人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末真題復(fù)習(xí) 專題01 少年有夢(mèng)【高頻主觀題17題】

專題01少年有夢(mèng)精選高頻主觀題10題1．（24-25七年級(jí)上·安徽合肥·階段練習(xí)）【認(rèn)識(shí)自己發(fā)現(xiàn)自己】閱讀材料，完成下列要求。隨著自我意識(shí)的逐步增強(qiáng)，我們常常對(duì)自己滿懷殷切的期待，對(duì)未來更是充滿了無限的期許。然而，在這個(gè)過程中，我們又難免會(huì)擔(dān)心自己做得不夠出色。有人曾這樣說道：“之所以做不好自己，往往是因?yàn)榭偸且恍南胫プ鰟e人?！钡拇_，我們始終處于不斷成長(zhǎng)和變化的進(jìn)程之中，切不可過早地為自己進(jìn)行定位和定性，要始終堅(jiān)信一切皆有可能。同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己本就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)的日益增加、閱歷的逐漸積累以及視野的持續(xù)開闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)必定會(huì)變得越來越全面、越來越深刻。我們應(yīng)當(dāng)積極地投入到學(xué)習(xí)、交往、實(shí)踐以及服務(wù)他人與社會(huì)的各類活動(dòng)當(dāng)中，不斷地發(fā)展和完善自我，努力將一切美好都變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能！(1)請(qǐng)你說說正確認(rèn)識(shí)自己的意義。(2)我們應(yīng)如何對(duì)待他人的評(píng)價(jià)?2．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）【全面客觀學(xué)以致用】中學(xué)生活在我們的成長(zhǎng)中留下了許多難忘的印記。為了全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，某校七年級(jí)（2）班組織了一次以“我的成長(zhǎng)過程”為主題的班會(huì)。如果你是本班的學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容完成下列任務(wù)。(1)勞動(dòng)之行。請(qǐng)你寫出一道拿手菜的菜名并簡(jiǎn)述烹飪過程。做好洗菜切菜等前期準(zhǔn)備→①→②→③→……(2)享受成長(zhǎng)。請(qǐng)你從心理健康知識(shí)角度談?wù)勅绾巫龈玫淖约骸?．（21-22七年級(jí)上·安徽安慶·期末）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。(1)少年的夢(mèng)想有何特點(diǎn)?(2)努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。我們?nèi)绾闻?shí)現(xiàn)夢(mèng)想?4．（24-25七年級(jí)上·安徽銅陵·期中）【少年有夢(mèng)，展翅飛翔】閱讀材料，完成下列要求。人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的向往和希望。某校七年級(jí)（1）班學(xué)生圍繞“夢(mèng)想”開展了新學(xué)期第一次班會(huì)，同學(xué)們暢談了自己的夢(mèng)想。習(xí)近平總書記說：“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！?1)習(xí)近平總書記為什么說“有夢(mèng)想的人生才是有意義的人生”？不管如何的風(fēng)急雨驟，不管怎樣的云散云收，做最好的自己，收獲的都是屬于自己的精彩人生。(2)談?wù)勛龈玫淖约海銜?huì)怎么做？5．（24-25七年級(jí)上·湖南邵陽·階段練習(xí)）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)情境一

放學(xué)路上，小江在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)課聽不懂，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?！”小海接著說；補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎！在學(xué)校沒有快樂，都不知道讀書有什么用……”情境二

小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)也有很大的下降，小華也是憂心忡忡。(1)請(qǐng)根據(jù)他們的觀點(diǎn)說說學(xué)習(xí)有什么重要性？(2)面對(duì)情境二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？6．（24-25七年級(jí)上·安徽安慶·期中）【認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng)】為了能讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己，某中學(xué)每學(xué)期都會(huì)組織填寫《個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)》,下面是中學(xué)生小強(qiáng)上學(xué)期《個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)》的部分內(nèi)容，閱讀材料，回答問題。你性格開朗，精力旺盛，愛說、愛笑、愛打鬧，有時(shí)候上課愛說話，守紀(jì)律不太好。平時(shí)樂于交朋友，但常常說話不注意給別人造成些“傷害”。學(xué)習(xí)上有點(diǎn)粗心，作業(yè)不能按時(shí)提交。(1)結(jié)合材料分析小強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些?(2)小強(qiáng)通過同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)了自己，這對(duì)他今后的成長(zhǎng)有何影響。(3)小強(qiáng)怎樣才能成為更好的自己呢?7．（24-25七年級(jí)上·安徽蚌埠·階段練習(xí)）【規(guī)劃初中生活】閱讀材料，完成下列要求。為了讓同學(xué)們的初中生活更有意義，某校七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展“規(guī)劃初中生活”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。[成長(zhǎng)規(guī)劃]看到班會(huì)通知的小軍與本班的幾名同學(xué)說：“初中階段不重要，我們沒有必要進(jìn)行成長(zhǎng)規(guī)劃”。(1)假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，請(qǐng)你進(jìn)行勸說，使小軍愿意參加此次活動(dòng)。[制定規(guī)劃]隨著初中生活的開啟，一片嶄新的天地展現(xiàn)在我們面前(2)請(qǐng)你參照示例，從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，完成初中生活規(guī)劃書。初中階段個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書品德發(fā)展：增強(qiáng)愛國(guó)情感和責(zé)任意識(shí),提高道德修養(yǎng),孝敬父母,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)業(yè)發(fā)展：身心發(fā)展：審美素養(yǎng)：樹立正確的審美觀,培養(yǎng)高雅的生活情趣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐：[實(shí)施規(guī)劃]上初中后，小林制定了詳細(xì)的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃，但很難實(shí)施，一方面是因?yàn)椴荒軋?jiān)持，常常半途而廢；另一方面是因?yàn)樽鍪峦侠?，但又什么都想做，總感覺時(shí)間不夠用。(3)如果你是小林的同學(xué)，請(qǐng)為他支招。8．（24-25七年級(jí)上·安徽合肥·期中）【全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)助力成長(zhǎng)】材料一

