第11課島の學校課件初中日語人教版第二冊

第11課島の學校文法本課目標掌握：

NというN、SというN

VたりVたりするだけ～より～ほうが～毎1.N1というN2意思：此句型中的N2是對N1信息加以歸納總結，意為“叫做N1的N2”。接續(xù)：N1というN2A：これは何という花ですか。B：これは「桜」という花です。A：這個是叫做什么的花？B：這個是叫做“櫻花”的花。明日、「明徳高?！工趣いΩ咝￥诵肖蓼埂Ｃ魈煲ソ凶觥懊鞯赂咧小钡母咧?。あした、田中という日本人の先生が學校を見學に來ます。明天一位叫做田中的日本老師來參觀學校?！肝鬟[記」という本を3回読みました。叫做《西游記》的這本書我看了三遍。1.SというN意思：此句型中的N是對句子具體信息的概括。也就是S是N的具體內容。接續(xù)：S簡というNタバコが體に悪いという事実は誰でも知っています。吸煙有害身體這個事實是誰都知道的?？茖W者になるという夢があります。我有一個成為科學家的夢想。この學校には7時30分から授業(yè)が始まるという規(guī)則があります。這所學校有個7點30分開始上課的規(guī)定。母から來月日本に來るという手紙が來ました。媽媽來信說下個月來日本。練習しましょう2．「白い戀人」＿＿いうお菓子を食べたことがありますか。

AをBとCがDな3．「坊ちゃん」＿＿小説は夏目漱石が書いたものです。

AといえばBと聞くCというDと呼ぶ1．あれは「監(jiān)視カメラ」と＿＿ものです。

AおもうBおもってCいうDいって練習しましょう2．李さん、駅前にイタリア料理店がオープンした＿＿話を知っていますか。

Aという BとCか Dといった1．今度のことは、あなたが悪い＿＿私は思っています。

AにBとCだとDな2.VたりVたりする意思：動作行為的不完全列舉接續(xù)：Vた形注意：①一定不能忘了結尾的する，

する的時態(tài)根據句子情景定。②可以列舉兩個動作，也可以～たり～た

り～たりする列舉三個動作，

也可以~たりする列舉一個動作。授業(yè)の時、発音を練習したり、作文を書いたりしました。上課的時候，練習了發(fā)音，寫了作文。(暗含還有其他)土曜日、私はいつも友達とサッカーしたり、一人で本を読んだりしています。周六我總是和朋友踢踢足球，一個人看看書之類的。子どもたちはよく庭で遊んだりします。孩子們經常在院子里玩耍。昨日、歌を聞きながら、公園を散歩したりしました。昨天，我一邊聽歌一邊公園散步了。あの人はいつも會社に來たり來なかったりしています。那個人總是有時來公司，有時不來公司。父はよく飛行機で上海と北京を行ったり來たりします。父親經常乘飛機往返于上海和北京。特例同一動詞的肯定和否定形式，或成對的動詞可以表示兩個動作的反復，循環(huán)。練習しましょう1．新年の時、家族の人と料理を食べたり、おしゃべりをし＿＿。

AますBていますCたりDたりします2．毎朝、ジョギングを＿＿、新聞を＿＿します。

Aしたり；読んだりBしたり；読んたり

Cしだり；読んだりDしだり；読んたり3．お父さんはビールを飲ん＿＿、雑誌を読ん＿＿します。

AやなどBとと

CたりたりDだりだり練習しましょう1．大學生のころ文學が好きで、小説を＿＿していました。

A書いたり B書きながら C書いて D書かなくて2．あの人は小説を＿＿、絵の教室に通って勉強しています。

A書きたりして B書きたくて

C書きながらD書いていて3．長い時間テレビを見ていると、目が痛く＿＿することがあります。

Aしたり Bして CなりDなったり3.だけ接續(xù)：N＋だけ＋肯定/否定意思：意為“僅僅，只~”注意：だけ直接替換句中的が、をお皿は一枚だけあります。盤子只有一個。彼は日本語の宿題だけしませんでした。他只有日語作業(yè)沒做。4.～より～ほうが～（李さんは）金さんより日本語が上手です。（車は）バスより速いです。（金さんは）李さんほど日本語が上手ではありません。（バスは）車ほど速くありません。（車は）バスより速いです。（バスは）車ほど速くありません。バスより車のほうが速いです。4.BよりAほう（方）が～意思：意為“比起B(yǎng)，還是A更~~”。接續(xù)：N、V簡+よりNの、V簡+ほうが

