【7道期末】安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題第一部分選擇題一、單項選擇題（在下列各題選項中，只有一項是最符合題意的，每小題2分，共40分。）1．巴金說過:“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在理想的光輝之中。”可見A．理想的實現(xiàn)需要堅持不懈地努力B．少年的夢想與時代的脈搏緊密相連C．要把自己的人生志向同祖國和人民需要聯(lián)系在一起D．少年的夢想都是天真無邪的2．小強小學(xué)成績優(yōu)異，進入中學(xué)后，小強感到諸多不適應(yīng)，期中考試成績也很不理想，他慢慢失去了對學(xué)習(xí)的興趣和信心。好友小明給小強提了點建議，你認(rèn)為正確的有（）①要學(xué)會制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)②要以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)③要轉(zhuǎn)變觀念，完全不在乎學(xué)習(xí)成績④要學(xué)會釋放學(xué)習(xí)壓力A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．觀察下面漫畫，面對他人的評價，我們應(yīng)該A．用心聆聽 B．勇于面對C．平靜拒絕 D．客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視4．接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難，我們應(yīng)（

）A．總是認(rèn)定自己不如別人B．持有樂觀的心態(tài)，悅納自己C．認(rèn)為只有我的想法是對的D．欣賞自己，覺得我是最優(yōu)秀的5．下面是小玉與朋友們的聊天記錄，能夠體現(xiàn)正確認(rèn)識自我的是（

）A．小宇：我身上只有優(yōu)點，沒有缺點 B．小剛：我腦子笨，再努力也沒用C．小玉：要用全面、發(fā)展的眼光看待自己 D．小明：長得帥最重要，不學(xué)習(xí)沒關(guān)系6．“友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)?！睂@句話理解正確的是（

）①友誼就是互通有無②友誼是一種心靈的相遇③友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等④志同道合、志趣相投的朋友，更能夠經(jīng)得起時間的考驗.A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③7．東漢末年劉備通過“三顧茅廬”打動諸葛亮，諸葛亮才出山輔佐他?！叭櫭]”是二人建立生死之交關(guān)系的起點。這一過程說明建立友誼需要（

）A．講究緣分 B．相互利用 C．持續(xù)行動 D．滿懷期待8．“近朱者赤,近墨者黑?！边@句古語告誡我們①交朋友可以憑感覺

②交友要慎重

③結(jié)交“損友”,不利于我們的成長和進步

④不同顏色的東西不能擺放在一起A．②③ B．①②④ C．①③ D．③④9．“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這表明（

）A．學(xué)生熱愛老師B．老師是我們獲取知識的唯一來源C．老師是學(xué)生最真摯的朋友D．老師是人類文明的傳承者10．老師的擔(dān)子重，責(zé)任大，其工作對我們的成長非常重要，因此，我們應(yīng)該①尊重理解老師

②積極協(xié)助、配合老師的工作③對老師言聽計從

④對老師工作中的疏忽、缺點，保持沉默A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)了，媽媽就享福了；等你結(jié)婚，有了孩子了，媽媽就享福了……”，這則公益廣告給我們的啟示主要是（

）A．跨越代溝，關(guān)心體貼父母 B．要尊重理解父母，聽從父母的安排C．與父母溝通，有話好好說 D．孝敬父母不能等待，要從小事做起12．每當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾或者沖突的時候，小明就會有好多的應(yīng)對措施使他們結(jié)束戰(zhàn)爭，下列方法你認(rèn)同的是（

）①成為父母的傾聽者，表示理解

②引導(dǎo)父母看到對方的優(yōu)點③態(tài)度鮮明，站在最疼愛自己的媽媽一邊④當(dāng)父母礙于面子時，充當(dāng)搭橋人，幫助父母和好如初A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③13．師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是（

）A．甲同學(xué)性格內(nèi)向，敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、隨便給老師取綽號C．丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題D．丁同學(xué)向班主任提出班級管理的不同意見，班主任很生氣14．“上網(wǎng)”“報班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大”……00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)（

）①順其自然，各行其是②各執(zhí)己見，互不相讓③相互理解，積極溝通④換位思考，平等交流A．①② B．②③ C．③④ D．①④15．“無錫小霍金”陳耔蓬6歲時被確診為杜氏肌營養(yǎng)不良癥，脊椎變形、肌肉萎縮，連吃飯、上樓梯、上廁所這些小事，對他來說都非常困難。但他不向命運低頭，挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新。陳耔蓬的成功告訴我們（

