人教版九年級化學(xué)期末復(fù)習(xí) 專題04 自然界的水（考題猜想）

專題04自然界的水考點1水資源及其利用題型1人類擁有的水資源題型2保護水資源題型3自來水廠凈水過程題型4常用的凈水方法題型5簡易凈水器題型6過濾操作題型7硬水和軟水題型8水的凈化綜合考查考點2水的組成題型9氫氣的燃燒及驗純題型10水的電解實驗題型11電解水實驗的微觀分析題型12電解水實驗的圖像分析題型13探究水的組成的其他實驗題型14對水電解實驗的進一步探究考點3物質(zhì)的分類題型15物質(zhì)的簡單分類題型16物質(zhì)分類的相關(guān)概念辨析題型17從微觀角度看物質(zhì)的分類考點4物質(zhì)組成的表示題型18化學(xué)式的含義及圖示分析題型19化學(xué)用語題型20符號周圍數(shù)字的含義題型21常用化合價規(guī)律題型22價類圖題型23化學(xué)式的相關(guān)計算題型24標(biāo)簽試題題型25混合物中元素或物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算▉題型1人類擁有的水資源【例1】（23-24八年級上·黑龍江哈爾濱·期末）下列說法錯誤的是A．地殼中含量最多的元素是氧元素B．海水中含有80多種化學(xué)物質(zhì)C．海洋儲水量約占全球總儲水量的96.5%D．地球表面約71%被水覆蓋著【變式1-1】（23-24九年級上·江西九江·期末）2023年8月24日，日本罔顧國際輿論正式啟動了上百萬噸的核污水排海進程。下列有關(guān)水資源說法正確的是A．海水屬于純凈物B．地球上淡水資源取之不盡用之不竭C．農(nóng)業(yè)上采取噴灌、滴灌，以節(jié)約水資源D．保護水資源，禁止使用農(nóng)藥化肥【變式1-2】（23-24八年級上·山東煙臺·期末）“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)，下列認(rèn)識中不正確的是A．水的天然循環(huán)實現(xiàn)了水資源的重新分配B．水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了自身凈化C．水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，是水分子運動的結(jié)果D．太陽為水分子提供了能量，水分子的運動速率和間隔沒有發(fā)生改變▉題型2保護水資源【例2】（23-24九年級上·河北承德·期末）我國淡水資源緊缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該A．減少日常生活中的飲水量B．既要預(yù)防和消除對水源的污染，又要節(jié)約用水C．將用過的大量廢水、污水直接排放到江、河、湖、海中D．減少植樹造林面積，因為植物生長需要大量的水【變式2-1】（2024·河南信陽·二模）保護水資源要合理利用水資源，下列方法不能體現(xiàn)這一理念的是A．工廠用水重復(fù)使用 B．給莊稼澆水改漫灌為滴灌C．廁所馬桶使用節(jié)水器 D．全程使用流動水刷鍋洗碗【變式2-2】（2024·北京順義·一模）下列愛護水資源的措施中，合理的是A．使用無磷洗衣粉 B．洗手打香皂時不關(guān)水龍頭C．禁止使用化肥農(nóng)藥 D．抑制水中所有動植物的生長▉題型3自來水廠凈水過程【例3】（2024·北京石景山·二模）下列凈水方法中，不屬于自來水廠凈水過程的是A．過濾 B．蒸餾 C．沉降 D．吸附【變式3-1】（23-24九年級上·四川宜賓·期末）在“綠水青山就是金山銀山”理念下，興文縣積極推進縣內(nèi)水環(huán)境整治。(1)從物質(zhì)分類看，古宋河河水屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)天然水多為硬水，日常生活中常采用的方法降低水的硬度。(3)興趣小組同學(xué)模擬自來水廠的凈水過程，取古宋河水進行凈化，流程如下。①操作Ⅰ的名稱是，該操作中玻璃棒的作用是。②操作Ⅱ可加入除掉水中的異味和色素。(4)下列做法中有利于我縣水環(huán)境整治和水資源保護的有__________。A．生活污水直接排入古宋河 B．關(guān)?；蛘拇嬖谖廴倦[患的企業(yè)C．農(nóng)藥、化肥過度施用 D．農(nóng)業(yè)上將大水漫灌改為噴灌、滴灌【變式3-2】（23-24九年級上·廣東廣州·期末）城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠處理過的。如圖是自來水凈化過程流程圖，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．反應(yīng)沉淀池中的明礬主要作用為：吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降B．過濾池可以除去天然水中的不溶性雜質(zhì)C．活性炭吸附池可以除去水中的色素和異味D．投藥消毒時可加入大量消毒劑▉題型4常用的凈水方法【例4】（2024·四川宜賓·中考真題）水是一種寶貴的自然資源。下列凈化水的操作中，凈化程度最高的是A．沉淀 B．吸附 C．消毒 D．蒸餾【變式4-1】（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）某自來水廠的凈水過程如圖所示。下列說法錯誤的是A．加入明礬可使懸浮雜質(zhì)沉降 B．“沙濾”可去除大顆粒固體雜質(zhì)C．“水槽”中的水為純凈物 D．上述凈水過程中發(fā)生了化學(xué)變化【變式4-2】（23-24八年級下·廣西南寧·期末）關(guān)于水及水的凈化，下列說法錯誤的是A．大自然通過水分子的運動實現(xiàn)了水的自身凈化B．向天然水中加入明礬可以加速水中懸浮雜質(zhì)的沉降C．過濾可以除去污水中所有雜質(zhì)D．沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方式中，其中蒸餾的凈化程度最高▉題型5簡易凈水器【例5】（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【變式5-1】（23-24九年級上·四川廣安·期末）廣安作為一座典型的內(nèi)陸城市，四季分明，雨熱同期，降雨時空分布不均。如何把滂沱的雨水變害為寶？面對困境，廣安爭取到一副“良劑”——系統(tǒng)化全域推進海綿城市建設(shè)，將昔日的雨水“包袱”正逐漸變成“解渴”的財富。如圖裝置可將自然水凈化為可直接飲用的水，主要原理與自來水的凈化過程相似，被稱作“生命吸管”。(1)其中活性炭過濾層不能除去水中的______(填字母)。A．色素 B．異味 C．難溶性雜質(zhì) D．可溶性鈣、鎂化合物(2)通過“生命吸管”凈化后的水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。(3)為了保護水資源，我們生活中應(yīng)使用“無磷洗衣粉”，這里的“磷”是指(填“元素”、“離子”、“分子”或“原子”)。(4)若想把凈化的水轉(zhuǎn)化為“純水”，實驗室可采用的凈化方式?！敬鸢浮?1)D(2)混合物(3)元素(4)蒸餾【變式5-2】（2024·吉林長春·三模）“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水裝置，其主要部件及使用如圖所示。

(1)活性炭可去除異味、色素等，是因為其具有性。(2)使用“生命吸管”時，水應(yīng)從(填“A”或“B”)處進入其中。(3)該“生命吸管”(填“能”或“不能”)用于直接飲用海水。▉題型6過濾【例6】（2024·山西長治·二模）科學(xué)家設(shè)計合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，當(dāng)海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。這種海水淡化的方法屬于A．過濾 B．吸附 C．沉淀 D．消毒【變式6-1】（23-24八年級下·黑龍江哈爾濱·期末）下列實驗基本操作正確的是A．點燃酒精燈 B．鐵絲燃燒C．過濾 D．檢查裝置氣密性【變式6-2】（23-24九年級上·河北滄州·期末）近日，某縣南水北調(diào)配套水廠正式通水運行，經(jīng)過處理的丹江水通過供水管網(wǎng)流入千家萬戶，該縣主城區(qū)20余萬居民喝上了千里而來的丹江水。近期該縣某校化學(xué)老師從水廠裝了一瓶未經(jīng)處理的丹江水帶回實驗室，讓同學(xué)們按如圖所示的流程凈化此水。(1)加入明礬的作用是。(2)實驗室進行過濾操作時，下列做法正確的是__________（填字母）。A．玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要懸放在燒杯的中間C．濾紙的邊緣要略高于漏斗口 D．液面不能低于濾紙邊緣(3)過濾實驗需將圓形濾紙折疊，正確的折疊順序是A→B→(填“C”或“D”)。A．

