2024年中考押題預(yù)測卷（長沙卷）-語文（考試版）A3

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測卷語文一、積累與運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文段，完成1-2題。人生如海，人似小船遨游海上，當(dāng)大霧遮蔽了航程，總有一個(gè)榜樣如啟明星照亮一隅，指引我們走向前方，給我們信心和力量。愿以“小我”成就“大我”，是榜樣們堅(jiān)定的選擇，無論是為科學(xué)事業(yè)奮斗到生命最后一刻的“天眼之父”南仁東，①還是為“脫貧攻jiān”獻(xiàn)出年輕生命的黃文秀……他們都是值得我們仰望的繁星，他們是新時(shí)代的標(biāo)gān，無愧為新時(shí)代的楷模。榜樣的力量催人奮進(jìn)，模范的事跡可學(xué)可做。②崇尚模范、學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范，用奮斗擦亮青春底色、以實(shí)干擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先的時(shí)代青年，定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代凝聚起磅礴的青春力量。1．下列選項(xiàng)中字形和畫線字注音正確的是（

）（2分）A．脫貧攻艱

標(biāo)竿

楷模mó

磅péng礴B．脫貧攻堅(jiān)

標(biāo)桿

楷模mó

磅páng礴C．脫貧攻艱

標(biāo)桿

楷模mé

磅páng礴D．脫貧攻堅(jiān)

標(biāo)竿

楷模mé

磅péng礴2．下列各項(xiàng)中分析不正確的選項(xiàng)是（

）（2分）A．“遨游”和“遮蔽”都是動(dòng)詞，“他們”是代詞。B．“奮勇爭先”“楷?！笔前x詞，“繁星”是個(gè)中性詞。C．①句：還是為“脫貧攻jiān”獻(xiàn)出年輕生命的黃文秀……中的“脫貧攻jiān”應(yīng)去掉雙引號(hào)。D．②句有語病，“學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)模范”應(yīng)改為“爭當(dāng)模范、學(xué)習(xí)模范”。3．請把下面句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）“人生唯愛和美食不可辜負(fù)?！睂で蠼】蹬c美食的平衡，成了擺在我們面前的重要問題。①比如，標(biāo)榜“只要甜不要糖”的無糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會(huì)加重胰腺負(fù)擔(dān)。②蔬菜要吃水煮的，飲料要喝無糖的，巧克力越吃越苦……一系列控糖操作，反映出人們健康意識(shí)的增強(qiáng)。③而且日常生活中運(yùn)動(dòng)不充分、飲食不規(guī)律的現(xiàn)象屢見不鮮，吸煙、喝酒、熬夜等也是司空見慣。④只不過效果如何，恐怕要打個(gè)問號(hào)。⑤面對(duì)快節(jié)奏的生活和高強(qiáng)度的工作，一個(gè)問題值得思考：除了把手邊的奶糖換成黑巧，我們還能為身體健康做點(diǎn)什么？A．④⑤②③① B．⑤③①④② C．①④③⑤② D．②④①③⑤4．張華同學(xué)最近寫了一篇稿子，他想請語文老師指導(dǎo)一下，下列表述最得體的一項(xiàng)是（

）（2分）A．老師好！最近我筆耕不輟，寫了一篇拙作，辛苦您指導(dǎo)一二。B．老師好！最近我寫了一篇拙作，作為您的高足，希望您指導(dǎo)一下。C．老師好！這篇文章是我最近寫的，無論是觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教．D．老師好！我寫了一篇文章放在您辦公桌上了，希望您能抽空讀一下，如有不妥之處，幫我改正。5．根據(jù)文意，在橫線上寫出相應(yīng)的詩文。（每空1分，共6分）

家鄉(xiāng)，是每一個(gè)人生命的源頭和精神搖籃。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情總牽動(dòng)著人們的內(nèi)心。信步紅山公園，我們感受到了白居易筆下“①，②”（《錢塘湖春行》）的花草映襯之美；移步英金河畔，水波微動(dòng)，沙鳥驚飛，我們仿佛看到了歐陽修筆下“③，④”（《采桑子》）的情景。雖然我們的家鄉(xiāng)缺少點(diǎn)兒酈道元筆下“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”（《三峽》）的洶涌水勢，但我們不乏王維筆下“⑤，⑥”（《使至塞上》）的壯觀雄奇的風(fēng)景。綜合性學(xué)習(xí)6．青少年的成長進(jìn)步離不開誠信。在“青春·成長·誠信”主題班會(huì)籌備中，小豫需要完成以下任務(wù)，請你幫他完成。（6分）(1)下面是小豫搜集的關(guān)于“誠信”的兩則材料，請你為這兩則材料擬一個(gè)合適的標(biāo)題（不超過20字）（2分）標(biāo)題：【材料一】走進(jìn)河南省新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)的中原誠信博物館，一件件實(shí)物講述著一個(gè)個(gè)誠信故事。這座以“誠信”為主題的博物館于2022年3月16日試運(yùn)行，建筑面積2500平方米，展覽面積1000平方米，館藏、陳列展品300余件，涵蓋石器、票據(jù)、錢幣等九大類，集中展現(xiàn)了我國歷代誠信史跡。（選自《人民日報(bào)》）【材料二】在中原誠信博物館，一如開啟誠信的時(shí)光之隧。喬家商訓(xùn)、