）A．同樣的挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響B(tài)．挫折就是人生的寶貴財富，催人奮進，越多越好C．人生難免有挫折，挫折的存在具有普遍性D．在人生道路上挫折并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫折16．下列做法不能體現(xiàn)對生命的敬畏的是（

）A．烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花圈 B．全力搶救在車禍中受傷的傷員C．在遇到挫折時選擇放棄生命 D．積極搜尋地震中被掩埋的人員17．家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是（

）①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

②媽媽病了，小琪給媽媽買藥?

?③周末，一家人去看望姥姥

?④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④18．下面哪些屬于值得過的生活（

）①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值②在別人需要的時候付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上④為了掙錢可以不擇手段A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．子曰:“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。”意思是:我們的身體四肢、毛發(fā)皮膚是父母給我們的,我們必須珍惜它,愛護它,這是行孝的開始。下列做法屬于愛護身體的是①合理飲食,適量運動

②養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣③通宵達(dá)旦地上網(wǎng)聊天、玩游戲

④遠(yuǎn)離煙酒,拒絕毒品A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④20．近年來,人們的心靈被一些“最美的故事”深深打動?！白蠲澜處煛薄ⅰ白蠲浪緳C”、“最美環(huán)衛(wèi)工人”等他們在危機時刻舍己救人。他們的“美”主要體現(xiàn)在A．熱愛生命,與人為善，愛崗敬業(yè)B．具有為中華之崛起而奮斗的理想C．生命是在無數(shù)偶然性中產(chǎn)生的D．沒有珍愛自己的生命,對自己不負(fù)責(zé)任第二部分非選擇題（共60分，5小題）21．【友誼祝我成長】名言與漫畫欣賞友誼是一棵可以庇蔭的樹?！聽柭芍斡信笥训娜讼衿皆灰獙拸V，沒有朋友的人卻像窄狹的手掌?！晒抛逄煜驴煲庵履粲眩煊阎履粽??！阉升g結(jié)合所學(xué)知識，請回答：(1)結(jié)合上述名言，運用所學(xué)知識，說一說友誼的重要性有哪些?有人說，朋友之間的關(guān)系，如果處理不當(dāng)，友誼的小船說翻就翻。(2)在日常學(xué)習(xí)生活中，如何不讓友誼的小船輕易翻掉?22．【傳承家庭美德】“母親”這個詞簡單而又偉大，它飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。觀察漫畫，回答下列問題。(1)漫畫一中的做法體現(xiàn)了中華民族哪一種傳統(tǒng)美德我們?yōu)槭裁匆^承和發(fā)揚這種傳統(tǒng)美德?(2)如何化解漫畫二中的親子沖突?23．【老師是我們成長的引路人】閱讀材料,回答下列問題。材料一

美國作家霍桑讀初中時，有一次在數(shù)學(xué)課上偷偷寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他辛辛苦苦寫的文稿被數(shù)學(xué)老師沒收，還被狠狠批評了一頓。一天，他垂頭喪氣地對語文老師說：“我就是一個數(shù)學(xué)白癡?！闭l知，他的語文老師卻對他說：“你很有文學(xué)天賦，我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的?！?1)如果你是霍桑，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評?材料二

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。老師是我們成長的引路人，幫助我們學(xué)習(xí)知識，教我們?nèi)绾巫鋈恕?2)運用所學(xué)知識回答，在日常學(xué)習(xí)生活中，如何表達(dá)我們對老師的敬意之情?24．【情境探究】以下是中學(xué)生小天生活中的三個情境，請你運用所學(xué)知識，對其進行探究。情境一

小天所在的學(xué)校組織學(xué)生進行緊急逃生疏散演練。鈴聲響起后，小天與同學(xué)們迅速撤離宿舍樓，“逃生”到空曠的安全場地。(1)學(xué)校開展緊急逃生疏散演練有何意義?情境二

放學(xué)回家的途中，小天看到一位盲人在過馬路時走岔了，被困在路中間，不知所措。路過的人雖然看到了，但都若無其事地離開了。(2)如果你是小天,應(yīng)該:。(3)結(jié)合所學(xué)“生命”方面的知識，說一說你這樣做的理由。情境三

