課題申報書：大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀大運河作為我國重要的文化遺產(chǎn)，沿線地區(qū)蘊含著豐富的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。然而，這些寶貴的文化資源面臨著傳承和保護的挑戰(zhàn)，尤其是隨著數(shù)字化時代的到來，如何將傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，實現(xiàn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，已成為當(dāng)前亟待解決的問題。（二）選題意義本課題旨在探討大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，對于推動我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承、促進文化創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升國家文化軟實力具有重要意義。同時，本課題的研究成果將為其他地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化提供借鑒和參考。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承提供理論支持和實踐指導(dǎo)；二是為體育文化的創(chuàng)新性發(fā)展提供新的思路和方法；三是為文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供新的增長點；四是為國家文化軟實力的提升提供有力支撐。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承現(xiàn)狀，梳理存在的問題和挑戰(zhàn)。探討數(shù)字化技術(shù)在體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的應(yīng)用策略和方法。提出體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑，促進文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。構(gòu)建大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的理論框架和實踐模式。（二）研究對象本課題的研究對象為大運河沿線地區(qū)的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括傳統(tǒng)體育項目、體育文化習(xí)俗、體育藝術(shù)表演等。（三）研究內(nèi)容大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承現(xiàn)狀調(diào)查與分析。數(shù)字化技術(shù)在體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的應(yīng)用研究。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑探討。大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的理論框架與實踐模式構(gòu)建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻研究、實地調(diào)研、案例分析和比較研究等方法，對大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化進行深入研究。通過梳理研究現(xiàn)狀、分析問題與挑戰(zhàn)、探討應(yīng)用策略和方法、提出轉(zhuǎn)化路徑，最終構(gòu)建理論框架和實踐模式。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承現(xiàn)狀、數(shù)字化技術(shù)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的應(yīng)用以及體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化等相關(guān)研究。實地調(diào)研法：通過實地走訪大運河沿線地區(qū)，了解當(dāng)?shù)伢w育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況、數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等。案例分析法：選取具有代表性的案例進行深入剖析，總結(jié)成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，為其他地區(qū)提供借鑒和參考。比較研究法：將大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承與國內(nèi)外其他地區(qū)的相關(guān)實踐進行比較分析，提煉共性和差異，為我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化傳承提供理論支持。（三）創(chuàng)新之處本課題將數(shù)字化技術(shù)與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承相結(jié)合，提出一套完整的數(shù)字化傳承策略和方法，具有較高的創(chuàng)新性和實用性。本課題將體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，提出一條可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)化路徑，為我國文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供新的思路。本課題構(gòu)建的大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的理論框架和實踐模式，具有較強的系統(tǒng)性和可操作性，為其他地區(qū)提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，在體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、數(shù)字化技術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域有著深入的研究和成果。同時，本課題已與相關(guān)政府部門、文化企業(yè)和研究機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，為課題的順利開展提供了有力保障。（二）保障條件資金保障：本課題已獲得相關(guān)部門的資金支持，確保研究工作的順利進行。人員保障：本課題研究團隊由具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)背景的專家組成，確保研究工作的質(zhì)量和效率。設(shè)備保障：本課題已配備先進的數(shù)字化設(shè)備和軟件，為研究工作提供技術(shù)支持。數(shù)據(jù)保障：本課題已收集大量相關(guān)數(shù)據(jù)資料，為研究工作提供有力支撐。（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段（1-3個月）：明確研究目標(biāo)、確定研究對象和內(nèi)容、制定研究方案、組建研究團隊、收集相關(guān)資料等。實地調(diào)研階段（4-6個月）：深入大運河沿線地區(qū)進行實地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)伢w育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況、數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等。案例分析階段（7-9個月）：選取具有代表性的案例進行深入剖析，總結(jié)成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，為其他地區(qū)提供借鑒和參考。理論構(gòu)建階段（10-12個月）：在實地調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建大運河沿線體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的理論框架和實踐模式。總結(jié)提升階段（13-15個月）：對研究成果進行總結(jié)提煉，形成研究報告和學(xué)術(shù)論文，提交相關(guān)部門審閱和評估。（課題設(shè)計論證共2023字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題