內(nèi)涵進行比較研究，探討兩者之間的相似性和差異性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題的研究思路是采用比較研究的方法，通過對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，揭示兩者之間的異同點，為園林美學研究提供新的思路和方法，同時為中日兩國園林保護和修復提供理論支持和實踐指導。研究方法：本課題的研究方法主要包括文獻研究法、實地考察法、比較研究法等。首先，通過文獻研究法，收集和整理中日兩國古代園林觀月空間美學相關的研究資料；其次，通過實地考察法，對中日兩國古代園林進行實地考察，收集相關數(shù)據(jù)和資料；最后，通過比較研究法，對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，揭示兩者之間的異同點。創(chuàng)新之處：本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是采用“景月同構”的視角，對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，為園林美學研究提供新的思路和方法；二是通過對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，揭示兩者之間的異同點，為中日兩國園林保護和修復提供理論支持和實踐指導；三是本課題的研究成果可以為中日兩國園林愛好者提供新的觀賞視角和審美體驗，提高人們對園林文化的認識和欣賞水平。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎：本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：一是研究者具備一定的園林美學研究基礎和經(jīng)驗；二是研究者已經(jīng)收集和整理了大量的中日兩國古代園林觀月空間美學相關的研究資料；三是研究者已經(jīng)對中日兩國古代園林進行了實地考察，收集了相關數(shù)據(jù)和資料。保障條件：本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是研究者具備一定的園林美學研究基礎和經(jīng)驗，能夠勝任本課題的研究工作；二是研究者已經(jīng)收集和整理了大量的中日兩國古代園林觀月空間美學相關的研究資料，為課題研究提供了豐富的素材；三是研究者已經(jīng)對中日兩國古代園林進行了實地考察，收集了相關數(shù)據(jù)和資料，為課題研究提供了實證依據(jù)。研究步驟：本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是研究準備階段，包括確定研究目標、研究對象和研究內(nèi)容，收集和整理相關研究資料；二是實地考察階段，對中日兩國古代園林進行實地考察，收集相關數(shù)據(jù)和資料；三是比較研究階段，對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，揭示兩者之間的異同點；四是撰寫研究報告階段，對研究成果進行總結和提煉，撰寫研究報告。綜上所述，本課題以“景月同構”為視角，對中日兩國古代園林觀月空間美學進行比較研究，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本課題的研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件和研究步驟已經(jīng)明確，將為園林美學研究提供新的視角和思路，同時為中日兩國園林保護和修復提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1957字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否