B．

C．

D．(4)加入活性炭的作用是?！咀兪?-3】（2023·上海徐匯·一模）造成過濾時濾液渾濁的原因可能是A．用干凈的燒杯承接濾液 B．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁C．漏斗下端管口沒有靠燒杯內(nèi)壁 D．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣▉題型7硬水和軟水【例7】（23-24九年級上·重慶合川·期末）長期飲用硬水會在體內(nèi)產(chǎn)生結(jié)石。下列有關(guān)硬水軟水的說法錯誤的是A．吸附不能降低水的硬度B．使用硬水燒水易產(chǎn)生水垢C．硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物D．加肥皂水，硬水泡沫多【變式7-1】（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）水是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的說法不正確的是A．在凈水過程中明礬起消毒殺菌作用B．天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物C．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放D．硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水【變式7-2】（2024·黑龍江哈爾濱·一模）對下列事實的微觀解釋錯誤的是選項事實或做法微觀解釋A煮沸能降低自來水的硬度煮沸后，自來水中、含量降低B氧氣的三態(tài)變化分子大小發(fā)生變化C噴灑酒精能聞到氣味分子是不斷運動的D和化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同A．A B．B C．C D．D▉題型8水的凈化綜合考查【例8】（23-24九年級上·福建莆田·期末）某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水，其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：(1)操作①是，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、和玻璃棒，玻璃棒的作用是，某同學(xué)在進行該操作時發(fā)覺速度很慢，則可能的原因是，若濾液仍然渾濁，則可能原因是。（寫一條即可）(2)操作②過程中除去一些異味和色素，可以加入的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱），該過程主要發(fā)生的是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。(3)生活中區(qū)分硬水軟水的方法是。(4)許多化學(xué)實驗都要用到水，試舉一例水在實驗中的用途?！咀兪?-1】（24-25八年級上·山東威海·期中）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。如圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：(1)地下水中的細(xì)菌和顆粒等比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因？。(2)在圖中的沉降池中，除了用靜置的方法外，還可以用加的方法使水更干凈。(3)水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌感染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？。(4)自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：從圖中可以看出，化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是可能表示水分子的是乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為。(5)小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖的凈水器，試回答：①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是，凈水器中活性炭的作用是這一過程發(fā)生變化；②在實驗室中過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和制作過濾器時，需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是。A．

B．

C．

D．③如果采用如圖所示裝置進行過濾操作，其中水樣從下端進入的主要目的。④天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉降、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是?！咀兪?-2】（23-24九年級上·福建莆田·期末）“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，經(jīng)其凈化后獲得的直飲水含有益礦質(zhì)元素。離子交換樹脂可有效去除重金屬離子、軟化水質(zhì)

(1)活性炭可以除去水中的色素和異味，是利用其性。(2)過濾須考慮材質(zhì)孔徑大小。某微粒的直徑為0.5微米，能把該微?！昂Y”出來的材質(zhì)是_____(填標(biāo)號)。A．慢速濾紙(孔徑為1~3微米)B．雙層紡織網(wǎng)(最小孔徑6微米)C．超濾膜(最小孔徑0.01微米)(3)鈉離子直徑小于0.001微米，“生命吸管”(填“能”或“不能”)淡化海水。生產(chǎn)中常用膜分離技術(shù)淡化海水，結(jié)合自然界中水的循環(huán)，還能用的方法淡化海水。(4)“生命吸管”凈化后的水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。(5)碘樹脂可殺菌消毒，生活中還可通過來降低水的硬度和殺滅細(xì)菌。(6)“生命吸管”使用一定時間后，流速會明顯變慢，可能原因是。▉題型9氫氣的燃燒及驗純【例9】（23-24九年級上·山東德州·期末）下列有關(guān)電解水實驗的敘述中，與氫氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．將收集氫氣的試管移近火焰，氫氣安靜的燃燒B．試管中能收集到氫氣，說明氫氣難溶于水C．氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置D．產(chǎn)生的氫氣無色、無味【變式9-1】（23-24九年級上·遼寧盤錦·期末）我國氫能源汽車采用的是以氫氣為燃料的電池技術(shù)，氫氣燃燒產(chǎn)物無污染，是理想的清潔能源，如圖是氫氣燃燒實驗的示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是A．點燃?xì)錃馇氨仨毾闰灱?B．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．實驗中可觀察到燒杯內(nèi)壁有液滴出現(xiàn) D．氫氣燃燒過程中分子種類發(fā)生改變【變式9-2】（23-24九年級上·重慶合川·期末）下列實驗基本操作正確的是A、氫氣驗純B、量取液體C、檢查氣密性D、用滴管取液體A．A B．B C．C D．D▉題型10水的電解實驗【例10】（23-24九年級下·廣東·期末）如圖是探究水的組成的實驗裝置，下列相關(guān)說法正確的是A．M管、N管中氣體體積比約為1：2B．M管中的氣體能使燃著的木條燒得更旺C．該探究說明水中含有氫分子和氧分子D．該探究的依據(jù)是化學(xué)變化前后元素種類不變【變式10-1】（23-24九年級上·四川成都·期末）用如圖所示裝置電解水，下列說法正確的是A．N導(dǎo)管口處收集的氣體能溶于水 B．該實驗中石墨棒是反應(yīng)的催化劑C．將燃著的木條放在M處，燃燒更旺 D．該實驗不能證明水是由氫氧兩種元素組成【變式10-2】（23-24九年級上·湖南湘西·期末）某化學(xué)實驗小組在“探究水的組成”實驗中，請你參與：【提出問題】水是由什么元素組成的呢？【實驗設(shè)計】該小組選用以下J1202型學(xué)生電源，并設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：

【實驗步驟】步驟1：把圖中導(dǎo)線①②分別與學(xué)生電源連按。步驟2：關(guān)閉兩支玻璃管上方的活塞，打開電源、選擇12V的輸出電壓。步驟3：電解一段時間后，觀察并比較管內(nèi)氣體的量。然后關(guān)閉電源，慢慢打開兩支玻璃管上方的活塞，用燃著的小木條先后分別放在兩支玻璃管的尖嘴口檢驗?！居^察現(xiàn)象】(1)電解時，兩個電極上都有產(chǎn)生。(2)甲管與乙管內(nèi)氣體的體積比約為。(3)關(guān)閉電源后，用燃著的小術(shù)條檢驗時，現(xiàn)象是：A處，B處?！緦嶒灲Y(jié)論】電解后產(chǎn)生了氧氣和氫氣；(4)水是由組成的。【討論與交流】(5)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是（注明反應(yīng)條件）(6)該學(xué)生電源有2v~16v共八檔輸出電壓，電解水時選擇哪個電壓最為合適呢？請你利用本裝置進行探究，簡單寫出你的設(shè)計方案（操作方法和觀察要點等）。▉題型11電解水實驗的微觀分析【例11】（22-23八年級上·山東淄博·期末）如圖是電解水的微觀示意圖，化學(xué)反應(yīng)前后水分子種類，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子種類，組成水的元素種類。（填“改變”或“不變”）【變式11-1】（2024·河南商丘·三模）如圖是電解水的簡易裝置和電解水的微觀示意圖。(1)圖1中，通電一段時間后，寫出A、B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比。(2)電解水的微觀示意圖(圖2)中正確的排列順序為。【變式11-2】（2023·河南周口·模擬預(yù)測）如圖1為探究物質(zhì)組成的實驗，請回答：

