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文檔簡介
考情微觀
設(shè)題角
年份卷別篇名提問方式命題特點
度
王木匠講石門陣敘事方
法
新高考《石門時,多處使用反復(fù)手①小說敘事藝
2021
I卷陣》法,這種講述方法有什(單一角術(shù)分析是近幾年
么效果?(4分)度)高考的命題熱點。
敘事特②局考考查有
《呼蘭河分析本文敘述上的
2019浙江卷征(綜口角單一與綜合兩個
傳(節(jié)選)》特征。(6分)
度)角度,以前者為
主。單一考查主要
小說中歷史與現(xiàn)實
放在文本的某一
交織穿插,這種敘述方敘事方
全國I《趙一曼敘事方式及特征
2018式有哪些好處?請結(jié)式(單一角
卷女士》上。
合作品簡要分析。(6度)
分)③命題者一般
作品是怎樣敘述渡先給出敘事方式,
敘事特
重在分析〃作用〃
全國I《古渡夫的故事的?這樣寫
征(綜合角
2014〃效果〃。
卷頭》有什么好處?請簡要
度)
分析。(6分)
知識圖要
一順序一順敘、倒敘、插敘、補敘
敘述頻率故事中事件與敘述的歪復(fù)
一關(guān)系
外由拈東敘事速度的快慢疾緩?包括
弱等A究場景、慨要、延緩、停頓與
作者(故事外)
省略五種形式
小說中的人物做事內(nèi))]"[吳朝1
(講述(有議論抒情)
敘
第一人稱怎而叫顯示(客觀敘述)
誰
事
么
£
第二人稱TE藝-
---------L-人稱而講雙線索式、對話式、對比式
述
第三人稱術(shù)單一式,
獨白式、就復(fù)式、片段式、抑揚式
述)P———
第三人稱一全知視角
-歷史與現(xiàn)實、歷史與文學
方式-'
“我”是主人公、
虛構(gòu)與真實、荒誕與真實
交叉式-----------------------
“我”是次要人物]有限視業(yè)1------敘事與寫愛、魔幻與現(xiàn)實
(旁觀者或參與者)
現(xiàn)實主義與浪漫主義
____設(shè)懸念、巧突轉(zhuǎn)、后照應(yīng)、陸4
技巧埋伏筆_________________________
敘事人稱
常見的敘事人稱有三種:
(1)第一人稱:
①便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情;
②使讀者感到真實、親切、自然。
(2)第二人稱:
①營造一種親切的氛圍,把所要表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來;②拉
近作者與讀者的距姿。
(3)第三人稱:
①以局外人的視點進行敘述,作者往往站在旁觀者的立場上,把他們
的經(jīng)歷或事件的發(fā)展變化呈現(xiàn)在讀者面前;
②使所敘人物或事件不受時間和空間的限制,反映的生活面更為廣闊。
所有人稱的變化都是為表情達意服務(wù)的,不同人稱的出現(xiàn)會豐富文章
的敘事手段,有助于作者思想情感的表達。三種人稱常常交叉使用,單
純使用一種敘述方法的文章比較少見。使用第一人稱時往往穿插第三人
稱的轉(zhuǎn)述,以擴大時空領(lǐng)域。使用第三人稱的,常有人物的獨白、對話
等,以增強文章的真實感和親切感。
敘事視角
1.敘事視角
敘事視角,也叫敘事聚焦,是一部作品或一個文本看世界的特殊眼光
和角度,可分為全知視角和有限視角兩類。
(1)全知視角,又叫外視角或零聚焦,是從與故事無關(guān)的旁觀者立場
進行的敘述。全知視角往往采用第三人稱的敘述方式,這種視角切入的
優(yōu)點是自由靈活,敘述人不受時空的限制,縱橫牌闔,運用自如,人物
和事件可以自由表現(xiàn);并能讓讀者對人物和事件有一個全面而具體的了
解,最大限度地展示社會生活的深度和廣度。傳統(tǒng)的敘事作品多采用這
種敘述方式,比如《水滸傳》中這么寫,〃李逵想……〃〃宋江想……”,
敘述者可以隨意進入任何一個人物的心靈深處挖掘隱私,袒露心聲。但
由于過多的敘事自由,敘述者對作品中的人物及命運、對所有事件可完
全控制、任意擺布,削弱了小說的真實感,剝奪了閱讀者探索、解釋作
品的大部分權(quán)利,因而受到許多現(xiàn)代小說批評家的非難。
(2)限知視角,又叫內(nèi)視角,顧名思義,把視角限制在某個人物身上,
敘述者只借助某個人物的感覺和意識,從他的視覺、聽覺及感受的角度
去傳達一切。包括主人公視角和見證人視角兩種。
人物的角度看人看事。視角的轉(zhuǎn)換直接關(guān)系到小說的敘事動機和敘事效
果。
3.敘事腔調(diào)
敘事腔調(diào),是指敘述人流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性
特征。如巴金的激情、魯迅的冷峻。它有兩種主要方式:
(1)講述,就是敘述者時不時地到場亮相,他要告訴讀者,這個故事
是他講的,他會對小說中的人與事加以一定的解釋與判斷,還會情不自
禁地流露出他對那些人與事的感情。如契訶夫的《裝在套子里的人》。
(2)顯示,就是這個敘述者差不多完全消失在文字的背后,讓讀者在
