可愛的熊貓教案

可愛的熊貓教案可愛的熊貓教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備

大熊貓圖片和錄像。

活動過程形式

集體/小組

1.請幼兒猜謎語：像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。（大熊貓。）

2.出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

3.向幼兒提問：

你見過大熊貓嗎？在哪里見過？

大熊貓的外形有什么特別的地方？

你認為大熊貓什么地方最有趣？

大熊貓最愛做什么？

進行活動時，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4.老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。

活動評價

能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

能感知不同音樂節(jié)奏的特點，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

可愛的熊貓教案2

活動目標(biāo)

1、樂意運用圖形組合的方式表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)，適當(dāng)?shù)靥懋嫼蛢?nèi)容相關(guān)的背景。

2、進一步了解熊貓的主要特征及本領(lǐng)，產(chǎn)生喜愛動物，繼續(xù)探索動物的愿望。

活動準(zhǔn)備

熟悉故事熊貓百貨商店、積累有關(guān)熊貓的經(jīng)驗、范例

活動過程

一、導(dǎo)入活動

T：你們都會講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本領(lǐng)真大呀？熊貓除了開商店的本

外，它還有什么本領(lǐng)？

二、運用范例討論

T：熊貓的耳朵和誰一樣？是什么樣的？熊貓的眼睛是什么樣的？

T：熊貓臉上什么地方很特別？是怎么樣的？

T：熊貓的身體是怎么樣的？

T：熊貓的四條腿是怎么樣的？

T：熊貓生活在什么地方，喜歡吃什么？

三、幼兒作畫、教師觀察

1、鼓勵幼兒大膽地構(gòu)圖、添畫。

2、幫助個別有困難的幼兒。

四、分享交流

和好朋友說說你的熊貓在什么地方，有什么本領(lǐng)？

可愛的熊貓教案3

活動目標(biāo)：

1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習(xí)性。

2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類，并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：幻燈片-熊貓

活動過程：

一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什么動物?

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。

1、提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

2、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。

1、講述熊貓的外形特征。

2、提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

3、引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1、教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝?

(熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)

2、教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

小百科：

大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護動物。截止20xx年10月，全國圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只。大熊貓最初是吃肉的，經(jīng)過進化，99%的食物都是竹子了，但牙齒和消化道還保持原樣，仍然劃分為食肉目，發(fā)怒時危險性堪比其它熊種。野外大熊貓的壽命為18-20歲，圈養(yǎng)狀態(tài)下可以超過30歲。

可愛的熊貓教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對稱的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。

2、知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

活動準(zhǔn)備：范例、膠棒、幼兒用書《可愛的熊貓》、抹布等。

活動重點：讓幼兒知道愛護動物，動物是我們的好朋友。

活動難點：讓幼兒自己動手來完成作業(yè)。

活動過程：

1、教師出示熊貓的圖片：

——“小朋友你們知道它是誰嗎？”

引導(dǎo)幼兒說出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛吃竹，走起路來慢悠悠。”

2、教師示范講解：

——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因為它長的很可愛，所以大家都很喜歡它?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊，貼準(zhǔn)鼻子的位置。

3、幼兒操作：

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面

可愛的熊貓教案5

活動目標(biāo)：

1、在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。

2、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己對的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。

2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。

活動過程：

一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。2．教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

提問

（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

教師小結(jié)：

1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、引導(dǎo)幼兒細致地欣賞熊貓活動的圖片，并大膽聯(lián)想與表達。畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊貓是什么關(guān)系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

三、游戲體驗感知熊貓的動態(tài)。

１、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。

２、兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。

四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

１、提出要求

（１）今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。

（２）老師音樂響起你就開始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。

2、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。

五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么？

可愛的熊貓教案6

活動目標(biāo)：

1.感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

3、收集各種美工材料。

指導(dǎo)要點：

1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractoslufengensis），大熊貓的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續(xù)演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現(xiàn)，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此后這一主支向亞熱帶擴展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發(fā)現(xiàn)了化石。