(1)a管中生成的氣體是。(2)圖2為圖1所示變化的微觀本質(zhì)，請將圖B補畫完整(用下圖中圖形，補畫出正確數(shù)目的微粒)。

▉題型12電解水實驗的圖像分析【例12】（23-24九年級上·廣西北?！て谀┫铝袌D像能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B．氫氣和氧氣在密閉容器中燃燒C．將水通電一段時間D．加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物【變式12-1】（23-24八年級上·黑龍江大慶·期末）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A．表示在盛有空氣的密閉容器中點燃紅磷B．用等質(zhì)量、等濃度的H2O2溶液制取氧氣C．加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣D．電解水實驗中，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量關(guān)系【變式12-2】（23-24九年級上·四川廣安·期末）下列四個圖像，不能正確反映其對應(yīng)實驗過程的是A．在盛有空氣的密閉集氣瓶中引燃紅磷B．加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體C．電解水D．向一定量的二氧化錳中逐滴滴加雙氧水A．A B．B C．C D．D▉題型13探究水的組成的其他實驗【例13】（23-24九年級上·江蘇無錫·階段練習(xí)）1783年，拉瓦錫研究水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說法正確的是A．實驗中收集到的可燃性氣體可能是氧氣B．鐵在該實驗起催化作用C．該實驗推翻了“水是單一元素物質(zhì)”的觀點D．實驗中，水蒸氣只發(fā)生了物理變化【變式13-1】用“氫氣還原氧化銅”實驗也可以證明水的組成（如圖）。

（1）如圖連接實驗裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，主要實驗步驟有：a、通入氫氣；b、點燃酒精燈；c、熄滅酒精燈；d、停止通入氫氣。其中，先通氫氣后點燃酒精燈的目的是。（2）硬質(zhì)粗玻璃管中發(fā)生現(xiàn)象是；反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1，裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差m2，據(jù)此可計算出水中H、O元素的質(zhì)量比為（用含m1、m2的代數(shù)式表示）。（4）實驗時，該比值往往略大于1：8，原因可能是（填序號）。A氫氣中含有水蒸氣B裝置A中生成的銅又部分被氧化C空氣中的水蒸氣、二氧化碳等進入裝置B中D氧化銅不干燥【變式13-2】（2024·海南·中考真題）我國科學(xué)家發(fā)明的無淡化海水直接電解制氫技術(shù)，利用防水透氣膜將海水和電解槽隔離開，從根本上解決了海水雜質(zhì)離子對設(shè)備的腐蝕問題，其工作原理如圖所示。下列有關(guān)說法中不正確的是A．理論上，該設(shè)備制得氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8 B．防水透氣膜選擇性允許氣態(tài)的水分子透過C．電解槽中a電極與電源的負(fù)極相連 D．電解槽中的氫氧化鉀可增強水的導(dǎo)電能力▉題型14對水電解實驗的進一步探究【例14】古人云“水為食之先”，它塑造了人類的歷史。某興趣小組以“生命之源水”為主題開展項目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識水的蒸發(fā)(1)如圖反映燒杯內(nèi)的水在不同溫度下放置時發(fā)生變化的微觀示意圖，請將50℃時對應(yīng)的微觀示意圖補充完整（圖中“●”表示氧原子，“?！北硎練湓樱?/p>

【任務(wù)二】探究水的電解如圖是興趣小組利用注射器改裝的電解水實驗裝置。兩支注射器排盡空氣后，均吸取20mL氫氧化鈉溶液，接通電源。

(2)實驗中觀察到兩支注射器內(nèi)均有氣泡產(chǎn)生，且左側(cè)液面下降得比右側(cè)液面快。經(jīng)檢驗氣體成分后，可推知水是由組成的。(3)改進后裝置的優(yōu)點有（寫一條）?！救蝿?wù)三】探究影響電解水速率的因素以收集20mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn)，記錄時間和收集氧氣的體積，實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗序號①②③④⑤溫度/℃1515153045外加電壓/V691266氧氣/mL9.910.09.09.69.7時間/s54.623.415.046.235.4(4)實驗①②③可探究對電解水速率的影響，欲探究溫度對電解水速率的影響，應(yīng)選擇的實驗組是（填實驗序號）。(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是（寫1點）。(6)除上述因素外，影響電解水速率的因素還有（寫1點），請設(shè)計實驗方案驗證：?！咀兪?4-1】（23-24九年級上·北京朝陽·期末）某實驗小組研究影響電解水反應(yīng)速率的因素，實驗結(jié)果記錄如下表：實驗序號電壓(v)溫度(℃)NaOH溶液濃度H2體積(mL)時間(s)①6152%2054.0②6155%2036.2③6302%2046.2④6305%20t分析實驗①②③的數(shù)據(jù)，推測實驗④的時間t最有可能是A．35.4 B．37.8 C．50.2 D．55.6【變式14-2】（24-25九年級上·四川成都·期中）實驗課上，同學(xué)們做了電解水的實驗。(1)實驗過程中：①在電解器玻璃管中加滿水。通電，觀察到玻璃管中有氣泡冒出，一段時間后，a、b管內(nèi)氣體體積比約為。②切斷電源，用燃著的木條分別檢驗兩個玻璃管中的氣體，觀察到（填“a”或“b”）中氣體使木條燃燒更旺。(2)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是。一小組做電解水實驗時，在水中加了氯化鈉，該小組發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。這激發(fā)了他們探究的欲望。請你一起參與該小組的探究活動吧！【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣；黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積；②石墨電極不參與反應(yīng)?！咎岢黾僭O(shè)】(3)假設(shè)1：電極上分別生成了氧氣和氯氣；假設(shè)2：電極上分別生成了氫氣和氧氣；假設(shè)3：?！驹O(shè)計實驗】(4)該小組仍然用如上裝置來電解加了氯化鈉的水。并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體。實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖所示，連接好實驗裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體的顏色。a試管收集到黃綠色氣體b試管收集到無色氣體。通過對氣體顏色的分析，說明假設(shè)肯定是錯誤的。②用拇指堵住b試管，移近點燃的酒精燈，松開拇指。聽到輕微爆鳴聲證明b試管中收集的氣體為氫氣。(5)該小組發(fā)現(xiàn)通電除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉（NaOH），請試著寫出在水中加入氯化鈉時通電發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；【反思與評價】(6)用電解水探究水的組成實驗，你認(rèn)為在電解水時（選填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉，原因是。▉題型15物質(zhì)的簡單分類【例15】（23-24九年級上·陜西咸陽·期末）下列各組物質(zhì)均屬于化合物的一組是A．高錳酸鉀、冰 B．潔凈的空氣、稀有氣體C．食鹽水、硫酸銅 D．蒸餾水、礦泉水【變式15-1】（23-24八年級下·山東菏澤·期末）現(xiàn)有①空氣，②氧氣，③鐵粉，④二氧化碳，⑤水蒸氣，⑥高錳酸鉀六種物質(zhì)。其中屬于混合物的是；屬于氧化物的是；屬于單質(zhì)的是；屬于化合物的是?！咀兪?5-2】（23-24八年級下·山東泰安·期末）下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是A．氫氣、過氧化氫、氯酸鉀 B．銅、蒸餾水、石油C．液氧、石灰石、空氣 D．一氧化碳、氧化鎂、海水▉題型16物質(zhì)分類的相關(guān)概念辨析【例16】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是A．離子是帶電的粒子，則帶電的粒子一定是離子B．單質(zhì)中只含一種元素，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物【變式16-1】（23-24九年級上·陜西西安·期末）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種常用方法，下列推理正確的是A．陽離子帶正電荷，則帶正電荷的粒子一定是陽離子B．單質(zhì)只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．點燃?xì)錃馇靶枰灱?，所以點燃可燃性氣體前都要驗純D．氧化物中都含有氧元素，含有氧元素的化合物都是氧化物【變式16-2】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，則下列推理正確的是（）A．化合物都是由不同種元素組成的，不同元素組成的純凈物一定化合物B．不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，混合物一定由不同種分子構(gòu)成C．單質(zhì)由同一種元素組成，同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)D．氧化物中只含兩種元素，所以含兩種元素且有一種為氧元素的物質(zhì)一定是氧化物▉題型17從微觀角度看物質(zhì)的分類【例17】（23-24九年級上·四川德陽·期末）由兩種或兩種以上元素組成的純凈物屬于化合物。若“”和“”分別表示不同元素的原子。下列微觀示意圖表示化合物的是A． B． C． D．【變式17-1】（23-24八年級下·山東威?！て谀┫旅媸悄承┪镔|(zhì)的微觀模型圖，“”“”“”表示三種不同的原子，其中可以表示由稀有氣體組成的混合物的是A． B．C． D．【變式17-2】49．（23-24八年級上·廣西南寧·期末）請回答下列問題。(1)下圖中“O”和“●”分別表示不同的原子，其中表示化合物的是。由原子直接構(gòu)成的是。（均填字母）A．

B．

C．

D．

(2)下圖為某化學(xué)反應(yīng)在催化劑作用下反應(yīng)的微觀模擬示意圖，其中“●”表示氫原子，“O”表示氧原子。

虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是（填字母）。

▉題型18化學(xué)式的含義及圖示分析【例18】（23-24九年級上·甘肅蘭州·期末）年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時會用到一種著色劑—對苯二胺（化學(xué)式為C6H8N2），它是一種有毒的化學(xué)藥品，有致癌性，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，下列敘述不正確的是A．它是由碳、氫、氮三種元素組成的化合物B．它的分子中碳、氫、氮的原子個數(shù)比為6：8：2C．它的相對分子質(zhì)量為108D．它的分子中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比是3：4：1【變式18-1】（23-24八年級上·山東威?！て谀┮掖迹ǚ悬c為78℃）和二甲醚（沸點為-23℃）是兩種可再生的新型能源。它們的分子結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列關(guān)于乙醇和二甲醚的說法不正確的是A．兩者的化學(xué)式都為C2H6O B．等質(zhì)量的兩者所含C元素質(zhì)量相等C．兩者化學(xué)式相同，所以化學(xué)性質(zhì)相同 D．兩者分子內(nèi)原子的結(jié)合方式不同導(dǎo)致其沸點差異【變式18-2】（23-24九年級上·福建泉州·期末）食醋是生活中常用的調(diào)味劑，其主要成分乙酸的結(jié)構(gòu)圖如下所示。下列說法錯誤的是A．乙酸由8個原子構(gòu)成 B．乙酸的化學(xué)式為C2H4O2C．乙酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D．乙酸由碳元素、氫元素和氧元素組成▉題型19化學(xué)用語【例19】（24-25九年級上·河北滄州·期末）下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對應(yīng)正確的是A．——氯原子 B．2Na——2個鈉元素C．——五氧化二磷 D．——2個氧原子【變式19-1】（23-24九年級上·湖北隨州·期末）根據(jù)下列描述書寫的化學(xué)符號：①鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖：

；②由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子-3O；③五氧化二磷的化學(xué)式：P2O5；④氧化鋁中鋁元素顯+3價：；⑤一個氫氧根離子OH-。其中正確的是A．①③⑤ B．①②④ C．③④⑤ D．②③④【變式19-2】（23-24九年級上·廣東清遠(yuǎn)·期末）化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息，請用化學(xué)符號表示：(1)2個過氧化氫分子：。(2)表示的粒子：。(3)氯化亞鐵中鐵元素的化合價為價：。(4)2個硫酸根離子：。(5)3個氯離子：。(6)硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽離子：。▉題型20符號周圍數(shù)字的含義【例20】（23-24八年級下·山東泰安·期末）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，下列化學(xué)用語描述正確的是A．表示兩個氯元素B．表示3個氧原子C．表示鎂元素的化合價為價D．表示兩個水分子【變式20-1】（23-24八年級下·山東濟寧·期末）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識，準(zhǔn)確熟練地掌握和使用化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列有關(guān)化學(xué)用語中數(shù)字“2”的意義的說法正確的是①

②

③

④

⑤

⑥A．表示分子中原子個數(shù)的是③ B．表示分子個數(shù)的是①②C．表示離子個數(shù)的是⑤⑥ D．表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤【變式20-2】（23-24九年級上·江蘇鹽城·期末）下列有關(guān)化學(xué)用語的說法正確的是A．O3表示3個氧原子B．NaCl是由Na+和Cl-構(gòu)成的C．S-2表示單質(zhì)硫中硫元素的化合價為-2D．3Mg2+中的“2”表示3個鎂離子帶2個單位的正電荷▉題型21常用化合價規(guī)律【例21】（23-24八年級下·山東淄博·期末）下列物質(zhì)中，所含正價元素的化合價最高的是A． B． C． D．【變式21-1】（2024·山東濟寧·中考真題）下列物質(zhì)中非金屬元素的化合價有顯正價的是A． B． C． D．【變式21-2】（2024·山西呂梁·三模）在山西省地質(zhì)博物館呈放著許多會發(fā)光的石頭，這些會發(fā)光的石頭就是螢石，又稱氟石，是自然界中較常見的一種礦礦物。螢石的主要成分是氟化鈣，化學(xué)式是CaFx，其中F的化合價為-1，則x的值為A．1 B．2 C．3 D．4▉題型22價類圖【例22】（2024·上海·三模）如圖是以物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)，硫的化合價為縱坐標(biāo)制成的硫元素“價類二維圖”，下列說法錯誤的是A．a(chǎn)點對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為H2S B．b點對應(yīng)物質(zhì)常溫下呈固態(tài)C．c點對應(yīng)物質(zhì)不屬于空氣污染物 D．c—d物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化一定需要氧氣的參與【變式22-1】（23-24九年級上·廣東·期末）構(gòu)建類價二維圖可以建立元素化合價和物質(zhì)類別之間的關(guān)系，如圖是某同學(xué)繪制的關(guān)于碳元素的類價二維圖，下列說法不正確的是A．X表示單質(zhì)B．C點表示的物質(zhì)化學(xué)式為C．B點和C點表示的物質(zhì)可以相互發(fā)生轉(zhuǎn)化D．A點表示的物質(zhì)只能通過燃燒的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)C【變式22-2】（2024·湖北隨州·一模）元素的化合價和物質(zhì)的類別是學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的兩個重要方面，如圖是氮元素的價類二維圖。(1)圖中A點對應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式為，它對應(yīng)的物質(zhì)類別X是。(2)NH3中有種元素，其中N：H的元素質(zhì)量比為。(3)圖中C點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對應(yīng)的化學(xué)式為，它是汽車在行駛時氧氣和氮氣反應(yīng)所生成的，該反應(yīng)過程中氮元素的化合價(填“升高”“降低”或“不變”)。(4)KNO3是一種對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用的肥料，它對應(yīng)圖中的(填字母)點，其名稱是。▉題型23化學(xué)式的相關(guān)計算【例23】（23-24九年級上·內(nèi)蒙古通遼·期末）生活中某種有特殊香味的有機物的化學(xué)式為，已知中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為。請計算：(1)該有機物化學(xué)式中；(2)該有機物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（結(jié)果保留到）。【變式23-1】（2024·天津·中考真題）蛋白質(zhì)由甘氨酸(C2H5O2N)等多種氨基酸構(gòu)成。計算：(1)甘氨酸由種元素組成(寫數(shù)值)。(2)一個甘氨酸分子中含有個原子。(3)75g甘氨酸中含有氮元素的質(zhì)量為g?！咀兪?3-2】（2023·黑龍江·中考真題）中藥當(dāng)歸、白芷中富含的紫花前胡醇（化學(xué)式C14H14O4），能增強人體免疫力。請回答：(1)紫花前胡醇的相對分子質(zhì)量為。(2)紫花前胡醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。(3)246g紫花前胡醇中所含碳元素的質(zhì)量為g。▉題型24標(biāo)簽試題【例24】（23-24八年級上·山東淄博·期末）為緩解食欲不振，醫(yī)生建議服用葡萄糖酸鋅口服溶液，下表是某品牌口服液說明書，根據(jù)所給信息回答以下問題.葡萄糖酸鋅口服液主要原料：葡萄糖酸鋅（相對分子質(zhì)量455）功能主治：用于治療缺鋅引起的營養(yǎng)不良、厭食癥等.成分：每瓶含葡萄糖酸鋅2.275mg(1)該葡萄糖酸鋅口服液中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為.(2)該葡萄糖酸鋅口服液中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）(3)若每天需補鋅0.85mg，從食物中可攝取0.2mg，則他每天應(yīng)服用該種產(chǎn)品幾瓶可以達(dá)到補鋅的需要？（寫出計算過程）【變式24-1】（23-24八年級上·山東煙臺·期末）某補鈣劑說明書的部分內(nèi)容如圖所示。請你通過計算回答：(1)該鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(寫出計算步驟，下同，結(jié)果保留到0.1%)?(2)服用2片這種鈣片，可以攝入的鈣元素質(zhì)量是多少?【變式24-2】（23-24九年級上·湖南郴州·期末）鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，缺鈣者可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下口服葡萄糖酸鈣溶液來補鈣，如表為某品牌“葡萄糖酸鈣口服溶液”的部分說明。葡萄糖酸鈣口服溶液【成分】本品每毫升含葡萄糖酸鈣【（CxH11O7）2Ca】100mg（相當(dāng)于鈣9.3mg）【包裝】每支裝10mL，每盒12支。葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為430，請計算：請計算：(1)x為。(2)葡萄糖酸鈣中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（保留一位小數(shù)）(3)如果小明每天需攝入鈣的量為1000mg，他通過食物的鈣攝入量為721mg，你建議他每天應(yīng)該服用該品牌口服液支來補充鈣攝入量的不足。（寫出計算過程）▉題型25混合物中元素或物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算【例25】（23-24八年級上·山東煙臺·期末）回答下列問題：(1)相同分子數(shù)的SO2與SO3所含氧原子的個數(shù)比是，相同質(zhì)量的SO2與SO3所含氧元素的質(zhì)量比是。(2)“新蓋中蓋”高鈣片的功效主要為補鈣?！靶律w中蓋”高鈣片的標(biāo)簽如表，且知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素。請仔細(xì)閱讀后回答下列問題：