用腳步丈量城市廣度，用眼睛探尋城市深度。國(guó)慶期間，班級(jí)不少同學(xué)選擇了安徽創(chuàng)新館——渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館——安徽省美術(shù)館——安徽省科技館——濱湖國(guó)家森林公園的城市漫步路線，與時(shí)光同步，與生態(tài)同行，展覽、遺址、藝術(shù)、科學(xué)……讓人在生態(tài)與科技中感受到了城市的魅力與活力！(1)“生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活。”請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。材料二

關(guān)于我們?yōu)槭裁匆x書，央視主持人朱廣權(quán)有過一段經(jīng)典的解讀：它可以讓你在看到落日余暉時(shí)，腦海中浮現(xiàn)的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是“哇，夕陽真好看”；在看到漫天飛舞的雪花時(shí)，能夠脫口而出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，而不只是驚呼“哎喲，雪真大，被驚呆”。學(xué)習(xí)、讀書就像吃飯，你學(xué)到的知識(shí)、讀過的文字終會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，會(huì)給你提供成長(zhǎng)的能量。(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)會(huì)給我們帶來哪些成長(zhǎng)？(3)初中階段是一個(gè)全新的開始，你打算怎樣提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？9．（24-25七年級(jí)上·安徽合肥·期中）【以拼搏為帆，點(diǎn)亮少年夢(mèng)想】追夢(mèng)路上，青春激蕩時(shí)代強(qiáng)音。2024年《開學(xué)第一課》節(jié)目中，奧運(yùn)冠軍潘展樂以“小潘老師”的身份，為全國(guó)中小學(xué)生帶來了一堂特殊的“游泳課”，他分享了自己從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到奧運(yùn)冠軍的蝶變歷程，“我的任務(wù)就是每天游滿1.5萬米，不停琢磨動(dòng)作姿勢(shì)。即使游到筋疲力盡，我也從來沒有感覺到厭煩，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是世界頂級(jí)選手?！弊詈笏膭?lì)同學(xué)們“為了熱愛的夢(mèng)想堅(jiān)持，你們一定行！”(1)你熱愛的夢(mèng)想是什么？青少年為什么要有夢(mèng)想？(2)潘展樂從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到奧運(yùn)冠軍的蝶變歷程，對(duì)于我們追逐夢(mèng)想有何啟示？10．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）【學(xué)以致用，明理踐行】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。材料一

跳水冠軍全紅嬋，學(xué)跳水前游泳都不會(huì)，7歲時(shí)被教練看中，發(fā)現(xiàn)自己有跳水的天賦，于是刻苦專注地訓(xùn)練，與隊(duì)友陳汐一起創(chuàng)造了一次次佳績(jī)。(1)從材料中我們可以看出，全紅嬋是通過什么來激發(fā)自己的潛能的？材料二

小東今年剛上七年級(jí)，可是同學(xué)們對(duì)小東的印象卻不太好。有的同學(xué)說小東不尊重同學(xué)、愛說臟話；有的同學(xué)說小東不講衛(wèi)生，衣服經(jīng)常臟兮兮的；還有同學(xué)說小東課堂上精力不集中，總是找同學(xué)說話，經(jīng)常完成不了作業(yè)……小東也意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，感到很苦惱。媽媽告訴他：“只要你認(rèn)真改正缺點(diǎn)，同學(xué)們還是會(huì)愿意跟你交朋友的。”(2)請(qǐng)你為小東支招，幫助他努力改正缺點(diǎn)。精選高頻主觀題7題11．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）【享受學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步】(1)上述兩幅漫畫反映的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分別是什么?(2)從學(xué)習(xí)的角度和方式看，兩幅漫畫共同告訴了我們什么道理?12．（23-24七年級(jí)上·安徽滁州·階段練習(xí)）【認(rèn)識(shí)自己完善自我】觀察下面兩幅主題漫畫，回答下面問題。(1)請(qǐng)你從自我認(rèn)識(shí)的角度填寫:漫畫一告訴我們要做到自己。漫畫二告訴我們要做到自己。(2)請(qǐng)你任選其中一幅漫畫，談?wù)剬?duì)漫畫的理解。13．（22-23七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）【發(fā)現(xiàn)自我

