《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修》 課程標準

一、專業(yè)信息（一）專業(yè)名稱汽車維修（二）專業(yè)編碼汽車維修專業(yè)中級技能：700206（三）學(xué)制年限汽車維修專業(yè)中級技能：初中起點三年（四）就業(yè)方向汽車維修專業(yè)中級技能：面向汽車售后服務(wù)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)汽車售后服務(wù)職業(yè)崗位群（如汽車機電維修工等）工作，勝任汽車檢查與維護，汽車發(fā)動機、底盤、電氣、空調(diào)等系統(tǒng)檢修等工作任務(wù)。（五）職業(yè)技能等級汽車維修工中級職業(yè)技能等級（國家職業(yè)技能等級四級）二、培養(yǎng)目標和要求（一）培養(yǎng)目標1.?總體目標以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人、五育并舉，圍繞促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)面向汽車售后服務(wù)企業(yè)，適應(yīng)汽車機電維修工、前臺接待、技術(shù)負責(zé)人、質(zhì)量檢驗員等崗位群工作，勝任汽車檢查與維護、汽車總成檢修、汽車故障診斷與排除、汽車綜合性能檢測、汽車維修現(xiàn)場指導(dǎo)與技術(shù)培訓(xùn)等工作任務(wù)，積極推廣和應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝，倡導(dǎo)踐行低碳環(huán)保理念，適應(yīng)現(xiàn)代汽車售后服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)模式，具有職業(yè)認同、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、規(guī)則意識、團隊合作、崇尚實踐、精益求精、嚴謹理性、創(chuàng)新技術(shù)、實證求真、厚德精技、民族自信和國際視野等職業(yè)素養(yǎng)，能運用現(xiàn)代技術(shù)實施車輛維護、檢修、故障診斷與排除，具備自我學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、獨立分析與解決問題、組織管理和持續(xù)改進等關(guān)鍵能力，達到汽車維修工相應(yīng)職業(yè)技能等級要求的專業(yè)技能人才。2.中級技能堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持立德樹人、五育并舉，圍繞促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)面向汽車售后服務(wù)企業(yè)，適應(yīng)汽車機電維修工崗位工作，勝任汽車檢查與維護、汽車發(fā)動機檢修、汽車底盤檢修、汽車電氣設(shè)備檢修，汽車空調(diào)檢修等工作任務(wù)，積極推廣和應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝，倡導(dǎo)踐行低碳環(huán)保理念，適應(yīng)現(xiàn)代汽車售后服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)模式，具有職業(yè)認同、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、規(guī)則意識和團隊合作等職業(yè)素養(yǎng)，能閱讀維修工單，明確作業(yè)要求，確認故障現(xiàn)象，制定維修計劃，實施維修作業(yè)，具備執(zhí)行“8S”管理規(guī)定、安全操作和遵守工作制度等關(guān)鍵能力，達到汽車維修工中級職業(yè)技能等級（國家職業(yè)技能等級四級）要求的專業(yè)技能人才。（二）培養(yǎng)要求汽車維修專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求見下表。汽車維修專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求表技能人才層級典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求中級技能汽車電氣設(shè)備檢修1.能讀懂維修工單，明確汽車電氣系統(tǒng)作業(yè)項目及工期要求，與班組長、工具管理員等相關(guān)人員進行專業(yè)的溝通，準確獲取有效信息；2.