可愛的熊貓教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。

活動準(zhǔn)備

大熊貓圖片和錄像。

活動過程

形式：集體/小組

1.請幼兒猜謎語：

像熊又像貓，

身體胖又圓，

身穿黑白衣，

最愛吃竹子。（大熊貓。）

2.出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

3.向幼兒提問：

你見過大熊貓嗎？在哪里見過？

大熊貓的外形有什么特別的地方？

你認為大熊貓什么地方最有趣？

大熊貓最愛做什么？

進行活動時，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4.老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。

活動評價

能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

能感知不同音樂節(jié)奏的特點，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。

可愛的熊貓教案8

《大熊貓》以“動物”為主題，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。

通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們語文教學(xué)的至高追求。同時，通過對話，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標(biāo)展開的。

一、以物激趣。在導(dǎo)入時，我出示大熊貓的一段視頻，讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動起來，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。

二、以讀為“本”。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的基本方式。這堂課，我運用多種方式讓學(xué)生進行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是最可愛的一個，加深了學(xué)生對課文的感悟。

三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會積累，為今后的寫作打基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生積累，如aab重疊詞，“胖胖的、短短的”等，還知道abac的運用。如：‘跑來跑去，走來走去。為了運用我先設(shè)計“1、小魚在水里（）來（）去，可開心了。2、小鳥在”等句子，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中一邊運用，一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫一段話介紹一種動物。對于一年級學(xué)生來說，很是費了點勁，但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點來寫動物外貌、生活習(xí)性，飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯。真正達到了學(xué)以致用。

可愛的熊貓教案9

設(shè)計理念：

閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學(xué)習(xí)活動中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。

2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓。

教學(xué)重、難點：

本課的重、難點在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進行感悟。

教材分析：

兒童最喜歡動物，他們對動物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生，為教師對學(xué)生進行保護動物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點在題眼“可愛”，要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會熊貓的“可愛”。要鼓勵學(xué)生自主識字。

教學(xué)方法：

本文層次清楚，結(jié)構(gòu)分明，中心突出。語言生動優(yōu)美富有兒童情趣，易于理解。教學(xué)中適合采用先扶后放的方法，扶學(xué)導(dǎo)學(xué)第一、二自然段，放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三、四自然段。同時把課后的幾個要求融會貫通于課堂教學(xué)中。

網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當(dāng)豐富，教學(xué)中，宜課內(nèi)外結(jié)合，文本與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合。一方面鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴展視野。另一方面，教師課堂教學(xué)中，適時點擊相關(guān)資料或課件，輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入新課。

1、猜猜是什么動物？

身穿黑白袍子，

足蹬黑色靴子，

戴副黑邊鏡子，

愛吃嫩綠竹子。

（猜一動物名）

2、出示大熊貓圖片，引入課題。

3、交流大熊貓相關(guān)資料。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

1、初讀課文，了解大意。

2、運用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞，利用工具書、聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。

3、提出初讀中想到的問題。

三、想象朗讀，感受熊貓動作的可愛。

（一）從“可愛“入手，整體感知。

打開書，自由地放聲讀2、3、4段，看你還從文中哪些地方讀懂了它的可愛，在找到的地方標(biāo)注上番號。

（二）體會熊貓“吃“得可愛。

1、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。

2、“熊貓究竟怎么吃的呢？”師引導(dǎo)學(xué)生將熊貓吃竹的動作打上記號并談體會。

3、（播放熊貓吃竹的錄像）。

師：從它吃的這一連串動作你感受到它吃得怎么樣，可以用個什么四字詞語來形容？（學(xué)生交流，同時師板書“動作”）。

吃得真香啊，誰能像它一樣津津有味地讀一讀。（抽生挑戰(zhàn)式賽讀，再分男女生讀）。

（三）想象朗讀熊貓喝水的姿態(tài)。

1、學(xué)生繼續(xù)交流還從哪些地方體會到了它的“可愛”。

2、學(xué)生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫大熊貓喝水的句子。

3、抽生用自己的話說一說熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。

4、熊貓喝水的哪種姿態(tài)最可愛呢？選你喜歡的部分讀一讀，思考為什么喜歡？

5、學(xué)生交流

（1）一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài)。

（出示書上插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，想想此時大熊貓心情怎樣，會想些什么，會說些什么？