①碳酸鈣(CaCO3)中碳、氧元素的質(zhì)量比是。②碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。③計算每片“新蓋中蓋”高鈣片中含碳酸鈣多少克?④計算每片高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(要求書寫③④計算過程)【變式25-1】蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，蛋氨酸（化學(xué)式為）就是其中的一種。請回答下列問題：(1)蛋氨酸中碳元素與氧元素的原子個數(shù)比為。(2)合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則每100g合格奶粉中氮元素的質(zhì)量為g?，F(xiàn)測定某奶粉每100g中含有氮元素的質(zhì)量為0.5g，則這種奶粉屬于（選填“合格”或“不合格”）奶粉?！咀兪?5-2】（23-24八年級上·山東煙臺·期末）國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定市售尿素的含量在96%以上為達(dá)標(biāo)一級產(chǎn)品?，F(xiàn)某化工集團公司生產(chǎn)的尿素外包裝標(biāo)簽如圖所示。(1)尿素的化學(xué)式量為。(2)該公司生產(chǎn)的市售尿素是(填“純凈物或混合物”)。(3)通過計算說明，該尿素是否可以按一級品出售？

專題04自然界的水考點1水資源及其利用題型1人類擁有的水資源題型2保護水資源題型3自來水廠凈水過程題型4常用的凈水方法題型5簡易凈水器題型6過濾操作題型7硬水和軟水題型8水的凈化綜合考查考點2水的組成題型9氫氣的燃燒及驗純題型10水的電解實驗題型11電解水實驗的微觀分析題型12電解水實驗的圖像分析題型13探究水的組成的其他實驗題型14對水電解實驗的進一步探究考點3物質(zhì)的分類題型15物質(zhì)的簡單分類題型16物質(zhì)分類的相關(guān)概念辨析題型17從微觀角度看物質(zhì)的分類考點4物質(zhì)組成的表示題型18化學(xué)式的含義及圖示分析題型19化學(xué)用語題型20符號周圍數(shù)字的含義題型21常用化合價規(guī)律題型22價類圖題型23化學(xué)式的相關(guān)計算題型24標(biāo)簽試題題型25混合物中元素或物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算▉題型1人類擁有的水資源【例1】（23-24八年級上·黑龍江哈爾濱·期末）下列說法錯誤的是A．地殼中含量最多的元素是氧元素B．海水中含有80多種化學(xué)物質(zhì)C．海洋儲水量約占全球總儲水量的96.5%D．地球表面約71%被水覆蓋著【答案】B【詳解】A、地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，地殼中含量最多的元素是氧元素，故選項說法正確；B、海水中含有80多種化學(xué)元素，含有的化學(xué)物質(zhì)遠(yuǎn)多于80種，故選項說法錯誤；C、海洋儲水量約占全球總儲水量的96.5%，故選項說法正確；D、地球表面約71%被水覆蓋著，故選項說法正確；故選：B。【變式1-1】（23-24九年級上·江西九江·期末）2023年8月24日，日本罔顧國際輿論正式啟動了上百萬噸的核污水排海進程。下列有關(guān)水資源說法正確的是A．海水屬于純凈物B．地球上淡水資源取之不盡用之不竭C．農(nóng)業(yè)上采取噴灌、滴灌，以節(jié)約水資源D．保護水資源，禁止使用農(nóng)藥化肥【答案】C【詳解】A、海水中含有氯化鈉、水等，屬于混合物，故選項說法錯誤；B、地球上的淡水資源并不豐富，大多數(shù)地區(qū)水資源匱乏，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約使用，故選項說法錯誤；C、農(nóng)業(yè)上可以采用噴灌和滴灌的方式節(jié)約水資源，故選項說法正確；D、使用農(nóng)藥和化肥可以增加糧食產(chǎn)量，故要合理使用，不能禁止使用，故選項說法錯誤。故選C。【變式1-2】（23-24八年級上·山東煙臺·期末）“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)，下列認(rèn)識中不正確的是A．水的天然循環(huán)實現(xiàn)了水資源的重新分配B．水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了自身凈化C．水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，是水分子運動的結(jié)果D．太陽為水分子提供了能量，水分子的運動速率和間隔沒有發(fā)生改變【答案】D【詳解】A、水的天然循環(huán)實現(xiàn)了水資源的重新分配，說法正確，不符合題意；B、水在天然循環(huán)的過程中，可以實現(xiàn)自身的凈化，說法正確，不符合題意。C、水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，是水分子在不斷運動的結(jié)果，說法正確，不符合題意；D、太陽為水分子提供能量，能量升高，水分子的運動速率加快，水分子之間的間隔變大，說法錯誤，符合題意。故選D。▉題型2保護水資源【例2】（23-24九年級上·河北承德·期末）我國淡水資源緊缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該A．減少日常生活中的飲水量B．既要預(yù)防和消除對水源的污染，又要節(jié)約用水C．將用過的大量廢水、污水直接排放到江、河、湖、海中D．減少植樹造林面積，因為植物生長需要大量的水【答案】B【詳解】A、要節(jié)約用水，但是不能通過減少飲水量來節(jié)約用水，錯誤；B、我國淡水資源緊缺，所以在生產(chǎn)和生活中既要預(yù)防和消除對水源的污染，又要節(jié)約用水，正確；C、將用過的大量廢水、污水直接排放到江河湖海中，會造成水資源的污染，錯誤；D、植樹造林，有利于凈化環(huán)境，保護水土，減少植樹造林面積是錯誤的，錯誤。故選B?！咀兪?-1】（2024·河南信陽·二模）保護水資源要合理利用水資源，下列方法不能體現(xiàn)這一理念的是A．工廠用水重復(fù)使用 B．給莊稼澆水改漫灌為滴灌C．廁所馬桶使用節(jié)水器 D．全程使用流動水刷鍋洗碗【答案】D【詳解】A、工廠用水重復(fù)使用可以節(jié)約用水，不符合題意；B、給莊稼澆水改漫灌為滴灌可以節(jié)約用水，不符合題意；C、廁所馬桶使用節(jié)水器可以節(jié)約用水，不符合題意；D、全程使用流動水刷鍋洗碗會浪費水，符合題意；故選D?！咀兪?-2】（2024·北京順義·一模）下列愛護水資源的措施中，合理的是A．使用無磷洗衣粉 B．洗手打香皂時不關(guān)水龍頭C．禁止使用化肥農(nóng)藥 D．抑制水中所有動植物的生長【答案】A【詳解】A、使用無磷洗衣粉可以防止水體污染，有利于水資源的保護，符合題意；B、洗手打香皂時不關(guān)水龍頭會造成水的浪費，不有利于水資源的保護，不符合題意；C、為防止水體污染應(yīng)合理使用化肥和農(nóng)藥，但不能禁止使用，不符合題意；D、抑制水中所有動植物的生長來保護水資源是不現(xiàn)實的，不符合題意。故選A。▉題型3自來水廠凈水過程【例3】（2024·北京石景山·二模）下列凈水方法中，不屬于自來水廠凈水過程的是A．過濾 B．蒸餾 C．沉降 D．吸附【答案】B【詳解】自來水廠凈水過程有：沉淀（使懸浮的雜質(zhì)沉降）、過濾（除去難溶性雜質(zhì)）、吸附（吸附水中的色素和異味）、消毒（除去細(xì)菌和病毒），無需蒸餾。故選B。【變式3-1】（23-24九年級上·四川宜賓·期末）在“綠水青山就是金山銀山”理念下，興文縣積極推進縣內(nèi)水環(huán)境整治。(1)從物質(zhì)分類看，古宋河河水屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)天然水多為硬水，日常生活中常采用的方法降低水的硬度。(3)興趣小組同學(xué)模擬自來水廠的凈水過程，取古宋河水進行凈化，流程如下。①操作Ⅰ的名稱是，該操作中玻璃棒的作用是。②操作Ⅱ可加入除掉水中的異味和色素。(4)下列做法中有利于我縣水環(huán)境整治和水資源保護的有__________。A．生活污水直接排入古宋河 B．關(guān)?；蛘拇嬖谖廴倦[患的企業(yè)C．農(nóng)藥、化肥過度施用 D．農(nóng)業(yè)上將大水漫灌改為噴灌、滴灌【答案】(1)混合物(2)煮沸(3)過濾引流活性炭(4)BD【詳解】（1）古宋河河水中除含有大量的水之外，還含有其他可溶性的物質(zhì)，所以古宋河河水屬于混合物，故填：混合物；（2）硬水是水中含有較多可溶性的鈣、鎂離子，生活中可以用加熱煮沸的放出降低水的硬度，故填：煮沸；（3）從該工藝流程圖可知，操作Ⅰ可以將加入A物質(zhì)的河水分離成固體沉淀物和液體B，說明該操作是分離固液不相容的操作方法，是過濾操作，故填：過濾；過濾操作中玻璃棒的作用是引流，故填：引流；活性炭具有吸附性，能除去水中的異味和色素，所以操作Ⅱ可加入活性炭來除去水中的異味和色素，故填：活性炭；（4）A、生活污水直接排入河流，會污染水資源，該選項不符合題意；B、企業(yè)排放的廢水會污染水資源，關(guān)?；蛘拇嬖谖廴倦[患的企業(yè)，可以有效保護水資源，故該選項符合題意；C、合理使用化肥和農(nóng)藥，能保護水資源，而過度使用農(nóng)藥和化肥會污染水資源，故該選項不符合題意；D、農(nóng)業(yè)上將大水漫灌改為噴灌、滴灌，能節(jié)約水資源，故該選項符合題意；故選擇BD。【變式3-2】（23-24九年級上·廣東廣州·期末）城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠處理過的。如圖是自來水凈化過程流程圖，下列有關(guān)說法中不正確的是

