高一英語下教學計劃

?高一英語下教學方案一、教學目的1.知識目的〔1〕掌握高一英語下冊教材規(guī)定的詞匯、語法、功能工程及話題；〔2〕進步聽、說、讀、寫四項根本技能，能純熟運用英語進展日常交流；〔3〕理解西方文化及風俗，進步跨文化交際意識。2.才能目的〔1〕進步學生的語言運用才能，使其能在真實語境中運用所學知識；〔2〕培養(yǎng)學生的團隊合作精神，進步其人際溝通才能；〔3〕培養(yǎng)學生的自主學習才能，為其終身開展奠定根底。3.情感目的〔1〕激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心；〔2〕培養(yǎng)學生的合作意識，進步其社會責任感；〔3〕引導學生正確對待文化差異，培養(yǎng)全球視野。二、教學內(nèi)容1.教材內(nèi)容采用人教版高中英語必修5、選修5教材，內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、寫作、聽說、口語交際等模塊。2.教學資〔1〕教材；〔2〕多媒體教學設備；〔3〕網(wǎng)絡資；〔4〕教學課件；〔5〕練習冊及配套練習題。三、教學時間安排1.學期時間本學期共18周，每周2課時，共計36課時。2.教學方案〔1〕第1-4周：詞匯教學，掌握本冊教材規(guī)定的詞匯；〔2〕第5-8周：語法教學，掌握本冊教材規(guī)定的語法工程；〔3〕第9-12周：閱讀教學，完本錢冊教材規(guī)定的閱讀任務；〔4〕第13-16周：寫作教學，完本錢冊教材規(guī)定的寫作任務；〔5〕第17-18周：復習穩(wěn)固，進展聽說、口語交際訓練。四、教學方法與手段1.教學方法〔1〕任務型教學法：通過完成詳細任務，進步學生的語言運用才能；〔2〕情境教學法：創(chuàng)設真實語境，激發(fā)學生的學習興趣；〔3〕合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作精神，進步其人際溝通才能。2.教學手段〔1〕多媒體教學：運用課件、視頻等資，進步課堂教學效果；〔2〕網(wǎng)絡資：利用網(wǎng)絡平臺，拓寬學生學習渠道；〔3〕練習冊及配套練習題：穩(wěn)固所學知識，進步學生的實際運用才能。五、教學評價1.過程評價〔1〕課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、表現(xiàn)欲望等；〔2〕作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量、及時性等；〔3〕聽說練習：評估學生在聽說練習中的表現(xiàn)，進步其口語表達才能。2.終結評價〔1〕單元測試：在每個單元完畢后進展測試，理解學生掌握情況；〔2〕期中考試：在學期中期進展期中考試，檢驗學生階段性學習成果；〔3〕期末考試：在學期末進展期末考試，全面評估學生學業(yè)成績。六、教學保障1.老師素養(yǎng)〔1〕具備扎實的英語功底，不斷進步自身專業(yè)程度；〔2〕關愛學生，關注學生個體差異，因材施教；〔3〕注重教育教學研究，不斷探究創(chuàng)新教學方法。2.課堂管理〔1〕營造輕松、愉快的課堂氣氛，使學生敢于開口、樂于交流；〔3〕及時反應，鼓勵學生積極參與課堂活動。3.家校合作〔1〕定期與家長溝通，理解學生學習情況，關注學生身心安康；〔2〕鼓勵家長參與學生學習，共同促進學長；〔3〕開展家?；踊顒?，增進家長對學校教育的理解和支持。一、補充點1.詞匯教學策略〔1〕通過實物、圖片、情境等直觀手段，幫助學生記憶詞匯；〔2〕采用聯(lián)想、分類、歸納等方法，進步詞匯學習效果；〔3〕注重詞匯的實用性和拓展性，培養(yǎng)學生詞匯運用才能。2.語法教學策略〔1〕通過舉例、演練等方法，使學生掌握語法知識；〔2〕注重語法在實際語境中的應用，進步學生語法運用才能；〔3〕引導學生通過語法知識分析句子，進步其語言分析才能。3.閱讀教學策略〔1〕培養(yǎng)學生閱讀興趣，進步閱讀積極性；〔2〕指導學生運用閱讀技巧，進步閱讀理解才能；〔3〕注重閱讀材料的多樣性和文化性，拓寬學生視野。4.寫作教學策略〔1〕激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣；〔2〕指導學生運用寫作技巧，進步寫作才能；〔3〕注重寫作的評價與反應，鼓勵學生不斷改良。5.聽說教學策略〔1〕創(chuàng)設真實語境，進步學生聽說興趣；〔2〕采用互動式教學，進步學生口語表達才能；〔3〕利用多媒體設備，豐富聽說教學手段。6.口語交際教學策略〔1〕組織課堂討論、角色扮演等活動，進步學生口語交際才能；〔2〕注重培養(yǎng)學生的交際策略，進步其交際效果；〔3〕鼓勵學生參加課外活動，進步口語實際運用才能。二、重點和考前須知1.重點〔1〕教學目的的制定：關注知識、才能、情感目的的平衡開展；〔2〕教學內(nèi)容的安排：確保教材內(nèi)容與教學目的相匹配；〔3〕教學方法與手段的運用：注重啟發(fā)式教學，進步學生參與度；〔4〕教學評價的施行：全面、客觀、公正地評估學生學業(yè)成績；〔5〕