“戒欺室”匾、古代地契……每一幅照片、每一段文字、每一件實(shí)物、每一個(gè)復(fù)原場景，都有一段誠信的故事。“關(guān)于做人與誠信，大家可以跟孔子‘交流’?！惫ぷ魅藛T微笑著介紹。站在“論道誠信”互動(dòng)屏幕前，一名參觀者手指輕點(diǎn)，開啟了與孔子的“跨時(shí)空對(duì)話”。（選自《精神文明報(bào)》）(2)請你認(rèn)真觀察下面這幅漫畫，幫小豫介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出漫畫的寓意。要求：語言簡潔流暢，條理清晰。（4分）

二、閱讀與理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字，完成小題?！静牧弦弧拷?jīng)常旅游的朋友們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多城市都保留了一座古代的鼓樓，而且這些建筑都成為了當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性景點(diǎn)之一。那么，這些鼓樓是做什么用的呢？其實(shí)，在古代，鼓樓是用來報(bào)時(shí)和警示的建筑，與“鐘樓”相對(duì)。大多數(shù)的鐘樓和鼓樓都坐落在城市的中心偏北側(cè)，而根據(jù)我們命名的習(xí)慣，鼓樓所在的位置就被稱為“鼓樓”。據(jù)記載最早的鼓樓在北魏時(shí)期建成，當(dāng)時(shí)的兗州刺史李崇為了防止盜賊的發(fā)生和穩(wěn)定治安，他命令每個(gè)村莊都建造一座高樓，樓頂懸掛一面巨大的鼓。一旦發(fā)現(xiàn)有盜賊出沒，就立刻敲響這面大鼓。附近的居民聽到鼓聲后，就會(huì)立即封鎖各個(gè)通道，上報(bào)官府并準(zhǔn)備緝捕盜賊。這個(gè)方法非常有效，于是，各府州縣紛紛效仿。后來，建造鼓樓的位置逐漸從農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移到了城市，其作用也從最初的擊鼓防盜，演變成了祭祀、迎賓、報(bào)時(shí)等多種用途。鼓樓不僅是一座建筑，更是一種象征，一種文化，它是一個(gè)重要的歷史地標(biāo)，記錄著城市的演變與發(fā)展。它見證了無數(shù)戰(zhàn)爭、革命和和平，讓人們能夠深刻感受到歷史的滄桑。（素材來自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】2月8日，南寧重磅級(jí)文旅地標(biāo)——鐘鼓樓正式亮燈，鐘鼓樓亮燈，僅是邕州古城·中山路歷史文化街區(qū)華麗亮相的第一步。未來的中山路，將以“邕州古城”之名，通過與“三街兩巷”、水街成片打造、統(tǒng)一運(yùn)營，共同組成南寧市邕州古城景區(qū)，構(gòu)筑起南寧承古開新的城市景象。鐘鼓樓，一直以來都是老南寧的象征之一。舊日南寧的鐘鼓樓建于明代，位于舊城北門與南門的軸線上，為古南寧最負(fù)盛名的一景。據(jù)《邕寧縣志》“古跡志·平楚樓”載：嘉靖十年，南寧衛(wèi)指揮僉事王佑鑄銅鐘置其上，今名鐘鼓樓?！辩姽臉堑溺娭?000斤，高1.8米，口徑1.2米，鐘上刻有“風(fēng)調(diào)、雨順、國泰、民安”等字樣，雕鑄在銅鐘頂端耳環(huán)處的兩條蒼龍栩栩如生，是南寧古代難得的珍貴文物和藝術(shù)珍品，現(xiàn)安置于南寧人民公園鎮(zhèn)寧炮臺(tái)。數(shù)百年來，巍巍鐘鼓樓與邕江之畔的南城門相互守望，迎送著一個(gè)又一個(gè)日月交替，見證了昔日“船舶綿延，桅帆交錯(cuò)”的南門之盛，亦歷經(jīng)了中山路的騎樓林立、商賈絡(luò)繹。鐘鼓樓晨鐘暮鼓之音日夜回蕩在邕城內(nèi)外，為百姓的勞作生息提供著準(zhǔn)確的時(shí)間信息。特別是樓里傳出的悠遠(yuǎn)綿長的鐘聲，成為人們百“聽”不厭的風(fēng)景。（素材來自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料三】鼓樓是中國傳統(tǒng)文化的重要象征之一，在歷史上曾被視為城市的中心和標(biāo)志性建筑物。鼓樓作為重要的歷史文化遺產(chǎn)，受到政府部門和各級(jí)文化機(jī)構(gòu)的高度重視和保護(hù)。近年來，相關(guān)部門對(duì)鼓樓進(jìn)行了多次修繕和保護(hù)，加強(qiáng)了其文化意義的傳承和保護(hù)。（素材來自網(wǎng)絡(luò)）7．下列說法與材料一、材料二不相符的一項(xiàng)是（

