小學英語教案怎么寫

小學英語教案怎么寫小學英語教案怎么寫篇1一、教學目的與要求1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’m_x.Hi/Hello,_x.2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調自然。4、聽懂課堂用語Standup,please.Sitdown,please,并作出相應的動作。二、教學重點：學會句型Hi,I’m_x.Hello,_x.三、教學難點：學習用句子Hi,I’m_x.Hello,_x.進行自我介紹和打招呼。四：教學過程1、組織教學教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說I’m_x(教師自己的名字)然后用中文說我是_x。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給你們上英語課，我們大家一起學。2、學習課堂用語Standup,please.Sitdown,please。教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動，示意學生坐下。教師走到學生當中，邊說邊示意。全班學生做，小組做，最后抽查個別學生做。接著，教師又站回講臺前，再慢速而準確地說一遍，讓學生注意教師發(fā)音的口型。3、學習單詞Uncle學習用句型Hi,I’m_x.Hello,_x.進行對話。(1)教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學生注意看教師發(fā)音的口型和表情。(2)教師再說I’m_x(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學生聽。讓學生模仿發(fā)音。告訴學生意思是“我是”。讓學生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_x?！?3)教師帶領學生反復練習I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領學生操練這個句型，讓學生在I’m后面說出自己的名字。練習兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m??這個句型，再教學生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。(4)學生自由練習句型，教師巡視指導。練習完后，請兩位同學到講臺前表演一下。4、總結本節(jié)課所學習的內容。5、布置學生在課后多練習剛學完的這個句型。小學英語教案怎么寫篇2教學目標：一、知識目標：1、能聽說、認讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple.2、通過用“Showme...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。二、能力目標：運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。三、情感目標：1、運用游戲活動來培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣;2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環(huán)境。教學重難點、重點：重點：1.聽、說、認、讀五個顏色單詞;2.會說唱Letsdo，并會聽音做出相應的反應。難點：green的發(fā)音。教具準備：1、教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。2、教師準備相關的教學課件及錄音機。3、教師為每位學生準備一張習題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫)教學過程：一、熱身(1分鐘)Singasongandsayachant.(設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備)二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)1、教師利用美麗的風景課件引入課題。(設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊)2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強調ee的發(fā)音特點)教師示范升降調讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。(設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發(fā)音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養(yǎng)學生傾聽、模仿的好習慣)②出示卡片yellow，教學方法同上。強調ee的發(fā)音特點。教師示范升降調讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發(fā)學生說出兩單詞發(fā)音的相同點。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導學生讀出生詞bed。(設計意圖：培養(yǎng)學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導學生讀出生詞rude。④用課件yellow+blue=green引出green.強調eei:.教師示范升降調讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgreen.讓學生理解句子的含義，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞green,meet,教師提醒學生ee字母組合的發(fā)音。引導學生自讀生詞beebeef。(設計意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發(fā)音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.教師示范升降調讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學生ur字母組合的發(fā)音，引導學生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。三、鞏固和延伸(14分鐘)a鞏固單詞①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。(設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養(yǎng)學生互助合作的意識)②Playagame:What’smissing?要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜!(設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況)③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。(設計意圖：訓練學生聽力能力,檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，)b拓展延伸①出示課件要求學生描述圖片。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。(設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習;在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。)②文具展覽秀把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.2)與小組成員練習。3)找?guī)酌瑢W展示。(設計意圖：培養(yǎng)學生語言綜合運用的能力)四、Let’sdo(5分鐘)a打開書學生自讀。b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。(設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規(guī)律)五、課堂小結(5分鐘)a帶領學生回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。與學生一起用英語描述。c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環(huán)境。(設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過圖片的鮮明對比，激發(fā)學生愛顏色、愛自然的情感。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識)六.Homework1、給家長說唱let’sdo;2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色;3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據(jù)你描述的熟練程度寫上評語，并簽上自己的名字。小學英語教案怎么寫篇3教材分析：在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。教學目標：1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。重點難點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教具準備：1、教師自備與本課教學有關的文具和教師卡片。2、課件。教學過程：一、熱身、復習(Warm-up/Revision)T:Hello,everyone.Ss:Hello,teacher.T:Howareyou,today?Ss:I’mfine,thanks.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)Let’slearnA：教師邊說邊做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.B：對話練習S1：Hello!S2:Hello!S3:Byebye.S4:Goodbye.