助力人生】觀察圖畫，回答下列問題。(1)圖畫中孔雀之死原因是：(2)結(jié)合圖畫思考，如果要避免孔雀的悲劇應(yīng)該怎么做？14．（21-22七年級(jí)上·安徽宿州·期末）進(jìn)入初中后，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己及兒時(shí)玩伴的脾氣都改變了許多，他們對(duì)此很不理解。針對(duì)同學(xué)們的這一心理困惑，七年級(jí)（1）班的班主任組織了一次班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)。以下是活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中。【正確認(rèn)識(shí)自己】在“照鏡子”活動(dòng)中，班主任首先展示了一幅漫畫，設(shè)計(jì)了以下“鏡子”，請(qǐng)你從中找出自己的影子吧?、俑挥欣硐?，追求真理；②朝氣蓬勃，勇于探索；③遇到挫折就失去信心、悲觀失望；④渴望獨(dú)立，有“成人感”；⑤感到孤獨(dú)，不愿與人交往；⑥情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制。(1)結(jié)合漫畫，說說正確認(rèn)識(shí)自己有何意義?！罢甄R子”活動(dòng)是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的?！径喟殉咦恿孔约骸堪嘀魅芜€設(shè)計(jì)了“我來說說你”活動(dòng)。向來活波開朗的小馨卻被同桌認(rèn)為愛表現(xiàn)、做事?撞等。在這一活動(dòng)中，還有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人心目中的自己與自身認(rèn)知有差距。有的同學(xué)甚至無法確定哪個(gè)才是真正的自己。(2)“我來說說你”活動(dòng)讓我們通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)于他人評(píng)價(jià)，我們?cè)撊绾握_看待呢?【做更好的自己】在最后的環(huán)節(jié)，該班同學(xué)準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)大家在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上做更好的自己。(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完善倡議書。親愛的同學(xué)們：面對(duì)剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來無限憧憬，渴望飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、做更好的自己，讓我們____。二、做更好的自己，讓我們____。三、做更好的自己，讓我們____。讓我們積極行動(dòng)起來，在共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)，超越自我。15．（21-22七年級(jí)上·安徽宿州·期末）【筑夢(mèng)前行】七（1）班準(zhǔn)備開展以“夢(mèng)想”為主題的討論會(huì)，小林認(rèn)為：我們還是學(xué)生，樹立夢(mèng)想太早了。(1)請(qǐng)你對(duì)小林的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。(2)你認(rèn)為少年應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?16．（21-22七年級(jí)上·安徽宿州·期末）【青春夢(mèng)想奮力奔跑】在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，各行各業(yè)都有自己的夢(mèng)想。某中學(xué)開展“夢(mèng)想大講堂”活動(dòng)，同學(xué)們通過分享不同領(lǐng)域的筑夢(mèng)故事，共同感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。故事一

袁隆平常說自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一是禾下乘涼夢(mèng)，一是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。1953年，21歲的袁隆平立下誓言∶“要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓。”這位“看上去更像農(nóng)民”的科學(xué)家，“不在家，就在試驗(yàn)田∶不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”，真正把論文寫在了祖國(guó)的大地上，讓中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中。(1)從袁隆平的事跡中你能感悟到哪些道理？故事二

投身鉛球運(yùn)動(dòng)，是鞏立姣為自己選擇的人生道路，過去的21年里，她一遍遍重復(fù)著枯燥而又艱苦的訓(xùn)練，默默等待著夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的那一天，在第四次征戰(zhàn)的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，鞏立姣終于站在了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。(2)鞏立姣的事跡帶給我們哪些啟示？(3)從上述故事中我們能獲得哪些精神進(jìn)養(yǎng)？17．（23-24七年級(jí)上·安徽淮南·期末）【編織夢(mèng)想快樂成長(zhǎng)】某校七年級(jí)（3）班以“編織夢(mèng)想，體味學(xué)習(xí)”為主題開展活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。班委打算設(shè)計(jì)關(guān)于“中學(xué)生夢(mèng)想”的調(diào)查問卷，要做好以下四項(xiàng)工作：①搜集相關(guān)資料；②明確調(diào)查目的；③確定正式問卷；④設(shè)計(jì)具體問題。(1)請(qǐng)按照設(shè)計(jì)問卷的步驟把以上四項(xiàng)工作正確排序。（寫出序號(hào)即可）②→→④→調(diào)查結(jié)果顯示，僅有1.76%的同學(xué)有十足的信心實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，大部分同學(xué)不確定夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)。因此，調(diào)查小組向全班同學(xué)提出倡議：有夢(mèng)想就有希望，中學(xué)生要敢于“有夢(mèng)”，勇于“追夢(mèng)”，勤于“圓夢(mèng)”。(2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)怎樣“圓夢(mèng)”。開學(xué)快一個(gè)月了，班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)出現(xiàn)了“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心理。班會(huì)上，班主任組織同學(xué)們對(duì)“學(xué)習(xí)是苦還是樂”進(jìn)行辯論。(3)假如你是主持人，請(qǐng)你在辯論后進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)。

專題01少年有夢(mèng)（解析版）精選高頻主觀題10題1．（24-25七年級(jí)上·安徽合肥·階段練習(xí)）【認(rèn)識(shí)自己發(fā)現(xiàn)自己】閱讀材料，完成下列要求。隨著自我意識(shí)的逐步增強(qiáng)，我們常常對(duì)自己滿懷殷切的期待，對(duì)未來更是充滿了無限的期許。然而，在這個(gè)過程中，我們又難免會(huì)擔(dān)心自己做得不夠出色。有人曾這樣說道：“之所以做不好自己，往往是因?yàn)榭偸且恍南胫プ鰟e人?！钡拇_，我們始終處于不斷成長(zhǎng)和變化的進(jìn)程之中，切不可過早地為自己進(jìn)行定位和定性，要始終堅(jiān)信一切皆有可能。同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己本就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)的日益增加、閱歷的逐漸積累以及視野的持續(xù)開闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)必定會(huì)變得越來越全面、越來越深刻。我們應(yīng)當(dāng)積極地投入到學(xué)習(xí)、交往、實(shí)踐以及服務(wù)他人與社會(huì)的各類活動(dòng)當(dāng)中，不斷地發(fā)展和完善自我，努力將一切美好都變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能！(1)請(qǐng)你說說正確認(rèn)識(shí)自己的意義。(2)我們應(yīng)如何對(duì)待他人的評(píng)價(jià)?【答案】(1)正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。(2)我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。我們要用心聆聽，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)等?！驹斀狻浚?）本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的意義，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）本題考查正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)的做法，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。2．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）【全面客觀學(xué)以致用】中學(xué)生活在我們的成長(zhǎng)中留下了許多難忘的印記。為了全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，某校七年級(jí)（2）班組織了一次以“我的成長(zhǎng)過程”為主題的班會(huì)。如果你是本班的學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容完成下列任務(wù)。(1)勞動(dòng)之行。請(qǐng)你寫出一道拿手菜的菜名并簡(jiǎn)述烹飪過程。做好洗菜切菜等前期準(zhǔn)備→①→②→③→……(2)享受成長(zhǎng)。請(qǐng)你從心理健康知識(shí)角度談?wù)勅绾巫龈玫淖约?。【答案?1)西紅柿炒蛋。①炒鍋放油燒熱；②雞蛋打散放入鍋中炒熟；③西紅柿放入鍋中翻炒；④加入適量調(diào)料拌勻，起鍋。(2)①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的?！驹斀狻浚?）本題屬于開放性試題，言之有理即可。（2）本題考查怎樣做更好的自己，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。3．（21-22七年級(jí)上·安徽安慶·期末）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。(1)少年的夢(mèng)想有何特點(diǎn)?(2)努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。我們?nèi)绾闻?shí)現(xiàn)夢(mèng)想?【答案】(1)①少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；②少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。(2)①努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。②努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步?！驹斀狻勘绢}考查少年的夢(mèng)想的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)教材知識(shí)作答即可。4．（24-25七年級(jí)上·安徽銅陵·期中）【少年有夢(mèng)，展翅飛翔】閱讀材料，完成下列要求。人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的向往和希望。某校七年級(jí)（1）班學(xué)生圍繞“夢(mèng)想”開展了新學(xué)期第一次班會(huì)，同學(xué)們暢談了自己的夢(mèng)想。習(xí)近平總書記說：“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！?1)習(xí)近平總書記為什么說“有夢(mèng)想的人生才是有意義的人生”？不管如何的風(fēng)急雨驟，不管怎樣的云散云收，做最好的自己，收獲的都是屬于自己的精彩人生。(2)談?wù)勛龈玫淖约海銜?huì)怎么做？【答案】(1)①夢(mèng)想能激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想就有希望。②有了夢(mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。(2)①學(xué)會(huì)欣賞自己，②學(xué)會(huì)接納自己，③不斷完善自己，④是在為他人、為社會(huì)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：夢(mèng)想的作用；做更好的自己的要求能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用做有夢(mèng)想的少年的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生→可鏈接夢(mèng)想的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查如何做更好的自己，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。5．（24-25七年級(jí)上·湖南邵陽·階段練習(xí)）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)情境一