）（2分）A．很多城市都保留了一座古代的鼓樓，而且這些建筑都成為了當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性景點(diǎn)之一。B．鐘樓和鼓樓都坐落在城市的中心偏北側(cè)，我們習(xí)慣將鼓樓所在的位置稱為“鼓樓”。C．中山路、“三街兩巷”、水街成片打造、統(tǒng)一運(yùn)營，共同組成南寧市邕州古城景區(qū)。D．鐘鼓樓晨鐘暮鼓之音日夜回蕩在邕城內(nèi)外，為百姓的勞作生息提供準(zhǔn)確的時(shí)間信息。8．下列對(duì)材料二分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．南寧文旅地標(biāo)鐘鼓樓亮燈，主要目的是打造邕州古城·中山路歷史文化街區(qū)。B．加點(diǎn)詞“之一”表明“鐘鼓樓”是老南寧的象征之一，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。C．畫線句運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，主要是為了說明鐘鼓樓的體積之大，造型之美。D．材料（二）的說明對(duì)象是南寧重磅級(jí)文旅地標(biāo)——鐘鼓樓，主要介紹它的歷史。9．對(duì)于材料三中相關(guān)部門修繕和保護(hù)鐘鼓樓的做法，你認(rèn)為有意義嗎？請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，說說你的看法。（4分）（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下文，完成下面小題。你是福爾摩斯嗎①接過初中二年級(jí)兩個(gè)班的語文課和班主任后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫李因松的學(xué)生成績處于中游水平，課桌上有《福爾摩斯探案集》，他平時(shí)說話也習(xí)慣把“福爾摩斯”掛在嘴上，動(dòng)輒福爾摩斯如何如何。他和一些學(xué)生不同，沒有趴在那里使勁學(xué)習(xí)想追趕一下的狀態(tài)，反而是一派灑脫的模樣。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道不對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性疏導(dǎo)的話，他的成績會(huì)繼續(xù)下滑。②剛吃完午飯，我的手機(jī)突然響起來，是李因松母親的電話。一接通，焦急的聲音就清晰地傳來：“高老師，我和您說個(gè)事兒。家里兩盒煙不見了，我懷疑是讓兒子拿去了，您得管一管，可別讓他學(xué)壞啊！”我問：“有什么證據(jù)能證明是李因松拿了的呢？”她說孩子越來越叛逆，她和丈夫教育起來有些辣手。李因松也和她流露過要拿這兩盒煙解悶的想法，她覺得只是說說氣話，沒想到那兩盒煙真的不見了。我說：“我了解一下情況，咱們再溝通?！雹巯挛缯n外活動(dòng)前，我把李因松叫到辦公室，一開口問學(xué)習(xí)狀況他就撇撇嘴說：“老師怎么也這么俗?。俊蔽胰滩蛔⌒α耍骸芭逗?，誰還和老師一樣俗？”他神情有些不屑：“俺爸媽唄，整天嘮叨讓我好好學(xué)習(xí)，考高中考大學(xué)什么的，煩死人了！”我嚴(yán)肅起來：“什么時(shí)候干什么事，學(xué)生不就得搞好學(xué)習(xí)嗎？難道學(xué)生可以不學(xué)習(xí)去干別的事兒？”④知道這個(gè)年齡段的孩子最喜歡挑戰(zhàn)，我不能給他這個(gè)機(jī)會(huì)，也不打算馬上解決他的思想問題。我不容他還嘴，緊接著問他：“李因松，你從家里拿來的兩盒煙在哪兒放著？”“啊……啊……”由于太突然，他有些驚愕，不知如何回答，可能看我臉色嚴(yán)肅，就慢慢地低下了頭。我直直地看著他，過一會(huì)兒他的頭又抬了起來：“老師，你是福爾摩斯嗎？”他沒有直接回答，但這也說明他已經(jīng)默認(rèn)了?！白甙桑蠋熀湍阋黄鹑ソ淌?，你把煙拿出來交給我。”⑤來到門口，我隨意地掃視了一下教室里的學(xué)生，并沒有人關(guān)注李因松，他簡單地收拾了一下就往門外走來。⑥再次來到辦公室，他遞給我兩個(gè)煙盒，但其中一個(gè)已撕開了口，煙也少了幾支。我不說話但一直看著他，他猶豫了一下慢慢說道：“我午休時(shí)想偷著抽，抽出來了一支?！蔽疫€是不說話，仍平靜地看著他，他又囁嚅道：“另外幾支去哪兒了我也不知道……”⑦我輕聲問他：“你真不知道的話，老師幫你去找一下吧？”見他點(diǎn)了一下頭，我和他再次來到教室，我讓班長召集學(xué)生全部回來坐下，然后平靜地說：“同學(xué)們，咱們做個(gè)游戲好嗎？大家認(rèn)真檢查一下書本中、桌洞里、書包夾層里，看看是否有多出的東西？如果有，大家也不用聲張，那是被誤放上的，和你毫無關(guān)系，悄悄地交給老師就行了?！蔽艺驹诶钜蛩筛埃卜煤苷J(rèn)真，包括《福爾摩斯探案集》都拿起來翻了一遍，沒有那幾支煙的蹤跡。⑧最終大家什么也沒找到，我只好擺擺手就此作罷，“大家都到操場上繼續(xù)進(jìn)行課外活動(dòng)，我在這里還有一些事兒，誰也別留在這里打擾我啊。”⑨等學(xué)生都走了，我冷靜地看一下四周，很多地方都已檢查過了，那幾支煙到底在哪兒呢？最后，我的眼光慢慢落在墻角的幾把笤帚和掃帚上，果真在掃帚頭兒靠近把兒的竹枝條間，我發(fā)現(xiàn)了包著幾支煙的紙包。