能準確查閱相應(yīng)的維修手冊，并分析電路圖，確定汽車電氣相關(guān)檢修項目內(nèi)容、流程與規(guī)范，獲取相關(guān)技術(shù)標準；3.能根據(jù)汽車電氣維修作業(yè)流程與規(guī)范，在規(guī)定時間內(nèi)完成電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)、雨刮系統(tǒng)、電動車窗、中控門鎖、儀表系統(tǒng)等故障的檢修，排除充電指示燈亮、起動機不工作、前照燈不亮、轉(zhuǎn)向燈不亮、儀表照明燈不亮、輔助電氣設(shè)備等汽車電氣系統(tǒng)故障；4.能按企業(yè)內(nèi)部檢驗規(guī)范進行相應(yīng)作業(yè)項目的自檢，并在維修工單上正確填寫工時、完成時間、自檢結(jié)果及維修建議，自檢合格后交付班組進行質(zhì)量檢驗；5.作業(yè)過程嚴格執(zhí)行企業(yè)安全生產(chǎn)制度、環(huán)保管理制度以及“8S”管理規(guī)定；6.能與資料管理員、工具管理員、配件管理員、班組長等相關(guān)人員進行工作上的有效溝通與合作；7.在完成任務(wù)后，能在班組長的引導(dǎo)下，總結(jié)工作經(jīng)驗，分析不足，提出改進措施三、培養(yǎng)模式本專業(yè)人才培養(yǎng)采用“校企合作，產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)不同的培養(yǎng)層次可分為“學(xué)校為主，企業(yè)為輔”“校企雙元，人才共育”“企業(yè)為主，學(xué)校為輔”等培養(yǎng)模式。中級技能人才培養(yǎng)宜采用“學(xué)校為主，企業(yè)為輔”的校企合作人才培養(yǎng)模式。學(xué)校模擬企業(yè)的工作情境建設(shè)理實一體化學(xué)習(xí)工作站，輔以企業(yè)的師資力量和設(shè)備設(shè)施，通過汽車檢查與維護、汽車發(fā)動機檢修、汽車底盤檢修、汽車電氣設(shè)備檢修、汽車空調(diào)檢修等理實一體化課程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認同、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、規(guī)則意識和團隊合作等職業(yè)素養(yǎng)，以及技能操作的規(guī)范性、熟練度和故障檢修能力，促進其職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和職業(yè)責(zé)任感的建立。（一）培養(yǎng)體制學(xué)校應(yīng)與汽車售后服務(wù)企業(yè)，在相關(guān)“校企合作，產(chǎn)教融合”的政策和制度指導(dǎo)下，從汽車維修專業(yè)技能人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價的要求出發(fā)，以名師工作室、企業(yè)實訓(xùn)基地為依托，整合校企雙方資源，發(fā)揮學(xué)校育人機制和企業(yè)用人機制的耦合作用，建立人才培養(yǎng)與用人緊密結(jié)合的新模式，制定專業(yè)建設(shè)與管理、師資隊伍組建與培養(yǎng)、場地設(shè)備共享、校企共評等一系列校企合作制度和管理辦法；實施“四協(xié)同、雙主體、四遞進、雙通道”的人才培養(yǎng)模式，運行技能人才培養(yǎng)機制；在實施管理辦法、經(jīng)費管理辦法、質(zhì)量管理體系和師資管理規(guī)章制度方面做好管理保障，明確校企雙方的責(zé)權(quán)利，與企業(yè)開展全方位的合作，實現(xiàn)汽車維修專業(yè)技能人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。（二）運行機制中級技能層級應(yīng)采用“學(xué)校為主，企業(yè)為輔”的培養(yǎng)模式。校企雙方根據(jù)中級技能人才培養(yǎng)目標，結(jié)合汽車維修專業(yè)中級技能層次的特征，采用“學(xué)校為主，企業(yè)為輔”的合作模式，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；在招生就業(yè)方面，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，以初中生源為主，通過開設(shè)校企雙制班、企業(yè)訂單班等多種措施，實現(xiàn)共同招生就業(yè)；以理實一體化學(xué)習(xí)工作站、校內(nèi)實訓(xùn)基地，校企雙方共同制定專業(yè)建設(shè)方案，實現(xiàn)校企雙方共商專業(yè)規(guī)劃；根據(jù)理實一體化課程開發(fā)流程，由學(xué)校組織行業(yè)企業(yè)調(diào)研，召開實踐專家訪談會，提取典型工作任務(wù)，列舉企業(yè)代表性工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化為理實一體化課程，結(jié)合教學(xué)規(guī)律開發(fā)工作頁、數(shù)字化課程等教學(xué)資源，實現(xiàn)共議課程開發(fā)。