小天的同桌小芳學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，可是期中考試成績不理想，受到了老師的批評，小芳因此情緒低落。(4)請你運用學(xué)過的挫折方面的知識勸說小芳。25．【生命的思考】生命哲字家史懷哲說：“只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機。為了更好領(lǐng)會這一名言，703班開展以“生命的思考”為主題的學(xué)習(xí)探究活動，請你結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。“樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。”(1)這句名言讓我們認(rèn)識到生命是的。“結(jié)伴行，莫摸黑，防搶劫；莫嘴饞，拒花言，防色魔；慎游泳，走好路，防事故；多動腦，智勇全，防侵襲?！?2)這首防侵害“三字歌”給我們的啟示有哪些?雷鋒在日記中寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?

(3)有人說，偉大專屬于偉人的，平凡的人不可能創(chuàng)造偉大。請你運用所學(xué)知識進行辨析。(4)結(jié)合雷鋒日記，向雷鋒學(xué)習(xí)，你能做些什么?

參考答案與解析1．A【詳解】此題旨在考查學(xué)生對實現(xiàn)理想的途徑的認(rèn)識，題干描述表明理想的實現(xiàn)要靠努力、重在進取、需要堅持，A是正確的描述；材料未涉及夢想與時代的脈搏的關(guān)系、人生志向同祖國和人民需要的關(guān)系以及少年的夢想的特點，BCD與題意不符。故選A。2．D【詳解】進入到初中，對學(xué)習(xí)失去了興趣與耐心，我們應(yīng)該奉勸小強制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會釋放壓力，所以①②④說法正確；學(xué)習(xí)成績是對我們學(xué)習(xí)狀況的驗證，雖然我們不能過分在意它，但也不能不在意，③說法錯誤；故選D。3．D【詳解】本題考查正確對待他人的評價，分析漫畫內(nèi)容可知，漫畫中的兩個人在騎驢時盲目地聽從別人的意見，沒有自己的主見。面對他人的評價，我們應(yīng)該客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，觀點D正確；觀點A涉及用心聆聽，與題干不符合；觀點B涉及勇于面對，與題干不符合；觀點C涉及平靜拒絕，與題干不符合；所以選D?！军c睛】解答漫畫題常用的方法：一是看漫畫的標(biāo)題，標(biāo)題往往起著畫龍點睛的作用；二是分析漫畫中人物的語言、動作、表情等，提取有效信息；三是綜合以上內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，把握漫畫真正的內(nèi)涵。4．B【詳解】本題考查悅納自己。B：悅納自我，就是欣然地接受自己；欣賞自己的優(yōu)點。對自己不滿意的部分，持有樂觀的心態(tài)，要敢于接納自己，B說法正確；A：是自卑表現(xiàn)，A說法錯誤；CD：是過于自負(fù)的表現(xiàn)，CD說法錯誤；故本題選B。5．C【詳解】本題考查正確認(rèn)識自己。AB：正確認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，還要用發(fā)展的眼光看待自己。題干中小宇只看到自己的優(yōu)點；小剛只看到自己的缺點這都是沒有正確認(rèn)識自己的表現(xiàn)，AB說法錯誤；C：小玉用全面、發(fā)展的眼光看待自己，是正確認(rèn)識自己的表現(xiàn)，C說法正確；D：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能僅注重自己的外表，D說法錯誤；故本題選C。6．C【詳解】本題考查友誼的力量。②③④：依據(jù)教材知識，友誼是一種心靈的相遇；友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等；志同道合、志趣相投的朋友，更能夠經(jīng)得起時間的考驗，故②③④正確；①：就是的說法過于絕對，故排除①；故本題選C。7．C【詳解】本題考查的是建立友誼的要求。C：劉備通過“三顧茅廬”打動諸葛亮說明建立友誼需要持續(xù)行動，故C符合題意；ABD：材料未體現(xiàn)講究緣分、相互利用、滿懷期待，故ABD不符合題意；故本題選C。8．A【詳解】此題旨在考查學(xué)生對交友原則的認(rèn)識，題文中的觀點表明，交友是講究原則的，我們要樂交諍友，不交損友，要慎重交友，結(jié)交損友不利于我們的成長和進步，①觀點錯誤，②③觀點正確，④沒有正確理解題意，觀點錯誤，所以正確答案選A。9．D【詳解】本題考查對老師的工作的認(rèn)識和把握?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，這表明了老師是人類文明的傳播者，承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，D說法正確；A的表述與題文主旨不符；BC的說法過于絕對，說法錯誤；所以本題選擇D。10．A【詳解】此題旨在考查學(xué)生對師生關(guān)系的認(rèn)識，根據(jù)所學(xué)，老師在我們的成長中起著非常重要的作用，我們應(yīng)該理解尊重老師，積極協(xié)助、配合老師的工作，積極與老師溝通交流等，①②觀點正確；但老師也不是圣人，對于老師的錯誤，我們要在適當(dāng)?shù)膱龊嫌煤侠淼姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，③④觀點錯誤。