統(tǒng)編人教版高中語文第1課時“理性之光”單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

1課時以星光為引，見證偉大思想——“理性之光”單元導(dǎo)讀課一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并了解思想大家的精神魅力，感受其對社會、歷史、人生的認(rèn)識。2.聯(lián)系時代背景感受作者及其文章散發(fā)出來的理性的光輝，領(lǐng)會文章的理論價值。3.了解馬克思唯物主義，發(fā)展科學(xué)思維，提高理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀和價值觀。二、重點難點1.了解作者的人生經(jīng)歷，感受思想大家們的人格魅力。2.感受文章強大的思想力量，領(lǐng)會文章的理論價值。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備閱讀本單元理論文章，提前制作《人物檔案》。四、學(xué)習(xí)過程【情境設(shè)置】理論是冷冰冰的，可它卻能夠教人們尋找方向并獲得溫暖?！猍俄]車爾尼雪夫斯基讀一篇好的理論文章就像是與一位哲人交談，與一位益友交往，心靈在洗禮，精神在升華。本單元的七篇文章無不閃耀理論的光輝，今天我們就一起遨翔思想大師們的智慧蒼穹，收獲理性的星光。任務(wù)一：知人論世，制作人物檔案閃亮小主播：請同學(xué)們分享交流課前任務(wù)——制作人物檔案?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生制作《人物檔案——思想的巨人》，了解并介紹本單元幾位偉大的思想家，了解思想家們的人生歷程，感受他們思想的偉大與深邃。任務(wù)二：走進星光，見證偉大思想思想活躍而又懷著務(wù)實的目的去進行最現(xiàn)實的任務(wù)，就是世界上最有價值的事情?！猍德]歌德1. 先請同學(xué)們?yōu)g覽本單元的課文并結(jié)合時代背景思考，這些大思想家們在文中分別闡發(fā)了何種“活躍的思想”？又懷著怎樣“務(wù)實的目的去實現(xiàn)最現(xiàn)實的任務(wù)”的？小組討論交流，并填寫下面表格，展示，評價。篇目作者理論背景理論主張理論價值《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想是從哪里來的？》《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)椎》《修辭立其誠》《憐憫是人的天性》《人應(yīng)當(dāng)堅持正義》點撥：篇目作理論背景理論主張理論價值者19世紀(jì)末，德國出現(xiàn)一股反馬針對歪克思主義的思潮，一些資產(chǎn)階級理曲和篡改，論家歪曲馬克思關(guān)于經(jīng)濟基礎(chǔ)決定澄清馬克思《社會上層建筑的觀點，造成德國青年極經(jīng)濟關(guān)系是主義重大理恩格大的思想混亂。有一些大學(xué)生給恩論。歷史的社會歷史的斯格斯寫信，提出一些問題，請恩格決定性決定性基斯給予回答。1894年，針對針對一基礎(chǔ)》礎(chǔ)。些人對馬克思主義唯物史觀的誤解，恩格斯給大學(xué)生回信瓦爾特.博爾基烏斯回了這封信，精辟地闡明歷史唯物主義地原理。1941年中國共產(chǎn)黨開展延安整批駁教風(fēng)運動。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，新黨員條主義，統(tǒng)增加，許多出身于小資產(chǎn)階級，思一思想，為想還沒有徹底轉(zhuǎn)變，對黨的思想作抗戰(zhàn)勝利奠《改造毛澤風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良影響。在這種以實踐論，定思想基情況下，為了純潔黨的作風(fēng)，清算礎(chǔ)。我們的東改造我們的“左”、右傾思想的影響，提高黨的學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動了著名地延安整風(fēng)運動，對全黨和全體干部進行一次深刻地馬列主義教育。本文就是毛澤東在延安干部會議上所作的報告。批駁唯心主義觀點，強調(diào)堅1963年5月，為了推動農(nóng)村社持辯證唯物《人的主義認(rèn)識論會主義教育運動，中共中央印發(fā)正確思毛澤人的正確思地必要性，《中共中央關(guān)于目前農(nóng)村工作中若想是從東想是從實踐提出要讓哲干問題的決定（草案）》，發(fā)布前毛哪里來中來學(xué)從哲學(xué)家澤東審閱該文件，撰寫了這篇帶有的？》地課堂上或前言性質(zhì)的文章。書本里解放出來，變成群眾手里地尖銳武器?！秾嵺`《光文化大革命后，黨面臨著各領(lǐng)實踐作為檢批駁“兩個是檢驗明日域全面撥亂反正的任務(wù)。但是，這凡是”，廓清驗真理的唯真理的報》一進程受到“兩個凡是”錯誤方針迷霧，解放一標(biāo)準(zhǔn)唯一標(biāo)評論的嚴(yán)重阻礙，黨和國家的工作在前思想。引發(fā)椎》員進中出現(xiàn)徘徊局面。1978年5月11全國真理標(biāo)日《光明日報》發(fā)表特約評論員文準(zhǔn)的大討章《實踐是檢驗真理地唯一標(biāo)準(zhǔn)》，論，由此拉由此引發(fā)了一場關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)地大開中國改革討論。開放的序幕。以此砥本文寫于1992年4月,作者在為文表現(xiàn)作礪創(chuàng)作者真者真實意誠面對思索,辯證唯物主義大語境下，對“修辭《修辭張岱圖；為人要使創(chuàng)作者創(chuàng)立其誠”這句話做了超越漢代儒家立其誠》年注重文化修作出具有擔(dān)的解讀，認(rèn)為“修辭立其誠”是端養(yǎng)，做到立當(dāng)?shù)奈淖?從正學(xué)風(fēng)地首要原則。身誠實。而收獲大情懷大境界。1743年，盧梭就已經(jīng)打算寫一批駁霍篇關(guān)于政治制度的宏篇大論。1753布斯“惡人”《憐憫年，第戎學(xué)院公布了《論人類不平觀，宣傳等的起源》的征文題目，盧梭應(yīng)這憐憫是人的“人性本是人的盧梭個競賽的征文競賽,撰寫了他的論天性善”的思想。天性》文《論人與人之間不平等的起因和基礎(chǔ)》?！稇z憫是人的天性》為其中節(jié)選。公元前399年,雅典法庭以“不追求正敬神明”的罪名判處蘇格拉底死刑。義，成了后《人應(yīng)柏拉執(zhí)行前夕,蘇格拉底的朋友格黎東人應(yīng)當(dāng)堅持世規(guī)范化的當(dāng)堅持潛入監(jiān)獄,試圖勸說蘇格拉底越獄通用的社會圖正義正義》逃跑。蘇格拉底他針對格黎東的建準(zhǔn)則。議,提出了一系列他所堅持的“正義”理念。”2.從剛才同學(xué)們的分享交流中，你發(fā)現(xiàn)了什么？點撥：這幾篇文章的價值就在于，撥亂反正，以正確理論規(guī)范和指導(dǎo)后人實踐創(chuàng)新，砥礪后人求真求善求義。而其中的馬克思主義思想理論不論是其確立時期，還在馬克思主義中國化的過程中，它發(fā)展的道路是曲折的、坎坷的。但是即使道路再坎坷，真理之光也會穿越歷史，照亮前行的路?！驹O(shè)計意圖】聯(lián)系作品創(chuàng)作的時代背景，感受理論文章的現(xiàn)實意義以及時代影響力，領(lǐng)會文章的理論價值，感受思想的偉大力量。任務(wù)三：星光為引，照亮新征程習(xí)近平總書記強調(diào)：“把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來?！比缃?，我們已經(jīng)開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，走好新的趕考之路，更加需要思想的力量、理論的指引。在我們身邊，有很多耳熟能詳?shù)脑~語已經(jīng)成為我們青年一代成長的人生指南。請同學(xué)們結(jié)合以下下列詞條和自身的感受，談?wù)勊鼈儗π聲r代青年有何啟發(fā)。要求：字?jǐn)?shù)150左右。理論指引