A．反應(yīng)沉淀池中的明礬主要作用為：吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降B．過濾池可以除去天然水中的不溶性雜質(zhì)C．活性炭吸附池可以除去水中的色素和異味D．投藥消毒時可加入大量消毒劑【答案】D【詳解】A、自來水凈化過程中加入絮凝劑明礬是吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降，說法正確；B、過濾池可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，說法正確；C、活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，說法正確；D、投藥消毒時若加入大量消毒劑，會造成水的污染，無法供給用戶，說法錯誤。故選D。▉題型4常用的凈水方法【例4】（2024·四川宜賓·中考真題）水是一種寶貴的自然資源。下列凈化水的操作中，凈化程度最高的是A．沉淀 B．吸附 C．消毒 D．蒸餾【答案】D【詳解】沉淀只能使懸浮的雜質(zhì)沉降，吸附只能除去水中的色素和異味，消毒只能除去細(xì)菌和病毒等，蒸餾可除去所有雜質(zhì)，故凈化程度最高的是蒸餾。故選D?！咀兪?-1】（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）某自來水廠的凈水過程如圖所示。下列說法錯誤的是A．加入明礬可使懸浮雜質(zhì)沉降 B．“沙濾”可去除大顆粒固體雜質(zhì)C．“水槽”中的水為純凈物 D．上述凈水過程中發(fā)生了化學(xué)變化【答案】C【詳解】A、明礬在溶于水時能形成膠狀物，吸附懸浮雜質(zhì)，形成較大顆粒而加快沉降，選項正確；B、“沙濾”可去除大顆粒固體雜質(zhì)，選項正確；C、“水槽”中的水還含有可溶性雜質(zhì)，是混合物，選項錯誤；D、沉淀池和沙濾的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化，空氣氧化、殺菌消毒的過程，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化，選項正確；故選C。【變式4-2】（23-24八年級下·廣西南寧·期末）關(guān)于水及水的凈化，下列說法錯誤的是A．大自然通過水分子的運動實現(xiàn)了水的自身凈化B．向天然水中加入明礬可以加速水中懸浮雜質(zhì)的沉降C．過濾可以除去污水中所有雜質(zhì)D．沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方式中，其中蒸餾的凈化程度最高【答案】C【詳解】A、水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的，太陽為水分子提供能量，使其運動加快，達(dá)到一定程度后，一些水分子便克服了分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴散到空氣中，在高空中冷凝結(jié)成云，云隨風(fēng)漂移，再遇冷又轉(zhuǎn)變成雨或雪，降落到地面，匯入江河湖海，滲入山川土地，大自然通過水分子的運動實現(xiàn)了水的自身凈化，故A說法正確；B、明礬溶于水后生成的膠狀物具有吸附性，可吸附水中懸浮雜質(zhì)并加速其沉降，故B說法正確；C、過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)，不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，故C說法錯誤；D、沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方式中，蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，得到的蒸餾水屬于純凈物，故其中蒸餾的凈化程度最高，故D說法正確；故選：C。▉題型5簡易凈水器【例5】（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【答案】C【詳解】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說法正確，不符合題意；B、小卵石、石英砂等能起到過濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)，說法正確，不符合題意；C、整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的不是化學(xué)變化，說法錯誤，符合題意；D、河水經(jīng)該裝置凈化后，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，仍含有其他可溶性物質(zhì)等，仍是混合物，說法正確，不符合題意。故選C?！咀兪?-1】（23-24九年級上·四川廣安·期末）廣安作為一座典型的內(nèi)陸城市，四季分明，雨熱同期，降雨時空分布不均。如何把滂沱的雨水變害為寶？面對困境，廣安爭取到一副“良劑”——系統(tǒng)化全域推進海綿城市建設(shè)，將昔日的雨水“包袱”正逐漸變成“解渴”的財富。如圖裝置可將自然水凈化為可直接飲用的水，主要原理與自來水的凈化過程相似，被稱作“生命吸管”。(1)其中活性炭過濾層不能除去水中的______(填字母)。A．色素 B．異味 C．難溶性雜質(zhì) D．可溶性鈣、鎂化合物(2)通過“生命吸管”凈化后的水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。(3)為了保護水資源，我們生活中應(yīng)使用“無磷洗衣粉”，這里的“磷”是指(填“元素”、“離子”、“分子”或“原子”)。(4)若想把凈化的水轉(zhuǎn)化為“純水”，實驗室可采用的凈化方式?！敬鸢浮?1)D(2)混合物(3)元素(4)蒸餾【詳解】（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，且活性炭過濾層還能過濾掉難溶性雜質(zhì)，但不能除去可溶性鈣、鎂化合物，故選D。（2）“生命吸管”能除去水中的難溶性雜質(zhì)、色素和異味，但不能除去可溶性雜質(zhì)，則得到的水仍為混合物。（3）物質(zhì)都是由元素組成，則“無磷洗衣粉”中的“磷”是指元素。（4）蒸餾得到的水為純水，實驗室一般采用蒸餾的凈水方法?！咀兪?-2】（2024·吉林長春·三模）“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水裝置，其主要部件及使用如圖所示。