⑩放學(xué)時(shí)我又遇到了李因松，他嘴里正輕聲哼著流行歌曲，見到我后坦然地笑笑，我停下腳步并不軟不硬地告訴他：“最后那幾支煙我已找到，這個(gè)事兒就過去了?！?他一下子神情有些不自然，但很快掩飾過去：“找到了老師就放心了唄?！?我又心平氣和地問他：“味道咋樣？很苦澀也很嗆人，是吧？”見他不吭聲，我知道他已明白了我的用意。?他神情徹底放松下來，膽子也大起來：“老師，你是福爾摩斯嗎？”?我抬頭看一下天邊，紅紅的夕陽正靠向地平線，一陣風(fēng)兒吹來，天氣涼爽了一些。?“老師不是福爾摩斯。老師也喜歡讀《福爾摩斯探案集》，過幾天我送你一套最新版的《福爾摩斯探案集》。好好研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)，福爾摩斯能力出眾，知識(shí)淵博，想成為福爾摩斯，可需要努力學(xué)習(xí)喲！這樣，以后考上警官學(xué)院或警察大學(xué)的話，你還真有可能會(huì)成為中國的福爾摩斯呢！”?見他臉色變得凝重而堅(jiān)定，我微笑著邁開腳步，向前走去。（作者：高軍。有刪改）處于叛逆期的少年總是對(duì)未來有困惑，有迷茫，渴望得到理解、共鳴和疏解。班級(jí)舉辦了“叛逆與成長”主題班會(huì)，小豫在“成長故事”環(huán)節(jié)分享了本文，請你和大家一起閱讀，并完成下面的閱讀任務(wù)。10．細(xì)讀小說內(nèi)容，從高老師的角度，完成主要故事情節(jié)的梳理。（4分）①，慎重開展調(diào)查→借機(jī)詢問學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅直切問題→引導(dǎo)上交香煙，②→③，整頓班級(jí)風(fēng)氣→詳聊共同愛好，④11．文中，李因松共說了兩次“老師，你是福爾摩斯嗎”，每次針對(duì)的事件或場景分別是什么？他兩次說這句話的情感態(tài)度有何不同？（3分）12．有同學(xué)閱讀完第?段，覺得這段有些多余，請你結(jié)合本段的描寫手法和表達(dá)效果幫助大家理解句段作用。（3分）13．小說的標(biāo)題“你是福爾摩斯嗎”提出疑問，設(shè)題巧妙，同學(xué)們針對(duì)“文中誰是‘福爾摩斯’？”展開討論。請你從小說中心主旨的角度說說你的看法。（6分）（三）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩，完成下面小題。晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第一聯(lián)寫詩人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場景相似。B．第二聯(lián)表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來的茫然之情。C．最后兩聯(lián)轉(zhuǎn)向描寫人的活動(dòng)，明月清輝，歸舟晚唱，詩人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，就被疾去的輕舟帶走了。D．本詩視聽交錯(cuò)，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動(dòng)人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。15．請你結(jié)合詩歌的最后兩聯(lián)，品味作者的情感。（4分）閱讀下面的文言文，完成小題。淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食①。食時(shí)信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。及項(xiàng)梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。未得知名，為連敖②。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之。居一二日，何來謁上。上曰：“若所追者誰？”何曰：“韓信也。”上罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計(jì)事者。”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留。”王曰：“以為大將?！焙卧唬骸靶疑?！”至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）［注］①蓐食：提前做好早飯，端到內(nèi)室在床上吃。蓐：通“褥”，褥子。②連敖：當(dāng)時(shí)的一種小官。16．下列文中加點(diǎn)字的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“亭長妻患之，乃晨炊蓐食”中的“患”在這里是“討厭、嫌棄”的意思。B．“坐法當(dāng)斬”中的“坐”，有“牽連治罪”的意思，在這里指因??而犯罪或錯(cuò)誤。C．“若所追者誰？”和《杞人憂天》“若屈伸呼吸”中的“若”都是“你”的意思。D．“至拜大將”中的“拜”，在這里是“拜見”的意思，“拜大將”就是“拜見大將軍”。17．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．漢王之入蜀