放學(xué)路上，小江在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)課聽不懂，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前。　毙『＝又f；補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎！在學(xué)校沒有快樂，都不知道讀書有什么用……”情境二

小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)也有很大的下降，小華也是憂心忡忡。(1)請(qǐng)根據(jù)他們的觀點(diǎn)說說學(xué)習(xí)有什么重要性？(2)面對(duì)情境二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？【答案】(1)①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更美好的生活。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，生命就會(huì)枯萎。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的燈，激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力。(2)①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)的意義的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“在學(xué)校沒有快樂，都不知道讀書有什么用”→可鏈接學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更美好的生活+學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，生命就會(huì)枯萎+學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的燈，激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用→可鏈接學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等；關(guān)鍵詞②：成績(jī)也有很大的下降→可鏈接學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣+學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等；第三步：整合信息，組織答案。6．（24-25七年級(jí)上·安徽安慶·期中）【認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng)】為了能讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己，某中學(xué)每學(xué)期都會(huì)組織填寫《個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)》,下面是中學(xué)生小強(qiáng)上學(xué)期《個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)》的部分內(nèi)容，閱讀材料，回答問題。你性格開朗，精力旺盛，愛說、愛笑、愛打鬧，有時(shí)候上課愛說話，守紀(jì)律不太好。平時(shí)樂于交朋友，但常常說話不注意給別人造成些“傷害”。學(xué)習(xí)上有點(diǎn)粗心，作業(yè)不能按時(shí)提交。(1)結(jié)合材料分析小強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些?(2)小強(qiáng)通過同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)了自己，這對(duì)他今后的成長(zhǎng)有何影響。(3)小強(qiáng)怎樣才能成為更好的自己呢?【答案】(1)自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)(2)有助于形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(3)做更好的自己，學(xué)會(huì)欣賞自己；做更好的自己，學(xué)會(huì)接納自己；做更好的自己，不斷完善自己；做更好的自己，不斷發(fā)掘自己的潛能?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)自己的途徑、他人評(píng)價(jià)的意義、做更好自己的要求的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的途徑的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我外形英俊，性格開朗→自我評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞②：你性格開朗，精力旺盛，愛說、愛笑、愛打鬧→他人評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用他人評(píng)價(jià)的意義的有關(guān)知識(shí)，從影響類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小強(qiáng)通過同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)了自己→他人評(píng)價(jià)的意義。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查做更好自己的要求，可依據(jù)教材知識(shí)作答。7．（24-25七年級(jí)上·安徽蚌埠·階段練習(xí)）【規(guī)劃初中生活】閱讀材料，完成下列要求。為了讓同學(xué)們的初中生活更有意義，某校七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展“規(guī)劃初中生活”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。[成長(zhǎng)規(guī)劃]看到班會(huì)通知的小軍與本班的幾名同學(xué)說：“初中階段不重要，我們沒有必要進(jìn)行成長(zhǎng)規(guī)劃”。(1)假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，請(qǐng)你進(jìn)行勸說，使小軍愿意參加此次活動(dòng)。[制定規(guī)劃]隨著初中生活的開啟，一片嶄新的天地展現(xiàn)在我們面前(2)請(qǐng)你參照示例，從學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，完成初中生活規(guī)劃書。初中階段個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書品德發(fā)展：增強(qiáng)愛國(guó)情感和責(zé)任意識(shí),提高道德修養(yǎng),孝敬父母,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)業(yè)發(fā)展：身心發(fā)展：審美素養(yǎng)：樹立正確的審美觀,培養(yǎng)高雅的生活情趣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐：[實(shí)施規(guī)劃]上初中后，小林制定了詳細(xì)的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃，但很難實(shí)施，一方面是因?yàn)椴荒軋?jiān)持，常常半途而廢；另一方面是因?yàn)樽鍪峦侠?，但又什么都想做，總感覺時(shí)間不夠用。(3)如果你是小林的同學(xué)，請(qǐng)為他支招。【答案】(1)初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀；生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序；合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。(2)①樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。②養(yǎng)成健康的生活方式，鍛造良好的心理素質(zhì)，自覺加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。③樹立正確的勞動(dòng)觀，熱愛勞動(dòng)，做力所能及的家務(wù)，積極參加學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐和校外社會(huì)實(shí)踐等。(3)有了規(guī)劃，更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中；分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。【分析】考點(diǎn)考查：中學(xué)階段獨(dú)特的價(jià)值和意義、努力的基本要求、初中階段的獨(dú)特價(jià)值、實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的方法、努力的方法。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用中學(xué)階段獨(dú)特的價(jià)值和意義、初中階段的獨(dú)特價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：初中階段不重要→可鏈接初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。關(guān)鍵詞②：沒有必要進(jìn)行成長(zhǎng)規(guī)劃→可鏈接生活需要規(guī)劃，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查完成初中生活規(guī)劃書，屬于開放性試題，言之有理即可。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用努力的基本要求、實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的方法、努力的方法的相關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：制定了詳細(xì)的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃，但很難實(shí)施→可鏈接制定規(guī)劃后需要持之以恒。關(guān)鍵詞②：不能堅(jiān)持，常常半途而廢→可鏈接將努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。關(guān)鍵詞③：做事拖拉，但又什么都想做，總感覺時(shí)間不夠用→可鏈接要分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。第三步：整合信息，組織答案。8．（24-25七年級(jí)上·安徽合肥·期中）【全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)助力成長(zhǎng)】材料一

用腳步丈量城市廣度，用眼睛探尋城市深度。國(guó)慶期間，班級(jí)不少同學(xué)選擇了安徽創(chuàng)新館——渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館——安徽省美術(shù)館——安徽省科技館——濱湖國(guó)家森林公園的城市漫步路線，與時(shí)光同步，與生態(tài)同行，展覽、遺址、藝術(shù)、科學(xué)……讓人在生態(tài)與科技中感受到了城市的魅力與活力！(1)“生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活?！闭?qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。材料二

關(guān)于我們?yōu)槭裁匆x書，央視主持人朱廣權(quán)有過一段經(jīng)典的解讀：它可以讓你在看到落日余暉時(shí)，腦海中浮現(xiàn)的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是“哇，夕陽真好看”；在看到漫天飛舞的雪花時(shí)，能夠脫口而出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，而不只是驚呼“哎喲，雪真大，被驚呆”。學(xué)習(xí)、讀書就像吃飯，你學(xué)到的知識(shí)、讀過的文字終會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，會(huì)給你提供成長(zhǎng)的能量。(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬W(xué)習(xí)會(huì)給我們帶來哪些成長(zhǎng)？(3)初中階段是一個(gè)全新的開始，你打算怎樣提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？【答案】(1)初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等；學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且可以表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟等。(2)學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界；增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧；讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量等。(3)①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)；②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活→可鏈接初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富；學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且可以表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、讀書就像吃飯，你學(xué)到的知識(shí)、讀過的文字終會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，會(huì)給你提供成長(zhǎng)的能量→可鏈接學(xué)習(xí)的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。9．（24-25七年級(jí)上·安徽合肥·期中）【以拼搏為帆，點(diǎn)亮少年夢(mèng)想】追夢(mèng)路上，青春激蕩時(shí)代強(qiáng)音。2024年《開學(xué)第一課》節(jié)目中，奧運(yùn)冠軍潘展樂以“小潘老師”的身份，為全國(guó)中小學(xué)生帶來了一堂特殊的“游泳課”，他分享了自己從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到奧運(yùn)冠軍的蝶變歷程，“我的任務(wù)就是每天游滿1.5萬米，不停琢磨動(dòng)作姿勢(shì)。即使游到筋疲力盡，我也從來沒有感覺到厭煩，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是世界頂級(jí)選手。”最后他鼓勵(lì)同學(xué)們“為了熱愛的夢(mèng)想堅(jiān)持，你們一定行！”(1)你熱愛的夢(mèng)想是什么？青少年為什么要有夢(mèng)想？(2)潘展樂從“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”到奧運(yùn)冠軍的蝶變歷程，對(duì)于我們追逐夢(mèng)想有何啟示？【答案】(1)熱愛的夢(mèng)想：當(dāng)老師。①夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；②有夢(mèng)想，就會(huì)有希望等。(2)①應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向，早立志、立大志、立長(zhǎng)志；②追逐夢(mèng)想我們要堅(jiān)持不懈、持之以恒；③要努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：努力的基本要求、夢(mèng)想的含義及重要性、學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料、解答問題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）小問1：本題考查自己熱愛的夢(mèng)想，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。小問2：本題考查夢(mèng)想的含義及重要性，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用努力的基本要求、學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：潘展樂的目標(biāo)是成為世界頂級(jí)選手→可鏈接樹立遠(yuǎn)大志向，早立志、立大志、立長(zhǎng)志。關(guān)鍵詞②：潘展樂為了熱愛的夢(mèng)想堅(jiān)持，即使游到筋疲力盡，也從來沒有感覺到厭煩→可鏈接要堅(jiān)持不懈、持之以恒。關(guān)鍵詞③：潘展樂每天游滿1.5萬米，不停琢磨動(dòng)作姿勢(shì)→可鏈接要努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。第三步：整合信息，組織答案。10．（23-24七年級(jí)上·安徽合肥·期末）【學(xué)以致用，明理踐行】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。材料一