三、趣味操練(Practice)(1)讓學生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。Hello.Hi.Goodbye.Bye-Bye.Howareyou?I’mfine,thankyou.Goodmorning.Goodmorning.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(2)Chant練習。Hello,hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.四、課堂評價做相關練習，鞏固新知。五、總結布置作業(yè)小學英語教案怎么寫篇4一、教學內容Let’sChant二、教學目標(一)語言技能目標1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。2.能夠表演小詩。(二)學習策略目標1.在學習新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認出相應的詞組。3.借助情景，理解新知識。4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。(三)情感態(tài)度目標1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。2.通過學習，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。三、教學策略1.通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。2.通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。3.在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。四、教學重點和難點教學重點：朗讀小詩。教學難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。五、資源準備自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學軟件。六、教學過程(一)復習熱身1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。2)What’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。(二)呈現(xiàn)與操練1.創(chuàng)設情景1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說”紅燈停綠燈走”。(教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)3)看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內容。2.學習小詩中有顏色的三個句子1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。3)小組操練，教師巡視指導4)學生匯報3.學習小詩其他的部分1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。(在學的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。2)老師帶讀黑板上的小詩。3)小組操練，教師巡視指導。4)學生匯報。(三)鞏固與發(fā)展1.觀看金太陽教學軟件或聽錄音。2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。3.游戲1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學生就不做動作。2)考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。4.讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。(四)布置作業(yè)1.聽錄音讀小詩，并配以動作。2.和家長一起完成表演小詩的任務。小學英語教案怎么寫篇5教學目標：1、知識目標a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，itsb、能運用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進行實際交流。2、能力目標能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。3、情感態(tài)度與價值觀教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。教學重點：學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。教學難點：1、單詞：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含義3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達教學策略：多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。學習方法：在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。評價方法：以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。課前準備：多媒體課件、動物卡片教學流程：一、啟動熱身T:Hello!Boysandgirls!T:Atfirstlet’sChantOK?Chant《FollowMe》二、復習激活T：Someanimalfriendscometoourclass.Whoarethey?游戲：猜動物catdograbbitchickenmonkeyfish[設計意圖：通過猜動物這個游戲復習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]三、知識新授1、T：TheycomefromPetShop.[他們來自寵物店]Guess“PetShop”What’smeaning?[設計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]T：So,“pet”what’smeaning?Ss:寵物T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?Ss:我的寵物T：板書課題2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.Oh,what’sthis?T:Yes,it’saturtle.練習單詞turtle的發(fā)音3、學習單詞parrot4、學習單詞goldfish5、游戲鞏固單詞[設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?[設計意圖：教師創(chuàng)設寵物店的情境讓學生練習句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?(學生練習描述寵物的顏色。)8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?(學生練習描述寵物的名字。)四、鞏固應用1、Listenandspeak.2、分角色朗讀五、拓展延伸1、Workinpairs.(合作練習)2、展示你的寵物。六、布置作業(yè)小學英語教案怎么寫篇6單元教材分析單元學情分析本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學習表示過去的時間狀語、學校設施和部分動詞及動詞短語。本單元以學生的實際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學生處于輕松、快樂、趣味十足的學習氛圍。單元教學目標：1、聽說認讀star,easy,race,felt,trip,woke,會聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能夠熟練運用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。課時教學設計課題：Unit4ALetslearn備課人：上課人：教學目標：1、聽說認讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、學習句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時態(tài)的具體運用。3、學生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。4、學唱歌曲《Changesinme》教學重點：過去時間狀語的運用。教學難點：句型Therewas/were…的具體運用。教具學具課件準備：PPT圖片第幾課時：period1探索流程個性添加(教學反思)Learningsteps(學習步驟):Step1.預習溫故(用時5分鐘)1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語的第一個單詞，學生說出短語，并造一個句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動作邊說)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?、Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...Step2.新課內容展示(用時15分鐘)1.教學單詞dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教學單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個句子讓學生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示兩張新舊學校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewone