風(fēng)向和風(fēng)力（教學(xué)設(shè)計(jì)）科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息授課老師授課班級(jí)班級(jí)人數(shù)課題風(fēng)向和風(fēng)力教學(xué)目標(biāo)（1）【知識(shí)與技能】學(xué)生能夠理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念，掌握確定風(fēng)向和風(fēng)力的方法，并且可以運(yùn)用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣。（2）【過(guò)程與方法】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)（如校園觀測(cè)、制作風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)等），學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、討論、分析等方法探究風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力。（3）【情感態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的探索興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象觀測(cè)與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注天氣變化的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)（1）從知識(shí)本身角度，理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念是教學(xué)重點(diǎn)。（2）從學(xué)生角度，在實(shí)際觀測(cè)中準(zhǔn)確判斷風(fēng)向和風(fēng)力是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)知識(shí)以及如何觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力。（2）本節(jié)課主要介紹了風(fēng)向是風(fēng)吹來(lái)的方向、風(fēng)向與物體飄動(dòng)方向相反、風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度且與風(fēng)速有關(guān)、氣象觀測(cè)站用風(fēng)速計(jì)觀測(cè)風(fēng)力、利用風(fēng)級(jí)歌判斷風(fēng)力等知識(shí)點(diǎn)，還涉及制作風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)來(lái)觀測(cè)風(fēng)的實(shí)踐內(nèi)容。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠確定風(fēng)向和風(fēng)力，利用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)旗進(jìn)行觀測(cè)，初步掌握在實(shí)際觀測(cè)中判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，同時(shí)保持對(duì)觀測(cè)天氣的興趣，了解氣象觀測(cè)技術(shù)發(fā)展與人類需求、科技發(fā)展的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、提出和聚焦問(wèn)題時(shí)間：3分鐘引入話題老師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用氣溫計(jì)測(cè)量空氣的溫度，來(lái)了解天氣情況。風(fēng)也是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。你對(duì)風(fēng)有哪些了解呢？（學(xué)生可能回答：風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、旗幟；風(fēng)的方向有時(shí)會(huì)改變；風(fēng)有時(shí)候很強(qiáng)烈，有時(shí)候很微弱）教師總結(jié)：大家的回答非常全面。確實(shí)，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。那么，在天氣預(yù)報(bào)中，風(fēng)是如何被描述的呢？播放天氣預(yù)報(bào)短片播放一段天氣預(yù)報(bào)的短片（短片中提到“東北風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)二級(jí)”）。提問(wèn)：在這段天氣預(yù)報(bào)中，提到了哪些關(guān)于風(fēng)的信息？（學(xué)生可能會(huì)回答：提到了風(fēng)向和風(fēng)力）講解：天氣預(yù)報(bào)中的“東北風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)二級(jí)”實(shí)際上是在描述風(fēng)的兩個(gè)關(guān)鍵要素——風(fēng)向和風(fēng)力。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，而風(fēng)力則表示風(fēng)的強(qiáng)度。揭示課題揭示課題：今天我們就一起來(lái)探索《風(fēng)向和風(fēng)力》。（板書(shū)課題：風(fēng)向和風(fēng)力）二、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：觀測(cè)風(fēng)時(shí)間：14分鐘（一）尋找生活中的風(fēng)教師提問(wèn)：風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著的，但我們可以通過(guò)什么方式找到它呢？大家可以分享一下你們看到或感受到的風(fēng)的例子。（學(xué)生交流討論，并分享他們的觀察結(jié)果）學(xué)生回答舉例：生1：我看到旗幟在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)；生2：我看到樹(shù)葉在晃動(dòng)，這也是風(fēng)的表現(xiàn)；生3：我騎自行車時(shí)感覺(jué)到一股力量推著我，那是風(fēng)。（二）認(rèn)識(shí)風(fēng)向并學(xué)習(xí)觀測(cè)風(fēng)向認(rèn)識(shí)風(fēng)向教師提問(wèn)：怎樣判斷風(fēng)向呢？講解：風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。例如，如果風(fēng)從西面刮來(lái)，我們就稱其為西風(fēng)。（展示不同風(fēng)向的圖示幫助學(xué)生理解）提問(wèn)：同學(xué)們，你們能判斷一下圖片中的風(fēng)向嗎？