（2）讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話，誰想試一試。

（3）抽生讀，齊讀。

6、交流一邊喝水一邊聽泉聲的姿態(tài)。

7、交流刨水洼喝水的姿態(tài)。

（1）說說為什么喜歡？

（2）從哪些詞看出熊貓貪喝，動筆勾一勾。

（3）這些詞勾勒出了一個什么樣的大熊貓？（師根據(jù)學(xué)生回答板書：“遲緩有趣”）。

（4）抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺上走一走。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出它的遲緩、有趣。

（四）小組學(xué)習(xí)，感悟熊貓溫和的性情。

組織學(xué)生自讀，小組內(nèi)談學(xué)習(xí)的收獲，再全班交流。（師根據(jù)學(xué)生交流板書“性情溫和穩(wěn)重”）。

（五）齊聲朗讀，贊美熊貓的可愛。

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞板書說說熊貓為什么逗人喜愛。2、引導(dǎo)齊讀文中最后一自然段的第一句話。

3、師：同學(xué)們，正是因為這些原因，正是因為大熊貓是我們中國才特有的，因此它被稱為我們中國的國寶，正因為它的珍奇，因為它的可愛，我國把大熊貓作為國禮，贈送給了一些友好國家，帶去我們對朋友的祝福，對和平的向往，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”（屏幕出示這幾個字，學(xué)生齊說。）

4、此時，你對大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感？讓我們滿懷深情地再次齊讀課題。

四、資料拓展，喚起保護熊貓的意識。

1、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂生活的圖片，學(xué)生觀看。

2、抽生說說看了照片后最大的感受。

3、抽生交流，由此讓學(xué)生產(chǎn)生保護熊貓，保護動物的意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆：寫下你此刻的感受，也可以把你的心里話告訴給遠在國外的大熊貓。

板書設(shè)計：

可愛的大熊貓：

形象逗人喜愛

動作遲緩有趣

性情溫和穩(wěn)重

——和平友好的使者

可愛的熊貓教案10

活動目標(biāo)

1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習(xí)性。

2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類，并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

活動準(zhǔn)備

1。課件：幻燈片—熊貓

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。

1。提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？

讓幼兒和同伴自由交談。

2。教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。

1。講述熊貓的外形特征。

2。提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

3。引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，

以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1。教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？

（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1—2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20—30年等。）

2。教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，

我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，

你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

可愛的熊貓教案11

活動目標(biāo)：

1、在自己的作品中運用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。

2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣。

活動重點：

能運用兩種到三種墨色

活動難點：

嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓

活動準(zhǔn)備：

課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板

活動過程：

一、出示課件，圖片欣賞，引出話題

T：周老師上周去了動物園，拍了很多動物的照片，我最喜歡它，請你看看是誰呢。（大熊貓）

T：小朋友，大熊貓長什么樣子??？

小結(jié)：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

T：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。

二、觀察水墨畫熊貓

T：邊觀察，邊告訴我，水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的？熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨？哪里又是淡墨呢？（中鋒淡墨畫頭和身體；側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴）

T：你們說的真棒！那讓我先一起來邊說邊畫一個。

畫熊貓

教師：現(xiàn)在我們一起來看一看怎么畫熊貓的。

1、大熊貓圓圓的大腦袋。

教師：我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?