跳水冠軍全紅嬋，學(xué)跳水前游泳都不會(huì)，7歲時(shí)被教練看中，發(fā)現(xiàn)自己有跳水的天賦，于是刻苦專注地訓(xùn)練，與隊(duì)友陳汐一起創(chuàng)造了一次次佳績(jī)。(1)從材料中我們可以看出，全紅嬋是通過什么來激發(fā)自己的潛能的？材料二

小東今年剛上七年級(jí)，可是同學(xué)們對(duì)小東的印象卻不太好。有的同學(xué)說小東不尊重同學(xué)、愛說臟話；有的同學(xué)說小東不講衛(wèi)生，衣服經(jīng)常臟兮兮的；還有同學(xué)說小東課堂上精力不集中，總是找同學(xué)說話，經(jīng)常完成不了作業(yè)……小東也意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，感到很苦惱。媽媽告訴他：“只要你認(rèn)真改正缺點(diǎn)，同學(xué)們還是會(huì)愿意跟你交朋友的?！?2)請(qǐng)你為小東支招，幫助他努力改正缺點(diǎn)?！敬鸢浮?1)①通過勤奮努力，牢牢把握成長(zhǎng)中的機(jī)遇；②通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方式激發(fā)自己的潛能。(2)①具體描述自己的缺點(diǎn)；②從最容易改正的缺點(diǎn)開始，勤換衣服，與同學(xué)交往使用禮貌用語；③做到了就及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)自己；④請(qǐng)老師（媽媽或好朋友）監(jiān)督自己或者公開承諾；⑤學(xué)習(xí)他人改正缺點(diǎn)的辦法等。【分析】考點(diǎn)考查：做更好的自己能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：全紅嬋刻苦專注地訓(xùn)練→可聯(lián)系勤奮努力。關(guān)鍵詞②：與隊(duì)友一起創(chuàng)造佳績(jī)→可聯(lián)系積極合作。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小東意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，感到很苦惱→可聯(lián)系改正缺點(diǎn)的方法。第三步：整合信息，組織答案。精選高頻主觀題7題11．（23-24七年級(jí)上·安徽亳州·期末）【享受學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步】(1)上述兩幅漫畫反映的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分別是什么?(2)從學(xué)習(xí)的角度和方式看，兩幅漫畫共同告訴了我們什么道理?【答案】(1)漫畫一：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校；漫畫二：學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)；(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究，發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感情；我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：研學(xué)旅行→可聯(lián)系學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。關(guān)鍵詞②：爺爺向我學(xué)電腦→可聯(lián)系學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行、爺爺向我學(xué)電腦→可聯(lián)系學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式。第三步：整合信息，組織答案。12．（23-24七年級(jí)上·安徽滁州·階段練習(xí)）【認(rèn)識(shí)自己完善自我】觀察下面兩幅主題漫畫，回答下面問題。(1)請(qǐng)你從自我認(rèn)識(shí)的角度填寫:漫畫一告訴我們要做到自己。漫畫二告訴我們要做到自己。(2)請(qǐng)你任選其中一幅漫畫，談?wù)剬?duì)漫畫的理解?！敬鸢浮?1)①接納②欣賞(2)漫畫一：①接納自己，需要接納自己的全部。②既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。③接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。漫畫二：①欣賞自己，要欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)；③同時(shí)，要善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，會(huì)欣賞他人的人，才會(huì)真正地欣賞自己?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：接納與欣賞自己能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用接納與欣賞自己的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞①：我有不盡如人意的地方，但我能接受，我就是我→可鏈接善于接納自己；關(guān)鍵詞②：我愛動(dòng)腦，人緣好，這是我的優(yōu)點(diǎn)→可鏈接善于欣賞自己；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用接納與欣賞自己的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我有不盡如人意的地方，但我能接受，我就是我→可鏈接接納自己的要求。關(guān)鍵詞②：我愛動(dòng)腦，人緣好，這是我的優(yōu)點(diǎn)→可鏈接欣賞自己的要求。第三步：整合信息，組織答案。13．（22-23七年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）【發(fā)現(xiàn)自我