在場地設(shè)備建設(shè)方面，基于學(xué)校理實一體化學(xué)習(xí)工作站和校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，與品牌企業(yè)共同規(guī)劃建設(shè)集校園文化與企業(yè)文化、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)習(xí)過程與工作過程為一體的校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，共建實訓(xùn)基地；根據(jù)校企合作制度和管理辦法，結(jié)合相應(yīng)企業(yè)的管理機制，以校企雙制班、企業(yè)訂單班等為重要抓手，共同實施人才培養(yǎng)的全過程管理，共搭管理平臺；根據(jù)國家職業(yè)標準和企業(yè)用人要求共同制定評價標準，評價學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)技能等級，共評培養(yǎng)質(zhì)量。四、課程安排汽車維修專業(yè)的課程包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、理實一體化課程、選修課程和企業(yè)崗位實習(xí)課程。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和滿足對理實一體化課程的支撐要求開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程；結(jié)合自身情況，根據(jù)專業(yè)業(yè)務(wù)范圍與方向，深化和拓寬與專業(yè)相關(guān)的知識和技能設(shè)置選修課程和企業(yè)崗位實習(xí)課程。中級技能層級一體化課程表（初中起點三年）序號課程名稱基準學(xué)時學(xué)時分配第1學(xué)期第2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期1汽車維護與保養(yǎng)90902汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修1261263汽車電氣設(shè)備檢修1201204汽車底盤構(gòu)造與維修1261265汽車自動變速器108108總學(xué)時570246126198五、汽車電氣設(shè)備檢修課程內(nèi)容及標準課程名稱汽車電氣設(shè)備檢修基準學(xué)時120課程目標學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當能夠按照維修方案完成汽車電氣設(shè)備檢修，在檢修過程中能堅持職業(yè)操守，規(guī)范操作，遵守汽車生產(chǎn)廠家制定的操作規(guī)程、企業(yè)內(nèi)部檢驗規(guī)范、安全生產(chǎn)制度、環(huán)保管理制度以及“8S”管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)則意識，具體目標如下：1.能閱讀維修工單，填寫車輛信息和故障信息；2.能與班組長、工具管理員等相關(guān)人員進行專業(yè)的溝通，根據(jù)汽車電氣結(jié)構(gòu)與工作原理，分析電氣故障的原因，通過查閱維修手冊，從滿足GT/B15746—2011汽車維修質(zhì)量檢查評定方法對汽車電氣維修質(zhì)量、經(jīng)濟性、維修時間等需求的角度來制定汽車檢修作業(yè)流程，并能進行作業(yè)前的準備工作；3.能根據(jù)檢修作業(yè)方案，按照電氣相關(guān)檢修項目的作業(yè)流程及規(guī)范，通過零部件替換、電路圖識讀、數(shù)據(jù)對比等方式方法，完成電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、照明信號系統(tǒng)、儀表系統(tǒng)、輔助約束系統(tǒng)、刮水器系統(tǒng)、電動車窗、中控門鎖等檢修任務(wù)并填寫維修記錄，作業(yè)過程遵守汽車生產(chǎn)廠家制定的操作規(guī)程、企業(yè)內(nèi)部檢驗規(guī)范、安全生產(chǎn)制度、環(huán)保管理制度以及“8S”管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)則意識；4.能根據(jù)汽車電氣系統(tǒng)運行性能要求，對維修作業(yè)質(zhì)量進行自檢，在維修工單上填寫自檢結(jié)果、檢修建議等信息并簽字確認后，交付班組長檢驗；5.能展示汽車電氣設(shè)備檢修的技術(shù)要點，總結(jié)工作經(jīng)驗，分析不足，提出改進措施?？傮w學(xué)習(xí)內(nèi)容本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：安全防護車間維修設(shè)備的維護與保養(yǎng)，消防設(shè)備的檢查，車輛的安全防護，汽車檢測設(shè)備的使用。汽車電路圖的識讀汽車電路圖的識讀，元器件的認知、保險、繼電器的更換，導(dǎo)線型號的認知、插接器的認知，開關(guān)的認知。汽車電氣故障現(xiàn)象的確認充電指示燈亮、起動機不工作、前照燈不亮、轉(zhuǎn)向燈不亮、儀表照明燈不亮、刮水器不工作、電動車窗不升降和中控門鎖失效等故障現(xiàn)象的確認。4.汽車電氣構(gòu)造與工作原理的認知電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、照明與信號系統(tǒng)、儀表與報警系統(tǒng)、刮水器系統(tǒng)、電動車窗、中控門鎖等部分的構(gòu)造與工作原理、汽車電工電子基本電路的認知。5.汽車電氣設(shè)備檢修方案的制定充電指示燈亮、起動機不工作、前照燈不亮、轉(zhuǎn)向燈不亮、儀表照明燈不亮、刮水器不工作、左前門電動車窗不升降和中控門鎖失效等故障檢修方案的制定。6.汽車電氣設(shè)備的檢修汽車電源系統(tǒng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：蓄電池的維護與更換，發(fā)電機皮帶調(diào)整與更換，發(fā)電機的更換，充電指示燈線路的檢修。在對發(fā)電機皮帶檢查調(diào)整時要注意操作規(guī)范，避免安全事故的發(fā)生。汽車起動系統(tǒng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：起動機的檢修，保險絲、繼電器、點火開關(guān)的檢測與更換，起動機電路識讀，起動機的更換。在檢修起動機故障時要理性分析，避免不必要的重復(fù)操作。汽車點火系統(tǒng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：汽車點火系統(tǒng)的認知，點火系統(tǒng)電路圖的識讀，凸輪軸位置傳感器的拆裝，火花塞的拆裝，點火系統(tǒng)電路的檢修。汽車照明和信號系統(tǒng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：燈具、燈光開關(guān)、控制線路的檢修，前照燈電路識讀，燈泡的檢查與更換；轉(zhuǎn)向燈開關(guān)、危險警告燈開關(guān)、信號燈控制線路的檢修，轉(zhuǎn)向燈電路識讀；儀表線路的檢修（燃油表、水溫表、儀表照明燈等）、儀表盤的檢查與更換。輔助電氣設(shè)備故障檢修任務(wù)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：刮水器開關(guān)、刮水器連桿機構(gòu)的檢查與更換，刮水器電機的檢查與更換，控制線路的檢修；車窗升降器開關(guān)的檢查與更換、保險絲、繼電器的檢查與更換，控制線路的檢修。在檢修刮水器連桿機構(gòu)、車窗升降器過程中一定要嚴格遵守維修操作規(guī)范，做好防護措施。在操作過程遵守汽車生產(chǎn)廠家制定的操作規(guī)程、企業(yè)內(nèi)部檢驗規(guī)范、安全生產(chǎn)制度、環(huán)保管理制度以及“8S”管理規(guī)定。7.汽車電氣維修質(zhì)量檢驗及評估汽車電氣運行性能要求的查閱，汽車電氣維修質(zhì)量檢驗及評估。具體學(xué)習(xí)任務(wù)序號名稱學(xué)習(xí)任務(wù)描述參考學(xué)時1安全防護及儀表、工具使用案例：一輛汽車進廠維修，該車已經(jīng)到了保養(yǎng)時間，維修質(zhì)量對該車輛進行養(yǎng)護工作……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，閱讀維修工單，明確任務(wù)要求。在規(guī)定學(xué)時內(nèi)完成汽車保養(yǎng)工作。自檢合格后，填寫維修工單并交付教師進行質(zhì)量檢驗；同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。42汽車電路圖識讀案例：一輛汽車進廠維修，客戶反映汽車起動后，充電指示燈點亮。經(jīng)班組長問診、初步檢查判斷為電源系統(tǒng)故障，需要對該系統(tǒng)進行檢修……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，閱讀維修工單，明確任務(wù)要求。通過查閱維修手冊，識讀電路圖；在規(guī)定學(xué)時內(nèi)完成汽車電路中的元器件的認識并做基本檢查：如保險絲檢查與更換繼電器的檢查與更換等。同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。63電源系統(tǒng)案例：一輛汽車進廠維修，客戶反映發(fā)動機無法起動，點火開關(guān)轉(zhuǎn)至起動擋位時，發(fā)動機無轉(zhuǎn)動跡象。經(jīng)班組長問診檢查后，判斷是電源系統(tǒng)故障，需要對該系統(tǒng)進行檢修……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，閱讀維修工單，明確任務(wù)要求。通過查閱維修手冊，確定作業(yè)方案；在規(guī)定工期內(nèi)完成汽車電源系統(tǒng)、充電系統(tǒng)故障診斷，如：蓄電池的保養(yǎng)、拆裝，保險絲、繼電器、點火開關(guān)的檢查與更換，發(fā)電機的檢修等，使汽車恢復(fù)正常使用性能；自檢合格后，填寫維修工單并交付教師進行質(zhì)量檢驗；同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。184起動系統(tǒng)案例：一輛汽車進廠維修，客戶反映發(fā)動機無法起動，點火開關(guān)轉(zhuǎn)至起動擋位時，發(fā)動機無轉(zhuǎn)動跡象。經(jīng)班組長問診檢查后，判斷是起動系統(tǒng)故障，需要對該系統(tǒng)進行檢修……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，閱讀維修工單，明確任務(wù)要求。通過查閱維修手冊，確定作業(yè)方案；在規(guī)定工期內(nèi)完成汽車起動系統(tǒng)故障診斷、零部件拆裝與檢修作業(yè)，如：保險絲、繼電器、點火開關(guān)的檢查與更換，起動線路、起動機的更換、檢修等，使汽車恢復(fù)正常使用性能；自檢合格后，填寫維修工單并交付教師進行質(zhì)量檢驗；同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。125點火系統(tǒng)案例：一輛汽車進廠維修，客戶反映發(fā)動機無法起動，點火開關(guān)轉(zhuǎn)至起動擋位時，發(fā)動機能運轉(zhuǎn)但無正常起動跡象。經(jīng)班組長問診檢查后，判斷是點火系統(tǒng)故障，需要對該系統(tǒng)進行檢修……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，閱讀維修工單，明確任務(wù)要求。通過查閱維修手冊，確定作業(yè)方案；在規(guī)定工期內(nèi)完成汽車點火系統(tǒng)故障診斷、零部件拆裝與檢修作業(yè)，如：點火線圈的檢查、點火開關(guān)的檢查與更換，火花塞的檢查與更換，凸輪軸位置傳器的更換等，使汽車恢復(fù)正常使用性能；自檢合格后，填寫維修工單并交付教師進行質(zhì)量檢驗；同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。126照明信號系統(tǒng)案例：一輛汽車進廠維修，客戶反映儀表背光照明顯示異常，經(jīng)班組長確認故障后，需要對儀表系統(tǒng)進行檢修……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，閱讀維修工單，明確任務(wù)要求，通過查閱維修手冊，確定作業(yè)方案；在規(guī)定工期內(nèi)完成汽車儀表系統(tǒng)故障診斷、零部件拆裝與檢修作業(yè)，如：燈具、燈光開關(guān)、控制線路的檢修；燈泡的檢查與更換，轉(zhuǎn)向燈開關(guān)、危險警告燈開關(guān)和燈光控制線路的檢修；儀表線路的檢修（燃油表、水溫表、儀表照明燈等）、儀表盤的檢查與更換等，使汽車恢復(fù)正常使用性能；自檢合格后，填寫維修工單并交付教師進行質(zhì)量檢驗；同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。487輔助電氣設(shè)備案例：一輛汽車進廠維修，客戶反映發(fā)動機起動運轉(zhuǎn)與汽車起動后，輔助電氣設(shè)備故障，無法正常工作。