11．D【詳解】本題考查孝親敬長的內(nèi)涵和要求。D：公益廣告給我們的啟示是，孝敬父母不能等待，要從小事做起，從現(xiàn)在做起，故D說法正確；AC：說法正確，但題文中沒有體現(xiàn)，故AC不符合題意；B：要尊重理解父母，但不一定都聽從父母的安排，故B說法錯誤；故本題選D。12．A【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①②④：當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾或者沖突的時候，我們要幫助他們舒緩情緒，可以適時成為父母的傾聽者，表示理解，可以充當(dāng)協(xié)調(diào)關(guān)系的“粘合劑”，當(dāng)父母礙于面子時，充當(dāng)搭橋人，幫助父母和好如初，也可以引導(dǎo)父母看到對方的優(yōu)點，從而化解矛盾，說法①②④正確；③：當(dāng)父母發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)該保持中立，說法③錯誤；故本題選A。13．C【詳解】本題考查師生交往。A：沒有做到平等和互相尊重；A錯誤；B：給老師取綽號是不尊重老師的表現(xiàn)；B錯誤；C：體現(xiàn)了師生之間的民主平等關(guān)系；C正確；D：班主任沒有做到民主，D錯誤；故本題選C。14．C【詳解】本題考查學(xué)會與父母溝通。③④：出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象也是正常的，說明了子女與父母之間有代溝。要想解決矛盾，就應(yīng)該相互溝通，相互理解，學(xué)會換位思考，平等交流，因為人無完人。故③④正確；①：是消極的做法，這樣的后果是使雙方的隔閡永遠(yuǎn)存在。故排除①；②：做法只能使矛盾激化，兩敗俱傷，故排除②；故本題選C。15．D【詳解】本題考查的是正確面對挫折。D：根據(jù)材料，陳耔蓬不對生命中遇到的磨難低頭，而是挑戰(zhàn)自我，說明在人生道路上挫折并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫折，故D符合題意；A：材料未體現(xiàn)同樣的挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響，故A不符合題意；B：挫折不是越多越好，故B說法錯誤；C：材料未體現(xiàn)挫折的普遍性，故C不符合題意；故本題選D。16．C【詳解】本題考查的是敬畏生命。C：在遇到挫折時選擇放棄生命不能體現(xiàn)敬畏生命，故C符合題意；ABD：烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花圈、全力搶救在車禍中受傷的傷、積極搜尋地震中被掩埋的人員都是敬畏生命的體現(xiàn)，故ABD不符合題意；故本題選C。17．C【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①②③：題干“家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定”表明家庭與社會的關(guān)系啟示我們在家庭中多會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會處理家庭矛盾?！鞍职峙ぷ鳎艺J(rèn)真學(xué)習(xí)”體現(xiàn)我們都積極承擔(dān)責(zé)任這有益于家庭穩(wěn)定；因為媽媽病了，小琪有照顧媽媽的責(zé)任；周末，一家人去看望姥姥，因為慰藉、照顧老人是每個家庭義不容辭的責(zé)任，故①②③正確；④：因為媽媽的行為侵犯了我的隱私，影響家庭成員間的和睦。故排除④；故本題選C。18．A【詳解】本題考查對生命的意義的認(rèn)識。①②③：根據(jù)所學(xué)知識，能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的，①②③說法正確；④：我們要用合理合法的手段獲得錢財，④錯誤；故本題選A。19．B【詳解】此題旨在考查學(xué)生對守護生命的認(rèn)識，根據(jù)所學(xué)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。比如，合理飲食，適量運動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品等，①②④觀點正確，③觀點錯誤，通宵上網(wǎng)不利于身體健康。20．A【詳解】此題旨在考查學(xué)生對珍愛生命的認(rèn)識，題文中“最美故事”中的人物都在危急時刻舍己救人，體現(xiàn)了對他人生命的尊重和關(guān)愛，所以他們的“美”主要體現(xiàn)在熱愛生命，與人為善，愛崗敬業(yè)等，A觀點正確；BC觀點雖然正確，但不符合題意；D觀點錯誤，我們既要對自己的生命負(fù)責(zé)，也要對他人的生命負(fù)責(zé)，所以正確答案選A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識到，我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。21．(1)對一個人影響很大，言談舉止、興趣愛好、性格；見證成長歷程；豐富生活經(jīng)驗，體味生命美好。(2)呵護友誼，用心關(guān)懷對方；尊重對方；正確處理沖突；正確對待交友中的傷害?！