閱讀時獨自面對一段生活,面對一個人、一件事。這個不肯露面的敘述
者,只是客觀地將那些人與事呈現(xiàn)出來。課文《老人與?!坊臼恰帮@示二
海明威讓圣地亞哥自己“顯示”,對他的表現(xiàn)不作判斷,表現(xiàn)得相對客觀、
冷靜。
在一篇小說里,通篇只用“講述”或者只用“顯示”都是不太可能的,一
般是采取兩者結(jié)合的方式。
擴大時空領(lǐng)域。使用第三人稱的,常有人物的獨白、對話等,以增強
文章的真實感和親切感。
敘事順序
敘事順
作用
序
順敘按時間(空間)1嶼來寫,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。
不按時間先后順序來寫,而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出,
倒敘
然后再按I順序敘述卜去。造成懸念,引人入勝。
在敘述主要事件的過程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接著原來的
插敘事件寫。對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)
構(gòu)更加嚴密,內(nèi)容更加充實、豐滿。
補敘也叫追敘,指在義中對刖面所說的人或事進行一些簡單的補充交代,
是中心事件的有機組成部分。補敘實際上是在敘述時,故意〃藏〃去巖十片
補敘
段,到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片段〃靈〃出來,使讀者恍然大悟。通過一
〃藏〃一"亮〃,造成敘事的波瀾。
即〃花開兩朵,各表一枝",敘述同一時間內(nèi)不同地點發(fā)生的兩件事或多
平敘
件事。
常見敘事方式
類
釋義效果
別
①展開和推動故事情節(jié),使故
對話體小說是基本上以人物對話為
事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。
基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式的一種小說類
對話式型。內(nèi)容可以是對話人親身經(jīng)歷的敘述②可以使小說中人物的性格特
和感受心理的自白,也可以是轉(zhuǎn)述別人征充分地刻畫和表現(xiàn)出來。
的生活見聞;可以是兩人對話,也可以③凸顯主題。
是一人自白。
對比是隱含在小說情節(jié)背后的基本
①凸顯人際關(guān)系和人物形象。
敘事結(jié)構(gòu),是小說意義呈現(xiàn)的基本方式。
對比式②突出主題。
對比分顯性和隱性兩種,分別顯示出小
③結(jié)構(gòu)全篇。
說的〃表面意義”和〃深層意義”。
①可以使小說的結(jié)構(gòu)更加緊
獨白式小說是以作者的獨白占主導(dǎo)
湊。
地位的小說。著力描寫人物心理的種種
②展示人物的內(nèi)心世界和真實
獨白式感受,開掘深層的意識來展露隱蔽的靈
情感。
魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié),
③可以展現(xiàn)更廣闊的社會背
事件極其微小。
景,豐富作品多層次的內(nèi)涵。
重復(fù)敘述,即講述數(shù)次只發(fā)生了一次①突出人物形象。
的事件。重復(fù)是小說敘事的重要手段之②加強主旨的悲(喜)劇色彩。
-,它包括事件重復(fù)和話語重復(fù)兩種基③緩和敘事節(jié)奏,使小說有循
本類型。環(huán)往復(fù)之美,增強藝術(shù)感染力。
短篇小說往往人物少,情節(jié)簡單,所①小中見大,使敘事相對集中
以常常聚焦生活中的一個小"鏡頭〃,緊湊。
片段式
截取生活中具有特殊意義的某個片段或②從不同的角度展7F社會生活
某個場景進行橫斷面的描寫,見微知著。狀態(tài)和人物心理。
雙線索明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始①共同完成士題的用小。
式終的線索,暗線則是間接呈現(xiàn)出來的貫②使小說情節(jié)更加緊湊。
穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、③突出人物形象。
雙主線、主次線。
又稱褒貶式,是文章欲〃揚〃先有意
在反差的變化中突出事物,兩
〃抑〃,或欲"抑〃先白意〃揚〃的一
相對照,形成起伏之勢,給讀者留
抑揚式種敘事方式。這種方式以退為進,對人
下深刻的印象,增強作品的藝術(shù)效
欲說善則先說不善,或欲說不善則先說
果。
善。
使敘事空間更廣闊,人物表現(xiàn)
嵌套式一個故事中穿插另一個故事。
更立體,主題表現(xiàn)豐富多元。
敘事節(jié)奏
敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩。〃快”指加速,一般用于次要
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