一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元加與減一第7課時(shí)跳繩教案北師大版

Page3第7課時(shí)跳繩教材第38～40頁(yè)1．結(jié)合視察“跳繩”的情境圖和動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步理解加減法的意義，探究并駕馭有關(guān)8和9的加減法的計(jì)算方法。2．能依據(jù)數(shù)學(xué)信息，列出不同的加減法的算式，并能正確計(jì)算有關(guān)8和9的加法及相應(yīng)的減法。3．能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的加減法問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。4．初步養(yǎng)成細(xì)致視察、主動(dòng)思索、細(xì)致傾聽(tīng)、大膽溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在與同伴溝通中培育合作意識(shí)。重點(diǎn)：能正確計(jì)算有關(guān)8和9的加減法。難點(diǎn)：能依據(jù)情境圖中的信息，列出不同的算式。課件、小棒師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)跳繩嗎？知道跳繩有什么好處嗎？老師也喜愛(ài)跳繩，跳繩是一項(xiàng)熬煉身體的運(yùn)動(dòng)，也是小摯友們課間活動(dòng)的消遣方式之一。而且跳繩的活動(dòng)中也有許多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)哦！讓我們一起來(lái)探究吧。(板書(shū)課題：跳繩)1．一共有幾個(gè)小摯友？課件出示教材第38頁(yè)主題圖。師：大家看他們跳得多快樂(lè)??！細(xì)致視察這幅圖，你發(fā)覺(jué)了什么？(1)老師引導(dǎo)：①小摯友們?cè)诟墒裁?？②依?jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(2)學(xué)生活動(dòng)：①同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。②小組內(nèi)相互提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，相互回答。③集體溝通，匯報(bào)。(3)選取本課主要的問(wèn)題——一共有幾個(gè)小摯友，列出算式6＋2，并探究6＋2的計(jì)算方法。結(jié)合6、7的加法的計(jì)算閱歷，激勵(lì)學(xué)生講解并描述自己的計(jì)算方法。如“6＋1＝7”，7再添1個(gè)就是8；或是在6個(gè)的基礎(chǔ)上，接著往后數(shù)2個(gè)數(shù)，得出6＋2＝8。師：依據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息，還能列出哪些加法算式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己列出的算式進(jìn)行合理的說(shuō)明。2．說(shuō)一說(shuō)，填一填。依據(jù)情境中的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：3個(gè)穿裙子的，5個(gè)穿褲子的，一共是幾個(gè)人？讓學(xué)生列式解答。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行視察，提出減法問(wèn)題。學(xué)生自由提問(wèn)，并分組溝通匯報(bào)，集體訂正。老師作出重點(diǎn)提示：同一幅圖，從不同的角度視察，能列出不同的算式。3．分一分，填一填。師：8個(gè)桃子分給2只小猴，可以怎么分？活動(dòng)：用圓片等學(xué)具代替桃子，實(shí)行兩人小組合作的形式分一分?？梢杂梢粋€(gè)學(xué)生操作，另一個(gè)學(xué)生記錄分的過(guò)程。學(xué)生溝通匯報(bào)。在分學(xué)具和匯報(bào)的活動(dòng)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)有序地思索。4．說(shuō)一說(shuō)。先引導(dǎo)學(xué)生視察情境圖。結(jié)合給出的算式“3＋5＝Ｋ”綻開(kāi)溝通。學(xué)生溝通匯報(bào)。(只要學(xué)生的說(shuō)明合理，老師就應(yīng)賜予充分的確定)5．9的加減法。(1)課件出示教材第39頁(yè)“試一試”第1題。師：看這幅圖，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題和一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生：①已經(jīng)涂了1格，還要涂8格，一共要涂多少格？②有9格，已經(jīng)涂了1格，還要涂幾格？學(xué)生相互探討，將自己列的算式寫(xiě)在紙上。全班集體溝通，匯報(bào)算式。用小棒擺一擺，算一算，并匯報(bào)答案。(老師作出確定評(píng)價(jià)，并板書(shū)：1＋8＝9，9－1＝8。)(2)課件出示教材第39頁(yè)2個(gè)筆筒分裝鉛筆圖，把學(xué)生分成3或4組，用學(xué)具照樣子擺一擺，填出書(shū)中表格，從而駕馭9的組成。擺的時(shí)候可引導(dǎo)學(xué)生從0到1，再到2，這樣按確定的依次擺，培育學(xué)生有序思索的實(shí)力。(3)課件出示教材第39頁(yè)“畫(huà)一畫(huà)，填一填”圖，激勵(lì)學(xué)生從不同角度思索解決問(wèn)題，如“4＋Ｋ＝8，既可以想4再添上幾就是8，也可以想8去掉幾就是4。在填未知數(shù)的過(guò)程中，鞏固加與減的互逆關(guān)系。完成教材第39～40頁(yè)“練一練”。(第1題引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，提出問(wèn)題并列式計(jì)算，點(diǎn)名板演，集體訂正。第2題是開(kāi)放題，引導(dǎo)學(xué)生把各種狀況都思索一下，如吃了1條，還剩幾條；吃了2條，還剩幾條……，再列式計(jì)算。第3題通過(guò)連線湊成9來(lái)練習(xí)得數(shù)是9的加法?？勺寣W(xué)生模擬場(chǎng)景，增加問(wèn)題的趣味性。第4題可組織學(xué)生探討，再提出問(wèn)題并解決。第5題讓學(xué)生獨(dú)立完成，先畫(huà)圖，再填對(duì)應(yīng)算式。第6題是開(kāi)放題，鞏固9以內(nèi)數(shù)的加減法。)師：同學(xué)們，你們能把前面學(xué)習(xí)的加減法計(jì)算的方法應(yīng)用到8、9的加減法中，這種舉一反三的實(shí)力是越來(lái)越棒了，希望今后能奇妙地加以運(yùn)用，幫你解決更多的問(wèn)題！本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以貼近兒童生活的嬉戲場(chǎng)景入手，選擇敏捷的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生獨(dú)