課題申報(bào)書：IMV模型視域下青少年自殺的影響機(jī)制與預(yù)防體系構(gòu)建

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。IMV模型視域下青少年自殺的影響機(jī)制與預(yù)防體系構(gòu)建

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外自殺研究現(xiàn)狀國內(nèi)外自殺研究的背景和趨勢(shì)現(xiàn)有自殺研究的主要成果和不足IMV模型在自殺研究中的應(yīng)用IMV模型的基本原理和特點(diǎn)IMV模型在自殺研究中的應(yīng)用案例（二）選題意義青少年自殺問題的嚴(yán)重性青少年自殺率逐年上升的趨勢(shì)青少年自殺對(duì)社會(huì)和家庭的影響IMV模型在青少年自殺研究中的潛力IMV模型在揭示自殺影響因素方面的優(yōu)勢(shì)IMV模型在預(yù)防自殺方面的應(yīng)用前景（三）研究價(jià)值理論價(jià)值豐富和發(fā)展自殺理論深化對(duì)IMV模型在自殺研究中的理解實(shí)踐價(jià)值為青少年自殺預(yù)防提供理論依據(jù)為制定有效的自殺預(yù)防措施提供參考二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示IMV模型視域下青少年自殺的影響機(jī)制構(gòu)建基于IMV模型的青少年自殺預(yù)防體系（二）研究對(duì)象青少年群體年齡范圍：13-18歲性別、地域、文化背景等特征相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員學(xué)校、家庭、社區(qū)等心理咨詢師、教師、家長等（三）研究內(nèi)容IMV模型視域下青少年自殺的影響因素分析社會(huì)因素、心理因素、生物因素等各因素之間的相互作用基于IMV模型的青少年自殺預(yù)防體系構(gòu)建預(yù)防策略、干預(yù)措施、支持系統(tǒng)等各預(yù)防環(huán)節(jié)的銜接和配合三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述梳理國內(nèi)外自殺研究現(xiàn)狀和IMV模型的應(yīng)用確定研究的切入點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)證研究設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱收集和分析數(shù)據(jù)，揭示自殺影響機(jī)制預(yù)防體系構(gòu)建基于實(shí)證研究結(jié)果，提出預(yù)防策略和干預(yù)措施構(gòu)建預(yù)防體系，并進(jìn)行可行性分析（二）研究方法文獻(xiàn)分析法梳理和分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)問卷，收集青少年自殺相關(guān)數(shù)據(jù)訪談法對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行訪談，獲取深度信息統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示影響因素案例分析法分析典型自殺案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（三）創(chuàng)新之處將IMV模型應(yīng)用于青少年自殺研究，拓展了IMV模型的應(yīng)用領(lǐng)域構(gòu)建了基于IMV模型的青少年自殺預(yù)防體系，為自殺預(yù)防提供了新的思路和方法四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)具備相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神研究資源擁有豐富的文獻(xiàn)資源和數(shù)據(jù)資源具備良好的研究設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件（二）保障條件時(shí)間保障研究周期合理，確保研究任務(wù)的完成經(jīng)費(fèi)保障申請(qǐng)研究經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利進(jìn)行人員保障研究團(tuán)隊(duì)成員穩(wěn)定，確保研究工作的連續(xù)性（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段成立研究團(tuán)隊(duì)，明確研究目標(biāo)和任務(wù)收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，確定研究方法和思路實(shí)證研究階段設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，收集數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示自殺影響機(jī)制預(yù)防體系構(gòu)建階段基于實(shí)證研究結(jié)果，提出預(yù)防策略和干預(yù)措施構(gòu)建預(yù)防體系，并進(jìn)行可行性分析總結(jié)與推廣階段總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行推廣和應(yīng)用以上是IMV模型視域下青少年自殺的影響機(jī)制與預(yù)防體系構(gòu)建的課題設(shè)計(jì)論證部分，希望對(duì)您有所幫助。（課題設(shè)計(jì)論證共1369字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