助力人生】觀察圖畫，回答下列問題。(1)圖畫中孔雀之死原因是：(2)結(jié)合圖畫思考，如果要避免孔雀的悲劇應(yīng)該怎么做？【答案】(1)孔雀不能接納和欣賞自己。(2)①接納自己，就要接納自己的全部；②需要有樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧；③欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)和努力，欣賞自己對(duì)他人的奉獻(xiàn)；④在欣賞自己的同時(shí)，要善于向他人學(xué)習(xí)，善于與他人合作?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：接納和欣賞自己。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用接納和欣賞自己的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：真羨慕你動(dòng)人的歌聲，我的聲音太難聽了→可鏈接不能接納和欣賞自己。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用接納和欣賞自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：孔雀還是覺得很傷心，郁郁寡歡，最后生病死去了→可鏈接接納自己+欣賞自己的做法。第三步：整合信息，組織答案。14．（21-22七年級(jí)上·安徽宿州·期末）進(jìn)入初中后，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己及兒時(shí)玩伴的脾氣都改變了許多，他們對(duì)此很不理解。針對(duì)同學(xué)們的這一心理困惑，七年級(jí)（1）班的班主任組織了一次班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)。以下是活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中?！菊_認(rèn)識(shí)自己】在“照鏡子”活動(dòng)中，班主任首先展示了一幅漫畫，設(shè)計(jì)了以下“鏡子”，請(qǐng)你從中找出自己的影子吧！①富有理想，追求真理；②朝氣蓬勃，勇于探索；③遇到挫折就失去信心、悲觀失望；④渴望獨(dú)立，有“成人感”；⑤感到孤獨(dú)，不愿與人交往；⑥情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制。(1)結(jié)合漫畫，說說正確認(rèn)識(shí)自己有何意義。“照鏡子”活動(dòng)是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的。【多把尺子量自己】班主任還設(shè)計(jì)了“我來說說你”活動(dòng)。向來活波開朗的小馨卻被同桌認(rèn)為愛表現(xiàn)、做事?撞等。在這一活動(dòng)中，還有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人心目中的自己與自身認(rèn)知有差距。有的同學(xué)甚至無法確定哪個(gè)才是真正的自己。(2)“我來說說你”活動(dòng)讓我們通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)于他人評(píng)價(jià)，我們?cè)撊绾握_看待呢?【做更好的自己】在最后的環(huán)節(jié)，該班同學(xué)準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)大家在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上做更好的自己。(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完善倡議書。親愛的同學(xué)們：面對(duì)剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來無限憧憬，渴望飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、做更好的自己，讓我們____。二、做更好的自己，讓我們____。三、做更好的自己，讓我們____。讓我們積極行動(dòng)起來，在共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)，超越自我?！敬鸢浮?1)意義：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。途徑：自我評(píng)價(jià)。(2)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短；主動(dòng)改正缺點(diǎn)；不斷激發(fā)自己的潛能。【分析】考點(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第1小問：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“八塊腹肌指日可待，我的身材最棒”→可聯(lián)系正確認(rèn)識(shí)自己的意義。第三步：整合信息，組織答案。第2小問：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“照鏡子”活動(dòng)→可聯(lián)系自我評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“我來說說你”活動(dòng)讓我們通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己→可聯(lián)系正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查做更好的自己，可結(jié)合教材知識(shí)作答。15．（21-22七年級(jí)上·安徽宿州·期末）【筑夢(mèng)前行】七（1）班準(zhǔn)備開展以“夢(mèng)想”為主題的討論會(huì)，小林認(rèn)為：我們還是學(xué)生，樹立夢(mèng)想太早了。(1)請(qǐng)你對(duì)小林的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。(2)你認(rèn)為少年應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?【答案】(1)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。夢(mèng)想是對(duì)未來生活的美好愿望，少年的夢(mèng)想是人類天真無邪的愿望，少年樹立夢(mèng)想有利于找到人生方向，從而有了前進(jìn)的動(dòng)力。(2)少年有夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)，更應(yīng)付諸行動(dòng)，努力；立志；堅(jiān)持。【分析】背景素材：小林對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)考點(diǎn)考查：夢(mèng)想的意義、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑能力考查：辨別能力和識(shí)記能力核心素養(yǎng)：公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體為你，需要調(diào)用夢(mèng)想意義的有關(guān)知識(shí)分析。第二步：審材料。有效信息：小林認(rèn)為：我們還是學(xué)生，樹立夢(mèng)想太早了→沒有認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的意義，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：觀點(diǎn)錯(cuò)誤+夢(mèng)想的意義。（2）本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。16．（21-22七年級(jí)上·安徽宿州·期末）【青春夢(mèng)想奮力奔跑】在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，各行各業(yè)都有自己的夢(mèng)想。某中學(xué)開展“夢(mèng)想大講堂”活動(dòng)，同學(xué)們通過分享不同領(lǐng)域的筑夢(mèng)故事，共同感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。故事一

袁隆平常說自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一是禾下乘涼夢(mèng)，一是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。1953年，21歲的袁隆平立下誓言∶“要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓?！边@位“看上去更像農(nóng)民”的科學(xué)家，“不在家，就在試驗(yàn)田∶不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”，真正把論文寫在了祖國(guó)的大地上，讓中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中。(1)從袁隆平的事跡中你能感悟到哪些道理？故事二

投身鉛球運(yùn)動(dòng)，是鞏立姣為自己選擇的人生道