人教 五年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè)《第5課時(shí) 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》課件

第5課時(shí)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)

或帶分?jǐn)?shù)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課件4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

請(qǐng)你把

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在數(shù)軸上表示出來(lái)。012復(fù)習(xí)導(dǎo)入仔細(xì)觀察，完成下表。分?jǐn)?shù)組成分子與分母的關(guān)系把分?jǐn)?shù)寫成除法算式結(jié)果()個(gè)是()

()個(gè)是(

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()個(gè)是()

41827分子分母相同分子大于分母分子大于分母

4÷47÷412復(fù)習(xí)導(dǎo)入7不是4的整數(shù)倍，該怎樣表示商呢？8÷4(1)把、化成整數(shù)。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：知識(shí)回顧

分子除以分母探索新知探究點(diǎn)1把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)分子是分母整數(shù)倍的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。用分子除以分母，所得商就是整數(shù)。探索新知

根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義121個(gè)是2個(gè)，即2個(gè)1，就是2。探索新知還可以怎么想？(2)把、化成帶分?jǐn)?shù)。是(就是2)和

合成的數(shù)，等于。探索新知探究點(diǎn)2把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)探索新知7÷3=2……1=商作整數(shù)部分余數(shù)作分子分母不變探索新知想一想：=6÷5=1…….1=分子不是分母整數(shù)倍的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)。用分子除以分母，所得的商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是帶分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。分母不變商作整數(shù)部分余數(shù)作分子6個(gè)點(diǎn)上下居中小試牛刀1.把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。357510331332.把整數(shù)寫成指定分子或分母的假分?jǐn)?shù)。493233.把下面的帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。93

13283當(dāng)堂練習(xí)1.華華、同同和明明剪同樣的紙花。華華3分鐘剪10張,同同4分鐘剪13張,明明5分鐘剪16張。他們平均每分鐘各剪多少?gòu)?18＝2×3×360＝2×2×3×545＝3×3×536＝2×2×3×32.每個(gè)合數(shù)都可以由幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘得到,例如:12＝2×2×3,這叫作分解質(zhì)因數(shù)。把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法課堂總結(jié)1分子是分母的倍數(shù)時(shí)，化成整數(shù)，用分子除以分母，商是整數(shù)。2分子不是分母的倍數(shù)時(shí)，化成帶分?jǐn)?shù)，用分子除以分母，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)