ZZ13-中職哲學(xué)與人生第二課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《哲學(xué)與人生》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)課題第二課：樹立科學(xué)的世界觀授課對(duì)象22級(jí)學(xué)時(shí)3所屬課程思想政治選用教材《哲學(xué)與人生》高等教育出版社授課地點(diǎn)授課教師授課專業(yè)所屬教學(xué)部教學(xué)內(nèi)容本次課程是第一單元立足客觀實(shí)際，樹立人生理想中的第二課：樹立科學(xué)的世界觀。通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)哲學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。知道哲學(xué)與世界觀的關(guān)系。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界觀的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)世界的物質(zhì)性，自然界的物質(zhì)性、人類社會(huì)的物質(zhì)性，人的意識(shí)一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，它是在勞動(dòng)中伴隨著人類社會(huì)一起產(chǎn)生的。世界的物質(zhì)性原理要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義，堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，基礎(chǔ)參差不齊，但是通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)哲學(xué)有了初步認(rèn)識(shí)。能力水平自主學(xué)習(xí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題能力較差，需要進(jìn)行引導(dǎo)。行為特征學(xué)生不喜空洞說(shuō)教,喜歡形象生動(dòng)，不喜抽象遙遠(yuǎn),喜歡能吸引眼球的東西。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1.【政治認(rèn)同】自覺(jué)堅(jiān)持辯證唯物主義的物質(zhì)統(tǒng)一性原則，堅(jiān)持黨的思想路線、堅(jiān)定馬克思主義和無(wú)神論立場(chǎng)。2.【科學(xué)精神】學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，堅(jiān)定科學(xué)無(wú)神論立場(chǎng)，反對(duì)一切有神論。1.理解世界（自然界、人類社會(huì)、人的思維）的物質(zhì)性。2.了解勞動(dòng)在人和人類社會(huì)的發(fā)展中產(chǎn)生重要作用。3.了解人腦的出現(xiàn)為意識(shí)的產(chǎn)生提供了生理基礎(chǔ)。4.理解意識(shí)是客觀存在的反映。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，用辯證唯物主義的物質(zhì)統(tǒng)一性原則指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解世界（自然界、人類社會(huì)、人的思維）的物質(zhì)性。教學(xué)難點(diǎn)理解意識(shí)是客觀存在的反映。用辯證唯物主義的物質(zhì)統(tǒng)一性原則指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)策略教學(xué)組織課堂教學(xué)教學(xué)方法講述法、激勵(lì)教學(xué)法、案例分析法、情景教學(xué)法教學(xué)資源及手段多媒體、學(xué)習(xí)通教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前探索準(zhǔn)備課件，案例、視頻發(fā)布課前預(yù)習(xí)上課做準(zhǔn)備，了解知識(shí)課中導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)入世界的本質(zhì)以及人與世界的關(guān)系，是人們?cè)趯?shí)踐和認(rèn)識(shí)中首先要回答的問(wèn)題。為什么說(shuō)世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性？為什么必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的根本方法？如何正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性？弄清這些問(wèn)題，對(duì)于我們正確理解和堅(jiān)持黨的思想路線、堅(jiān)定馬克思主義和無(wú)神論立場(chǎng)，都具有重要意義。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)世界的物質(zhì)性。讓我們看看周圍的世界：通過(guò)圖片展示，在自然界中，既有姿態(tài)萬(wàn)千的山川湖海，也的許多看不見(jiàn)、摸不著卻又真實(shí)地存在著的事物和現(xiàn)象，如磁場(chǎng)、超聲波、紫外線等；在人類社會(huì)中，有戰(zhàn)爭(zhēng)、有和平，有生產(chǎn)、有消費(fèi)，有階級(jí)、有政黨，有國(guó)家、有國(guó)際組織等等舉生活中，世界物質(zhì)性相關(guān)的例子。觀察圖片，并回答問(wèn)題通過(guò)通俗易懂的案例，讓大家思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界物質(zhì)性學(xué)習(xí)的興趣。講授新課一、世界的物質(zhì)性（板書）1.自然界的物質(zhì)性（板書）觀看視頻《地球是如何形成的》，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)列寧的話，引出世界的物質(zhì)性。介紹物質(zhì)的概念，區(qū)分客觀實(shí)在和客觀存在。通過(guò)例子進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。觀看人類進(jìn)化的視頻，引出人類社會(huì)的物質(zhì)性。2．人類社會(huì)的物質(zhì)性（板書）在由古猿的生存環(huán)境到人類的社會(huì)環(huán)境、由古猿的群體結(jié)構(gòu)到人類的社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定性作用。從產(chǎn)生和存在看，人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系，構(gòu)成社會(huì)物質(zhì)生活條件的基本要素是地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式。這三者都是客觀的物質(zhì)的要素。這些要素的客觀性，集中體現(xiàn)了人類社會(huì)的物質(zhì)性。意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。意識(shí)進(jìn)化的四個(gè)階段。然后說(shuō)明意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，還是勞動(dòng)的產(chǎn)物；意識(shí)是人腦的機(jī)能（對(duì)比人腦和動(dòng)物區(qū)別）。舉例子狼孩的故事，證明意識(shí)在社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生。意識(shí)是對(duì)物質(zhì)世界的反映。意識(shí)的形式是主觀的，而內(nèi)容則是客觀的。然后總結(jié)世界的物質(zhì)性。世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。堅(jiān)定科學(xué)無(wú)神論立場(chǎng)，反對(duì)一切有神論。二、用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)人生發(fā)展1.堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義2.堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信知識(shí)擴(kuò)展:哲學(xué)的基本問(wèn)題為物質(zhì)和意識(shí)。何者為本原，分為唯物主義和唯心主義。分別介紹唯物主義和唯心主義。分別通過(guò)例子測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握情況。兩者是否統(tǒng)一，分為可知論和不可知論總結(jié)堅(jiān)持辯證唯物主義，堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義，堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信PPT展示老師講授，學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)。對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有基本了解，明白重難點(diǎn)。讓學(xué)生掌握世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。在生活中堅(jiān)定科學(xué)無(wú)神論立場(chǎng)，反對(duì)一切有神論。德育滲透詳細(xì)介紹唯物主義和唯心主義，通過(guò)對(duì)，名人名言讓學(xué)生區(qū)分唯物主義和唯心主義，堅(jiān)持世界物質(zhì)性。案例教學(xué)，反對(duì)法輪功等邪教學(xué)習(xí)馬克思主義，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)，承認(rèn)世界的物質(zhì)性，有科學(xué)信仰。拓展探究地球如何形成的，人類進(jìn)化的過(guò)程等視頻。列舉生活中唯物主義和唯心主義的例子。課件、視頻網(wǎng)絡(luò)搜集資料，歸納總結(jié)提高學(xué)生查閱資料的能力，使學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣、求知欲，對(duì)馬克思主義更加了解。加固升華總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，明確重難點(diǎn)。牛刀小試、鞏固練習(xí)。學(xué)生分組討論，合作交流并展示，結(jié)合學(xué)生答案進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)和總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一些資料，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的理解分析和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。課后拓展課后作業(yè)，拓展任務(wù)等教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)構(gòu)成由學(xué)習(xí)通平臺(tái)系統(tǒng)成績(jī)和學(xué)生實(shí)操演練成績(jī)構(gòu)成。從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多維