《增材制造工藝與裝備》 教案 項目一任務3 裝配平臺組件

任課教師項目(任務)名稱21899項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護 任務3裝配平臺組件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握平臺組件各零部件的名稱；2.了解各部件的作用；3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標1.掌握平臺組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成平臺的組裝。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.熟知平臺組件的功能；2.掌握不同零部件所需的配件規(guī)格。教學難點：1.掌握正確的組件組裝技巧；2.深入了解各個零部件的具體作用。教學組織1.教師以班級為單位講授平臺組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個平臺的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在小組中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握平臺組件各零部件的名稱。2.了解各部件的名稱、作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握平臺組件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：上節(jié)課學習的X軸運動組件的零部件名稱有哪些？問題2：除了X軸運動組件以外還有什么組件會對模型打印產生影響？問題3：打印平臺是如何對模型翹邊產生影響的？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授打印平臺組件的構成：展示打印平臺的結構圖，介紹打印平臺的核心職能及其顯著優(yōu)勢。圖1-54打印平臺組件認識打印平臺組件：強調打印平臺在FDM3D打印機中的關鍵作用。各部件的規(guī)格與作用：展示平臺組件的實物圖或模型圖，逐一介紹各零部件的名稱、作用及規(guī)格。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示平臺組件的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放平臺組件零部件（調平組件、熱床等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放平臺組件裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝平臺組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生按照教材上的知識擴展模塊進行自學，同時可以查閱資料進行深入學習，自學完成以后進行組內交流討論。組內成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料以及收獲。將組內討論無果的問題進行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結