痉治觥靠键c考查：友誼的力量、呵護友誼能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為友誼，需要運用友誼力量的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：友誼是一棵可以庇蔭的樹；有朋友的人像平原一要寬廣，沒有朋友的人卻像窄狹的手掌；天下快意之事莫若友，快友之事莫若談→可鏈接友誼的力量。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查呵護友誼的知識，可結(jié)合教材知識作答。22．(1)孝親敬長；傳統(tǒng)美德、法定義務(wù)。(2)父母做出榜樣，需要自己努力；愛要呵護，互動溝通技巧和應(yīng)對沖突的智慧是潤滑劑，互動溝通；選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；主動溝通，關(guān)注事實，坦誠交流；換位思考，及時處理；保持冷靜?！痉治觥靠键c考查：孝親敬長的依據(jù)、化解親子沖突的策略能力考查：信息提取與分析能力，理解與運用能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）小題1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用孝親敬長的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：給媽媽洗腳→孝親敬長第三步：整合信息，組織答案。小題2：本題考查的是孝親敬長的依據(jù)，可結(jié)合教材知識作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用孝化解親子沖突的策略的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：不想聽媽媽的話→父母做出榜樣，需要自己努力；愛要呵護，互動溝通技巧和應(yīng)對沖突的智慧是潤滑劑，互動溝通第三步：整合信息，組織答案。23．(1)老師表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵學(xué)習(xí)和成長；老師批評意味提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進不足；把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師良苦用心。(2)上課認(rèn)真聽講，尊重老師勞動；對老師有禮貌，主動與老師打招呼；關(guān)心老師、理解老師；主動與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對待老師的表揚與批評等?！痉治觥靠键c考查：正確對待老師的表揚與批評、尊重老師能力考查：理解與運用能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待老師的表揚與批評的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：語文老師鼓勵霍桑很有文學(xué)天賦→老師表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵學(xué)習(xí)和成長關(guān)鍵詞：寫的文稿被數(shù)學(xué)老師沒收，還被狠狠批評了一頓→老師批評意味提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進不足；把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師良苦用心。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查的是尊重老師的具體做法，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。24．(1)有利于學(xué)生樹立安全意識和生命意識；掌握自救自護知識；提高自救自護能力。等。(2)主動幫忙。(3)拒絕冷漠，關(guān)切他人生命，善待他人；營造友善、和諧社會等。(4)挫折是生命成長中的一部分，難免有挫折；挫折既有消極影響，也有積極影響，得意時讓我們清醒，失意時豐富我們生活經(jīng)驗；我們要增強生命韌性，發(fā)掘生命力量，增強生命承受力、自我調(diào)節(jié)和修復(fù)能力等?！痉治觥靠键c考查：掌握自救自護的方法、關(guān)愛他人、正確面對挫折能力考查：理解與運用能力核心素養(yǎng)：健全人格，責(zé)任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用掌握自救自護的方法的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：學(xué)校組織學(xué)生進行緊急逃生疏散演練→有利于學(xué)生樹立安全意識和生命意識；掌握自救自護知識；提高自救自護能力第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用關(guān)愛他人的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：路過的人看到盲人過馬路時走岔了，但都若無其事地離開了→應(yīng)該主動去幫忙第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：路過的人看到盲人過馬路時走岔了，但都若