教師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。

教師：用中鋒，我們畫畫時要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。

2、畫出大熊貓橢圓形的身體。

教師：畫完了頭，接下來應(yīng)該畫哪里呀？

教師：大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀？用的又是什么鋒什么墨？

教師：中鋒淡墨畫身體。

3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子

教師：我們大熊貓的頭和身體都畫好了，現(xiàn)在應(yīng)該畫什么呢？我們由上往下觀察

教師：側(cè)鋒濃墨畫耳朵，我們用側(cè)鋒畫時，毛筆應(yīng)該躺下來，把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。

教師：然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個八字，我們畫的時候，只要寫個八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。

教師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點一下。

教師：熊貓很開心的，所以，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。

4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

教師：側(cè)鋒畫四肢，一筆太細了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。

T：你們覺得就一只熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，所以呀，我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇?。那等下你們在畫熊貓的時候，幫你的熊貓也找?guī)讉€伙伴，好嗎？

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

T：想一想，畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時候小心慢慢的畫，毛筆的水不要太多。

四、點評

T：小朋友們畫了好多的大熊貓?。∥覀円黄饋砜匆豢?，誰的熊貓最可愛。請你說一說，你覺得，哪張畫里的熊貓畫的好？為什么？

T：大家畫的都不錯，但是如果在墨色、筆法上再認真仔細一點的話，會更好對吧！下次我們再來嘗試一次好不好？

可愛的熊貓教案12

活動目標(biāo)：

1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。

3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。

教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。

猜一猜是什么動物？

2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。

教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？

它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。

3、采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。

熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？

熊貓的身體是怎樣的？身有什么？

熊貓身體后面有什么？

熊貓身體下面有什么？

4、了解熊貓的生活習(xí)性。

提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的`胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。

欣賞兒歌《大熊貓》

6、活動建議。

收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。

在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學(xué)習(xí)念謎語和兒歌。

重點：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

難點：學(xué)會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。

游戲反思：

本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。

可愛的熊貓教案13

大班建構(gòu)活動：可愛的熊貓

活動目標(biāo)：

1、探索球體和橢球體的連接方法，嘗試表現(xiàn)熊貓的各種動態(tài)。

2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現(xiàn)熊貓不同動態(tài)的部位連接。

3、學(xué)會解決困難的方法，感受建構(gòu)活動的樂趣，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：認識熊貓，了解熊貓的外形特征。

物質(zhì)：課件、熊貓館場景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖

活動過程：

1、猜猜看游戲，鞏固對熊貓外形特征的認識。

觀看課件。分別出示圓形、橢圓形等圖形組合引發(fā)幼兒對圖形的想象，逐步形成的熊貓?zhí)卣鞯挠∠蟆＝處煟赫埬悴虏?，這是什么動物？

2、出示組圖，感知熊貓的動態(tài)變化。

（1）出示熊貓的動態(tài)圖片，幼兒自由介紹動態(tài)特征。

教師：“你喜歡哪只熊貓的樣子？這只熊貓在干什么？”“誰來學(xué)一學(xué)它的動作？”

“它的身體是怎樣的？四肢呢？”

鼓勵幼兒能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動態(tài)。（如：第幾排，第幾個。）

（2）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動態(tài)的部位連接位置。

教師：“桌上有許多熊貓的分解小圖，請你動手試一試為熊貓擺一個造型?！?/p>

3、建構(gòu)表現(xiàn)可愛的熊貓。

（1）介紹場景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。

教師：“熊貓阿寶想找朋友，請我們小朋友來幫它找些好朋友來?！?/p>

（2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出熊貓的動態(tài)。及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。

4、交流、分享建構(gòu)作品。

（1）展示幼兒作品，自由交流。教師：“猜猜看，小朋友插的熊貓在干什么?！?/p>

（2）對照擺放的圖，請幼兒介紹建構(gòu)作品，重點介紹動態(tài)表現(xiàn)。

（3）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。

教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”

延伸活動：

鼓勵幼兒遷移動態(tài)表現(xiàn)的建構(gòu)經(jīng)驗在區(qū)域活動中建構(gòu)表現(xiàn)其他動物、人物的造型。

可愛的熊貓教案14

活動目標(biāo)

1.觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習(xí)性。

2.了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類，并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

3.知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件：幻燈片-熊貓

幻燈片

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。

1.提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？

讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。

1.講述熊貓的外形特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

3.引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，