(1)活性炭可去除異味、色素等，是因為其具有性。(2)使用“生命吸管”時，水應(yīng)從(填“A”或“B”)處進入其中。(3)該“生命吸管”(填“能”或“不能”)用于直接飲用海水?！敬鸢浮?1)吸附(2)B(3)不能【詳解】（1）活性炭可去除異味、色素等，是因為其疏松多孔，具有吸附性。（2）凈水時，一般先通過過濾除去水中的不溶性雜質(zhì)。根據(jù)圖像，預(yù)過濾系統(tǒng)位于裝置下方，則使用“生命吸管”時，水應(yīng)從B處進入其中。（3）根據(jù)圖像，該裝置能除去水中的不溶性雜質(zhì)、細(xì)菌、異味、色素、有機污染物，但不能除去離子等物質(zhì)，海水中含有大量氯離子、鈉離子等離子，該“生命吸管”無法除去海水中的離子，因此不能用于直接飲用海水。▉題型6過濾【例6】（2024·山西長治·二模）科學(xué)家設(shè)計合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，當(dāng)海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。這種海水淡化的方法屬于A．過濾 B．吸附 C．沉淀 D．消毒【答案】A【詳解】當(dāng)海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過，能除去海水的鹽，實現(xiàn)了氯化鈉和水的分離，過濾通過孔洞的大小分離物質(zhì)，故這種海水淡化的方法類似于過濾操作；故選：A。【變式6-1】（23-24八年級下·黑龍江哈爾濱·期末）下列實驗基本操作正確的是A．點燃酒精燈 B．鐵絲燃燒C．過濾 D．檢查裝置氣密性【答案】D【詳解】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，應(yīng)用火柴點燃酒精燈，故圖示操作不正確；B、玻璃是熱的不良導(dǎo)體，受熱不均會發(fā)生炸裂，因此做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，應(yīng)在集氣瓶底部放少量的水或鋪一層細(xì)沙，故圖示操作不正確；C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，故圖示操作不正確；D、檢查氣密性時，把導(dǎo)管的一端浸沒在水中，手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故圖示操作正確。故選D?！咀兪?-2】（23-24九年級上·河北滄州·期末）近日，某縣南水北調(diào)配套水廠正式通水運行，經(jīng)過處理的丹江水通過供水管網(wǎng)流入千家萬戶，該縣主城區(qū)20余萬居民喝上了千里而來的丹江水。近期該縣某?；瘜W(xué)老師從水廠裝了一瓶未經(jīng)處理的丹江水帶回實驗室，讓同學(xué)們按如圖所示的流程凈化此水。(1)加入明礬的作用是。(2)實驗室進行過濾操作時，下列做法正確的是__________（填字母）。A．玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要懸放在燒杯的中間C．濾紙的邊緣要略高于漏斗口 D．液面不能低于濾紙邊緣(3)過濾實驗需將圓形濾紙折疊，正確的折疊順序是A→B→(填“C”或“D”)。A．

B．

C．

D．(4)加入活性炭的作用是。【答案】(1)吸附水中懸浮性的雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降下來達(dá)到凈水的目的(2)A(3)C(4)除去水中的色素和異味【詳解】（1）明礬溶于水能形成膠狀物，可以吸附水中懸浮性的雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降下來達(dá)到凈水的目的，故填：吸附水中懸浮性的雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降下來達(dá)到凈水的目的；（2）過濾操作要遵循“一貼、二低、三靠”的原則。A、玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊，故A正確；B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，故B錯誤；C、濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣，故C錯誤；D、液面不能高于濾紙邊緣，故D錯誤。故選A。（3）過濾時需要將圓形濾紙折疊處理，兩次對折后應(yīng)沿最外邊一層打開，一邊有三層濾紙，所以正確折疊順序是如圖中：A→B→C。（4）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可吸附水中的色素和異味，故填：除去水中的色素和異味?！咀兪?-3】（2023·上海徐匯·一模）造成過濾時濾液渾濁的原因可能是A．用干凈的燒杯承接濾液 B．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁C．漏斗下端管口沒有靠燒杯內(nèi)壁 D．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣【答案】D【詳解】A、用干凈的燒杯承接濾液，不會使濾液仍渾濁，該選項不符合題意；B、濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，會使過濾速度過慢，不會使濾液仍渾濁，該選項不符合題意；C、漏斗下端管口沒有靠燒杯內(nèi)壁，會使液滴飛濺，不會使濾液仍渾濁，該選項不符合題意；D、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣，液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液仍渾濁，該選項符合題意。故選D。▉題型7硬水和軟水【例7】（23-24九年級上·重慶合川·期末）長期飲用硬水會在體內(nèi)產(chǎn)生結(jié)石。下列有關(guān)硬水軟水的說法錯誤的是A．吸附不能降低水的硬度B．使用硬水燒水易產(chǎn)生水垢C．硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物D．加肥皂水，硬水泡沫多【答案】D【詳解】A.吸附可除去水中的色素和異味，不能除去水中的鈣鎂化合物，因此不能降低水的硬度，該選項說法正確；B.加熱煮沸時，水中的鈣鎂化合物能夠轉(zhuǎn)化成碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀，產(chǎn)生水垢，該選項說法正確；C.含有較多鈣鎂化合物的水叫做硬水，不含或含有較少鈣鎂化合物的水叫做軟水，硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，該選項說法正確；D.加肥皂水，軟水泡沫多，該選項說法錯誤。故選D。【變式7-1】（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）水是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的說法不正確的是A．在凈水過程中明礬起消毒殺菌作用B．天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物C．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放D．硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水【答案】A【詳解】A、自來水凈化中加入明礬，明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，吸附水中的懸浮物形成較大顆粒而沉降，選項錯誤，符合題意；B、天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水仍含有可溶性的雜質(zhì)，屬于化合物，選項正確，不符合題意；C、工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放，能減少水污染，選項正確，不符合題意；D、硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，選項正確，不符合題意；故選A?！咀兪?-2】（2024·黑龍江哈爾濱·一模）對下列事實的微觀解釋錯誤的是選項事實或做法微觀解釋A煮沸能降低自來水的硬度煮沸后，自來水中、含量降低B氧氣的三態(tài)變化分子大小發(fā)生變化C噴灑酒精能聞到氣味分子是不斷運動的D和化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、硬水和軟水的區(qū)別在于水中可溶性鈣鎂化合物的含量，煮沸時能將水中水中Ca2+、Mg2+轉(zhuǎn)化為沉淀，從而降低了水中可溶性鈣鎂化合物含量，能將硬水軟化，故選項解釋正確；B、氧氣的三態(tài)變化主要是由于分子間間隔的大小發(fā)生了變化，而分子大小不變，故選項解釋錯誤；C、噴灑酒精能聞到氣味，是因為分子是不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到氣味，故選項解釋正確；D、H2O、H2O2化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子構(gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項解釋正確；故選：B。▉題型8水的凈化綜合考查【例8】（23-24九年級上·福建莆田·期末）某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水，其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：(1)操作①是，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、和玻璃棒，玻璃棒的作用是，某同學(xué)在進行該操作時發(fā)覺速度很慢，則可能的原因是，若濾液仍然渾濁，則可能原因是。（寫一條即可）(2)操作②過程中除去一些異味和色素，可以加入的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱），該過程主要發(fā)生的是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。(3)生活中區(qū)分硬水軟水的方法是。(4)許多化學(xué)實驗都要用到水，試舉一例水在實驗中的用途?！敬鸢浮?1)過濾漏斗引流難溶性雜質(zhì)太多或濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或接濾液的燒杯不干凈(2)活性炭物理(3)煮沸(4)洗滌儀器或作溶劑等（合理即可）【詳解】（1）操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作；過濾需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流；在進行過濾操作時發(fā)覺速度很慢，則可能的原因是難溶性雜質(zhì)太多或濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，之間有氣泡，導(dǎo)致過濾速度太慢；過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或接濾液的燒杯不干凈等；（2）活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，操作②過程中除去一些異味和色素，所以可以加入的物質(zhì)是活性炭；該過程沒有新物質(zhì)生成，主要發(fā)生的是物理變化；（3）生活中降低水硬度常用的方法是煮沸，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；（4）水在實驗室中可用于洗滌儀器、做溶劑等（合理即可）?！咀兪?-1】（24-25八年級上·山東威海·期中）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。如圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：(1)地下水中的細(xì)菌和顆粒等比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因？。(2)在圖中的沉降池中，除了用靜置的方法外，還可以用加的方法使水更干凈。(3)水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌感染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？。(4)自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：從圖中可以看出，化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是可能表示水分子的是乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為。(5)小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按?，受化學(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖的凈水器，試回答：①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是，凈水器中活性炭的作用是這一過程發(fā)生變化；②在實驗室中過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和制作過濾器時，需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是。A．