經(jīng)班組長檢查判斷為輔助電氣設(shè)備故障，需要對該系統(tǒng)進行檢修……學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生領(lǐng)取汽車維修任務(wù)，通過閱讀維修工單，明確任務(wù)要求，查閱維修手冊，確定作業(yè)方案；在規(guī)定工期內(nèi)完成待修汽車輔助電氣設(shè)備故障檢查、零部件拆裝與檢修等工作，如：電動車窗、雨刷器、電動座椅、電動后視鏡、電喇叭等，使汽車恢復(fù)正常使用性能；自檢合格后，填寫維修工單并交付教師進行質(zhì)量檢驗；同時，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行評估和反思，并完善作業(yè)方案。學(xué)習(xí)過程中遵循“8S”管理規(guī)定。20六、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)組織方式方法建議采用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，提高教學(xué)效果，建議采取分組教學(xué)的形式（4～6人/組），班級人數(shù)不超過40人；在完成工作任務(wù)的過程中，教師須加強示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生規(guī)范意識和良好的職業(yè)道德操守的培養(yǎng)。教學(xué)資源配備建議（1）師資隊伍建設(shè)以學(xué)校教師為主，引入企業(yè)兼職教師共同組成師資團隊，發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員專業(yè)實踐能力的各自優(yōu)勢，實現(xiàn)共組師資隊伍。（2）教學(xué)場地汽車電氣一體化實訓(xùn)室須具備良好的安全、照明和通風(fēng)條件，可分為集中教學(xué)區(qū)、分組教學(xué)區(qū)、信息檢索區(qū)、工具存放區(qū)和成果展示區(qū)，并配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備、壓縮空氣供給系統(tǒng)等設(shè)施，面積以至少同時容納40人開展教學(xué)活動為宜。（3）工具、材料、設(shè)備按組配置：萬用表、通用工具、專用工具（試燈、剝線鉗、電烙鐵、密度計、線束修復(fù)工具等）等；電工膠布、防護用品、電纜、焊錫、油（液/脂）料、修理包、其他零配件等；汽車故障診斷儀、蓄電池檢測儀、燈光檢測儀、充電機、舉升機、廢氣抽排裝置、廢液廢品收集裝置等。（4）教學(xué)資源本專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)按培養(yǎng)要求中規(guī)定的職業(yè)具體工作任務(wù)實施要求進行配置，包括實施“汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修”的具體工作任務(wù)的維護與檢修類教學(xué)資源。教學(xué)資源包括工作頁、教材、維修手冊、設(shè)備說明書、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標準和數(shù)字化資源（教學(xué)微課、教學(xué)軟件、教學(xué)視頻、模擬仿真軟件）等。其中，工作頁是以具有代表性工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過程系統(tǒng)化的模式，結(jié)合教育教學(xué)原理和學(xué)生學(xué)習(xí)活動而編寫的學(xué)習(xí)材料，包括學(xué)習(xí)目標、任務(wù)情境、任務(wù)要求、任務(wù)實施過程和學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容，能幫助學(xué)生構(gòu)建完整的工作過程，實現(xiàn)有效自主學(xué)習(xí)。（5）教學(xué)管理制度本專業(yè)應(yīng)設(shè)立科學(xué)合理的教學(xué)管理機構(gòu)，制定完善的教學(xué)管理制度，建立有效的教學(xué)管理運行機制。對于日常教學(xué)管理，應(yīng)建立有效支持理實結(jié)合課程教學(xué)組織實施的管理制度，包括學(xué)籍管理、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)、師資隊伍管理、教學(xué)運行管理等方面的制度。對于校內(nèi)實踐教學(xué)管理，應(yīng)建立校內(nèi)學(xué)習(xí)工作站、名師工作室等管理制度，包括確立工作規(guī)范、教師職責(zé)、學(xué)生行為規(guī)范和工具、耗材、設(shè)備等管理規(guī)定。對于校外實踐教學(xué)管理，應(yīng)建立