---（名詞接續(xù)）注意：可以省略より也可以省略ほうが。A：犬と貓と、どちらが好きですか。B：(貓より)犬のほうが好きです。A：狗和貓，你更喜歡哪個？B：比起貓，我還是更喜歡狗。昨日より、今日のほうが暑いです。比起昨天，今天更熱。バスで行くより車で行くほうが速いです。比起坐公交去，還是開車去更快。外で遊ぶより、家で本を読むほうが楽しいと思います。我認為比起在外面玩，還是在家里看書更開心。まとめAはBより～BはAほど～ない～BよりAほうが～A比BB不如A比起B(yǎng)，A更田中さんの娘さんは絵が上手です。今日娘さんは學校で富士山の絵をかきました。1時間しか掛かりませんでした。それは美しい絵です。富士山の上には雪があります。王さんも先週富士山の絵をかきました。王さんは絵の専門學校で勉強したことがありますから、田中さんの娘さんより絵がずっと上手です。練習1、文中の「それ」は何を指しますか。A田中さんの娘さんのかいた富士山の絵B田中さんのかいた富士山の絵C田中さんの娘さんのかいた雪の絵D王さんのかいた雪の絵2、田中さんの娘さんの絵と王さんの絵とどちらが上手ですか。A田中さんの娘さんのほうが上手です。B王さんのほうが上手です。C田中さんの娘さんも王さんもあまり上手ではありません。D田中さんは娘さんより絵が上手です。練習しましょう1．今日は暑いですが、昨日（）ではない。

AよりBほどCにはDしか2．田中：日本語と英語と（）が難しいですか。鈴木：日本語のほうが難しいです。

Aどうぞ

BどちらCどんな

Dどう3．上海より北京のほう＿＿文化雰囲気が高い。

AはBがCにはDも練習しましょう1．もう私より息子（）が、力が強いかもしれません。

Aほう Bのほう Cだほう Dなほうが2．今度出された料理は、好きなもの（）嫌いもののほうが多かった。AよりBからCにはDでは3．肉體の若さ（）、精神の若さのほうが大切だ。

AほどBからCよりDとは5.毎～前綴毎年（まいとし）毎月（まいつき）毎週（まいしゅう）毎日（まいにち）毎回（まいかい）毎晩（まいばん）毎朝（まいあさ）后面不可以加にまとめ掌握：

NというN、SというN

VたりVたりするだけ～より～ほうが～毎交際表現交際表達-詢問交際表達-

同情A：英珠さん、どうしたんですか。B：最近、毎日4時間バイオリンの練習をしています。對遇到麻煩或處于困境的人表示同情“那真是夠嗆啊”：大変ですね。。A：そうですか。大変ですね。本文李佳：健太君,何の本ですか。

健太：日本の屋島という島の本です。この本は島の子供たちが

作りました。

李佳：えっ,子供たちが作ったんですか。

健太：ええ。ほかに島を紹介するビデオも作りました。

李佳：すごいですね。屋島はどこにあるんですか。會話健太：ええと……,本の中に地図があると思います。あ,あった。ここです。

李佳：えっ,湖の中ですか。珍しいですね。健太:ええ。僕は10歳の時,遊びに行きました。湖で泳いだり魚を釣ったりしました。李佳：そうですか。健太：それから,島の人といっしょに昔の料理を作って食べたり、島の踴りを踴ったりしました。

李佳：屋島には學校がありますか。

健太：ええ。でも,小學校が１つだけです。

李佳：中學生はどうするんですか。健太：中學生は毎朝船に乗って,ほかの町の中學校に行きます。

李佳：毎日船に乗るんですか。

健太：ええ。

李佳：大変ですね。私もその本を読みたいです。健太君,その本を貸してください。健太:はい,どうぞ。文章はとても読みやすいですよ。1.屋島には車と自転車と、どちらが多いですか。2.學校のプールはどんなプールですか。3.よく外で何をして勉強しますか。4.夏のキャンプで何をしますか。湖がプール健太給大家播放介紹屋島的錄像。みなさん,こんにちは。ここは屋島です。この島は湖の中にあります。人口は約400人で,小さな町です。道が狹いですから,車より自転車のほうが多いです。ここは小學校です。生徒は20人だけで,とても少ないです。先生は4人です。先生は毎朝船で學校に來ます。これは私たちの學校のプールです。湖がプールです。夏には毎日水泳の練習をします。深いところは危ないですから,淺いところで泳ぎます。みんな