B．

C．

D．③如果采用如圖所示裝置進行過濾操作，其中水樣從下端進入的主要目的。④天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉降、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是?！敬鸢浮?1)地下水經(jīng)過了沙石、土壤的過濾（或地表水易被污染等）(2)明礬(3)加熱煮沸等(4)分子分成原子，原子重新組合成新的分子A分解反應(yīng)(5)過濾吸附色素和異味物理漏斗D使活性炭與水更充分的接觸，達(dá)到更好的凈化效果蒸餾【詳解】（1）地下水中的細(xì)菌和顆粒等比湖水、河水等地表水中的少，是因為地下水經(jīng)過了沙石、土壤的過濾（或地表水易被污染等）；（2）在圖中的沉降池中，除了用靜置的方法外，還可以用加明礬的方法使水更干凈，明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性，可吸附懸浮雜質(zhì)并加速其沉降；（3）水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌感染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該加熱煮沸，可溶性鈣、鎂化合物在加熱時，能形成沉淀，且高溫能使蛋白質(zhì)變性，故加熱煮沸既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒；（4）從圖中可以看出，化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，則可能表示水分子的是A；乙是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)；（5）①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾，除去難溶性雜質(zhì)；活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，則凈水器中活性炭的作用是吸附色素和異味；這一過程沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生物理變化；②在實驗室中過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；過濾時將一張濾紙對折兩次后，展成圓錐形；A、B、C是濾紙的正確的折疊方法，D中的濾紙，接口處出現(xiàn)縫隙，液體會直接的進入下面的燒杯，剩余不該出現(xiàn)，故選：D；③如果采用如圖所示裝置進行過濾操作，其中水樣從下端進入的主要目的是為了使活性炭與水更充分的接觸，達(dá)到更好的凈化效果；④天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉降、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，得到的蒸餾水屬于純水，則凈化程度最高的方法是蒸餾。【變式8-2】（23-24九年級上·福建莆田·期末）“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，經(jīng)其凈化后獲得的直飲水含有益礦質(zhì)元素。離子交換樹脂可有效去除重金屬離子、軟化水質(zhì)

(1)活性炭可以除去水中的色素和異味，是利用其性。(2)過濾須考慮材質(zhì)孔徑大小。某微粒的直徑為0.5微米，能把該微?！昂Y”出來的材質(zhì)是_____(填標(biāo)號)。A．慢速濾紙(孔徑為1~3微米)B．雙層紡織網(wǎng)(最小孔徑6微米)C．超濾膜(最小孔徑0.01微米)(3)鈉離子直徑小于0.001微米，“生命吸管”(填“能”或“不能”)淡化海水。生產(chǎn)中常用膜分離技術(shù)淡化海水，結(jié)合自然界中水的循環(huán)，還能用的方法淡化海水。(4)“生命吸管”凈化后的水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。(5)碘樹脂可殺菌消毒，生活中還可通過來降低水的硬度和殺滅細(xì)菌。(6)“生命吸管”使用一定時間后，流速會明顯變慢，可能原因是?！敬鸢浮?1)吸附(2)C(3)不能蒸餾(4)混合物(5)煮沸(6)“生命吸管”被堵住了(或其他合理答案)【詳解】（1）活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和異味；（2）某微粒的直徑為0.5μm，若想除去該微粒，則應(yīng)選擇孔徑小于0.5μm的材質(zhì)，故選：C；（3）鈉離子直徑小于0.001微米，“生命吸管”的過濾系統(tǒng)不能淡化海水。生產(chǎn)中常用膜分離技術(shù)淡化海水，結(jié)合自然界中水的循環(huán)，還能用蒸餾的方法淡化海水；（4）“生命吸管”凈化后的水中還含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物；（5）要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采用煮沸的方法，加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，殺滅病菌；（6）“生命吸管”使用一定時間后，流速會明顯變慢，可能是因為有很多雜質(zhì)留在濾芯中，使“生命吸管”被堵住了（合理即可）。▉題型9氫氣的燃燒及驗純【例9】（23-24九年級上·山東德州·期末）下列有關(guān)電解水實驗的敘述中，與氫氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．將收集氫氣的試管移近火焰，氫氣安靜的燃燒B．試管中能收集到氫氣，說明氫氣難溶于水C．氫氣的密度小于空氣，收集氫氣后試管口應(yīng)向下放置D．產(chǎn)生的氫氣無色、無味【答案】A【詳解】A、將收集氫氣的試管移近火焰，可以聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣具有可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確；B、氫氣的溶解性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氫氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；C、氫氣的密度比空氣小，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氫氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；D、氫氣的顏色、氣味不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氫氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤。故選A?！咀兪?-1】（23-24九年級上·遼寧盤錦·期末）我國氫能源汽車采用的是以氫氣為燃料的電池技術(shù)，氫氣燃燒產(chǎn)物無污染，是理想的清潔能源，如圖是氫氣燃燒實驗的示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是A．點燃?xì)錃馇氨仨毾闰灱?B．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．實驗中可觀察到燒杯內(nèi)壁有液滴出現(xiàn) D．氫氣燃燒過程中分子種類發(fā)生改變【答案】B【詳解】A、點燃?xì)錃馇氨仨毾闰灱?，以防止發(fā)生爆炸，故選項說法正確；B、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項說法錯誤；C、氫氣在空氣中燃燒生成水，所以實驗中燒杯內(nèi)壁有無色液滴出現(xiàn)，故選項說法正確；D、氫氣燃燒過程中分子種類發(fā)生改變，由氫分子、氧分子變成了水分子，故選項說法正確。故選B?！咀兪?-2】（23-24九年級上·重慶合川·期末）下列實驗基本操作正確的是A、氫氣驗純B、量取液體C、檢查氣密性D、用滴管取液體A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、檢驗氫氣純度的正確方法是用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，如果發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氣體不純，聲音很小則表示氣體較純，操作正確；B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤；C、由于長頸漏斗下端沒有形成液封，受熱后的空氣會從長頸漏斗中逸出，從而無法在導(dǎo)管口處看到有氣泡產(chǎn)生，無法檢驗裝置的氣密性，操作錯誤；D、用膠頭滴管吸取細(xì)口瓶中的液體時，細(xì)口瓶的瓶塞應(yīng)倒放，操作錯誤。故選A。▉題型10水的電解實驗【例10】（23-24九年級下·廣東·期末）如圖是探究水的組成的實驗裝置，下列相關(guān)說法正確的是A．M管、N管中氣體體積比約為1：2B．M管中的氣體能使燃著的木條燒得更旺C．該探究說明水中含有氫分子和氧分子D．該探究的依據(jù)是化學(xué)變化前后元素種類不變【答案】D【詳解】A、電解水時，生成的氧氣和氫氣的體積比約為1：2，由圖可知，M管中收集氣體較多，則收集的氣體為氫氣，則M管、N管中氣體體積比約為2：1，該選項說法不正確；B、M管收集的氣體為氫氣，氫氣不能使燃著的木條燃燒更旺，該選項說法不正確；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則水是由氫、氧元素組成，且水中只含水分子，不含氫分子和氧分子，該選項說法不