實踐創(chuàng)新

社會主義核心價值觀覺醒年代

強國有我

征程【設(shè)計意圖】通過微寫作進一步體會經(jīng)典理論的現(xiàn)實意義和價值理念，討論經(jīng)典理論對現(xiàn)實的指導(dǎo)作用?！窘處熃Y(jié)語】偉大的革命家和哲學(xué)導(dǎo)師用智慧和人格譜寫思想的華章，他們的理論著作如星光般璀璨斑斕，指引我們前行。一代人有一代人的使命。一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。讓我們從理論經(jīng)典中汲取深厚力量，激發(fā)奮進的潛力，讀經(jīng)典，做時代新人，共同譜寫為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的青春樂章?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.精讀《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》，完成思維導(dǎo)圖。閱讀課文時，用圈點勾畫的方法梳理信息。2.課外選理論著作，認(rèn)真閱讀并寫下閱讀心得。推薦書目：馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》、馮友蘭《中國哲學(xué)簡史》?！景鍟O(shè)計】以星光為引，見證偉大思想1894馬克思主義五、教學(xué)反思

——單元導(dǎo)讀實踐理論20021992197819631941本課時為這一單元的導(dǎo)讀課“以星光為引，見證偉大思想”。我在研讀這單元課文的時候感觸最深的有兩點，其一是這些大思想家們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)出來的個人魅力，其二是這些作者能夠在特定歷史時期對社會歷史進行深入思考，寫出有針對性的文章，給當(dāng)時人們乃至現(xiàn)在的人生指引了方向?；诖?，我將本節(jié)單元導(dǎo)讀課的教學(xué)重點設(shè)置為如下兩點：了解作者的人生經(jīng)歷，感受思想大家們的人格魅力；感受文章強大的思想力量，領(lǐng)會文章的理論價值，把作者及其理論主張作為星光，感受理論的價值，感受思想的偉大之處。在課堂的具體落實中，學(xué)生課堂上參與活動的興致很高，能夠認(rèn)真思考，積極表達(dá)，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。“從來沒有最完美的課堂”，真實的課堂向來都有些不足，本節(jié)課的不足之處也很明顯。由于學(xué)生是高三學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，準(zhǔn)備的還不是太充分，因此在課堂過程中小主播