（展示幾張不同風(fēng)向的照片，讓學(xué)生試著判斷）學(xué)生討論交流教師反饋：大家判斷得非常準(zhǔn)確！看來(lái)你們已經(jīng)初步掌握了如何觀測(cè)風(fēng)向的方法。結(jié)合觀察具體事物，學(xué)習(xí)觀測(cè)并描述風(fēng)向?qū)嶒?yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生到校園里實(shí)地觀測(cè)風(fēng)向。（準(zhǔn)備好指南針或其他工具明確東南西北方向）活動(dòng)步驟：確定觀測(cè)地的實(shí)際方向（東南西北）。讓學(xué)生觀察并記錄周圍環(huán)境中飄動(dòng)物體（如樹(shù)葉、樹(shù)枝、旗幟等）的情況。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些觀察結(jié)果判斷風(fēng)向，并進(jìn)行記錄。學(xué)生分組合作，完成記錄表。教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)提供幫助小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)向與物體飄動(dòng)的方向是相反的。這就是為什么我們看到紅旗向東飄的時(shí)候，就知道風(fēng)是從西邊吹來(lái)的。認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)教師講解：生活中，我們還會(huì)利用風(fēng)向標(biāo)來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。（播放風(fēng)向標(biāo)工作原理的視頻）提問(wèn)：看了視頻后，大家覺(jué)得風(fēng)向標(biāo)的工作原理是什么呢？（學(xué)生可能回答：風(fēng)向標(biāo)的箭頭會(huì)指向風(fēng)的方向，因?yàn)轱L(fēng)會(huì)推動(dòng)箭頭轉(zhuǎn)向）小結(jié)：風(fēng)向標(biāo)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單但實(shí)用，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地確定風(fēng)向。有興趣的同學(xué)可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)。（三）認(rèn)識(shí)風(fēng)力并觀測(cè)風(fēng)力認(rèn)識(shí)風(fēng)力講解：風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度。風(fēng)力的大小與風(fēng)速有關(guān)，風(fēng)速越大，風(fēng)力越大。人們通常用“風(fēng)級(jí)”來(lái)表示風(fēng)力的大小。（展示風(fēng)力等級(jí)表）觀看視頻：解釋風(fēng)力的不同級(jí)別以及風(fēng)速與風(fēng)力的關(guān)系（學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，分享自己的理解）提問(wèn)：看完短片之后，你們對(duì)風(fēng)力有了哪些新的了解？愿意分享一下嗎？（學(xué)生可能回答：知道了風(fēng)速越快，風(fēng)力就越大；知道了風(fēng)力分為很多等級(jí)，從小到大排列）觀測(cè)風(fēng)力提問(wèn)：氣象觀測(cè)站用什么儀器來(lái)觀測(cè)風(fēng)力呢？（學(xué)生可能回答：可能是某種專門的儀器吧）講解：氣象觀測(cè)站通常使用的是一種叫做風(fēng)速計(jì)的儀器，它可以精確地測(cè)量風(fēng)速，進(jìn)而確定風(fēng)力大小。（展示風(fēng)速計(jì)的圖片）小結(jié)：通過(guò)使用風(fēng)速計(jì)，我們可以得到準(zhǔn)確的風(fēng)力數(shù)據(jù)，這對(duì)于我們預(yù)測(cè)天氣變化非常重要。利用風(fēng)級(jí)歌判斷風(fēng)力提問(wèn)：如果沒(méi)有風(fēng)速計(jì)，怎樣觀測(cè)風(fēng)力呢？（學(xué)生可能回答：可以通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，比如水面波紋、煙霧飄散的方向等）講解：的確有很多方法可以幫助我們?cè)跊](méi)有專業(yè)儀器的情況下大致估計(jì)風(fēng)力。其中一種就是記住風(fēng)級(jí)歌，這是古代人們智慧的結(jié)晶。教唱風(fēng)級(jí)歌：一級(jí)軟風(fēng)，炊煙輕直。二級(jí)輕風(fēng)，樹(shù)葉微響。三級(jí)微風(fēng)，旗子展飛。四級(jí)和風(fēng)，小樹(shù)擺晃。五級(jí)清風(fēng)，塵土飛揚(yáng)。六級(jí)勁風(fēng)，電線發(fā)聲。七級(jí)疾風(fēng)，步履困難。八級(jí)大風(fēng)，斷枝毀棚。九級(jí)烈風(fēng)，屋頂掀翻。十級(jí)暴風(fēng)，拔樹(shù)倒墻。十一級(jí)臺(tái)風(fēng)，摧毀一切。十二級(jí)颶風(fēng)，破壞極大。（四）制作風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)組織學(xué)生分組制作簡(jiǎn)易的風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)。觀看制作視頻，掌握基本制作方法。分發(fā)材料（紙板、吸管、圖釘?shù)龋?，學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作。學(xué)生分享制作過(guò)程中的體會(huì)和注意事項(xiàng)，老師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。完成后，組織學(xué)生帶著自制的風(fēng)旗和風(fēng)向標(biāo)到戶外進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)，注意安全。三、拓展與應(yīng)用時(shí)間：3分鐘了解極端天氣和氣象預(yù)測(cè)簡(jiǎn)要介紹一些極端天氣現(xiàn)象（如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等）。提問(wèn)：同學(xué)們，你們了解這些極端天氣嗎？它們會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？（學(xué)生可能回答：臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來(lái)暴雨和強(qiáng)風(fēng)，可能導(dǎo)致洪水和樹(shù)木倒塌；龍卷風(fēng)可以把一切卷起來(lái)）講解：為了減少這些自然災(zāi)害對(duì)人類的影響，科學(xué)家們不斷研發(fā)新的氣象預(yù)測(cè)技術(shù)，提前預(yù)警，保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。討論：除了專業(yè)的氣象儀器，我們平時(shí)還能