得之心而寓之酒也（歐陽修《醉翁亭記》）B．未得知名，為連敖

以君為長者（《唐雎不辱使命》）C．乃韓信也

乃記之而去（柳宗元《小石潭記》）D．以為大將

乃以宗正劉禮為將軍（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）何聞信亡，不及以聞，自追之。19．選文中，韓信因?yàn)橛小捌娌拧倍话轂椤按髮ⅰ?。請從選文中找出多處側(cè)面描寫韓信為“奇才”的句子。（5分）（四）名著閱讀（共8分）20.閱讀下面相關(guān)名著的片段，完成題目?！酒我弧勘枦Q定問問瓦西里神父。到下一次上圣經(jīng)課的時(shí)候，神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手。一得到允許，他便站起來問：“神父，為什么高年級(jí)的老師說，地球已經(jīng)存在了好幾百萬年，并不像《圣經(jīng)》上說的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫聲打斷了話頭：“混賬東西，你胡說些什么？原來你是這么學(xué)《圣經(jīng)》的！”保爾還沒來得及分辯，神父已經(jīng)揪住了他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘后，給撞得鼻青臉腫和嚇得半死的他，已經(jīng)被神父推到走廊里去了?！酒味坑谑前l(fā)生了這樣的事情：留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，狠命地往下一按。刺刀當(dāng)啷一聲撞在石頭路面上。彼得留拉匪兵沒有想到會(huì)遭到突襲，嚇得茫然無措，但是立刻用盡全力往回奪槍。保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不松手。槍啪的一聲響了。子彈打在石頭上，蹦起來掉進(jìn)路邊的溝里。朱赫來聽見槍聲，朝旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正在狂暴地從保爾手里奪槍。押送兵轉(zhuǎn)動(dòng)著槍，扭絞著少年的雙手。但是保爾依舊抓住不放。那個(gè)彼得留拉匪兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。【片段三】有一天，他在園子里散步，突然感到脊椎一陣劇痛，隨即摔倒在地上。他艱難地爬起來。好不容易才回到房間里。第二天醫(yī)生給他做了詳細(xì)檢查，在他的脊椎上摸到一個(gè)深窩。醫(yī)生驚訝地問他：“這是怎么得來的？”“醫(yī)生，這是讓公路上的石頭給崩的。在羅夫納城下，一顆三英寸口徑的炮彈在我身后的公路上炸開了花……”“那么，后來你怎么走路呢？一向沒有妨礙嗎？”“沒有。當(dāng)時(shí)我躺