2024-2025學(xué)年第8課中國(guó)古代的法治與教化-勤徑學(xué)升高中歷史選擇性必修1同步練測(cè)（統(tǒng)編版2019）

2024—2025學(xué)年第8課中國(guó)古代的法治與教化—勤徑學(xué)升高中歷史選擇性必修1同步練測(cè)（統(tǒng)編版2019）

一、填空題(★★)1.早期國(guó)家的德治與法治（1）西周統(tǒng)治者建立了以__________為核心的禮制，同時(shí)提出“________”的思想。（2）早期國(guó)家的法律：夏朝有《禹刑》，商朝有《湯刑》，周朝有《________》。（3）中國(guó)最早的成文法：春秋時(shí)期鄭國(guó)的子產(chǎn)“__________”，引發(fā)了早期的德治與法治之爭(zhēng)。(★★)2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家和法家關(guān)于德治與法治之爭(zhēng)（1）思想主張①儒家：孔子和孟子a.儒家認(rèn)為人性善，主張__________，通過(guò)道德禮義教化民眾，重視__________。b.孔子提出，統(tǒng)治者要“__________”“節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)”，不要過(guò)度消耗民力。c.孟子建議統(tǒng)治者“施__________于民，省刑罰，薄稅斂”，宣稱(chēng)“民為貴，社稷次之，君為輕”。②法家：商鞅和韓非a.法家認(rèn)為人性惡，主張__________。b.商鞅在秦國(guó)頒行了一系列法令，保護(hù)新興地主階級(jí)的權(quán)益。c.韓非提倡君主不要談禮義，而要以__________駕取臣下；賞罰分明，則臣民必能守法奉令；主張“以法為教”“以吏為師”。（2）實(shí)踐效果①儒家思想：不適用于兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。②法家思想a.既能帶來(lái)__________的現(xiàn)實(shí)利益，又滿(mǎn)足了各國(guó)__________的愿望。b.在法家思想的指引下，秦國(guó)富國(guó)強(qiáng)兵，最終統(tǒng)一六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)__________的封建國(guó)家。(★★)3.秦漢時(shí)期（1）秦以__________思想治國(guó)，推動(dòng)了律的編纂。（2）漢朝沿襲秦律，制成《__________》。（3）秦漢朝廷還發(fā)布__________，稱(chēng)“令”。律和令都具有法律效力。(★★)4.魏晉時(shí)期：律令儒家化（1）背景：漢武帝以后儒家思想成為_(kāi)_________思想，儒家知識(shí)分子以經(jīng)注律。（2）表現(xiàn)①魏明帝在朝廷設(shè)置__________，命令專(zhuān)用儒家思想來(lái)解釋律令，進(jìn)一步推動(dòng)了律令的儒家化。②法律以親屬之間的__________作為量刑的重要原則之一，目的在于維護(hù)儒家提倡的三綱五常。(★★)5.唐朝（1）唐律①修訂a.唐高宗永徽年間，在《貞觀(guān)律》基礎(chǔ)上修訂頒布《__________》。b.唐高宗又命人對(duì)律文逐條解釋?zhuān)伞队阑章墒琛?，即《__________》。②影響a.《唐律疏議》繼承了漢魏以來(lái)法律制定和闡釋的經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)現(xiàn)存__________的封建法典，是__________確立的標(biāo)志。b.歷代王朝大多以此為藍(lán)本創(chuàng)制自己的法律。c.唐律是__________結(jié)合的典范。（2）唐朝禮治①732年，唐朝政府頒行《__________》，是秦漢以來(lái)封建禮儀制度的集大成。②在社會(huì)層面，唐朝政府推廣魏晉南北朝以來(lái)重視__________的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化__________。(★★)6.法律（1）宋朝：基本沿用唐朝法律體系，制定法律多以唐律為藍(lán)本。（2）元朝：對(duì)唐宋法律整體上棄而不用，但在司法實(shí)踐中仍廣泛援引唐律。（3）明朝：以唐律為藍(lán)本制定《大明律》，開(kāi)創(chuàng)了__________的體例。（4）清朝法典沿襲《大明律》，同樣非常重視例，制定了《__________》。(★★★)7.教化（1）宋朝儒學(xué)開(kāi)始向基層滲透，并發(fā)展出理學(xué)。①以程顆、程頤、朱熹為代表的程朱理學(xué)，在南宋后期逐步確立統(tǒng)治地位，控制__________。②通過(guò)授徒、__________等方式在社會(huì)上廣泛傳播，甚至深入__________、家訓(xùn)之中。③朱熹的《家禮》和《小學(xué)》也成為家庭和幼童的__________。（2）鄉(xiāng)約教化鄉(xiāng)里。①北宋呂大鈞撰寫(xiě)的《__________》，是儒學(xué)士人教化鄉(xiāng)里的范本。②明朝后期，鄉(xiāng)約改為宣講明太祖朱元璋的“__________”。使鄉(xiāng)約逐漸帶有強(qiáng)制力。③清朝鄉(xiāng)約宣講內(nèi)容變成了康熙帝“圣諭十六條”和雍正帝《圣諭廣訓(xùn)》，宣講時(shí)也常常引用《________》。二、簡(jiǎn)答題(★★)8.為什么法律與儒學(xué)的結(jié)合會(huì)越來(lái)越緊密？三、綜合題(★★★)9.材料漢代的法律制度，一方面繼承了秦以賞罰為中心內(nèi)容的法治思想，另一方面援禮入法，把禮改造成法律規(guī)范，為社會(huì)中貴賤、尊單、長(zhǎng)幼、親疏、貧富等不同層次的人們規(guī)定不相等的行為規(guī)范，如董仲舒“春秋決獄”，以儒家經(jīng)典《春秋》作為判案的依據(jù)。其原則是“論原（心）定罪”，強(qiáng)調(diào)犯罪動(dòng)機(jī)。比如有人侮辱為父親者，受辱的兒子不忿將此人殺死。按法律殺人處死，但其動(dòng)機(jī)符合“孝道”，就應(yīng)將其赦免。到了東漢，就出現(xiàn)了一種特殊的法律，即經(jīng)學(xué)大儒的“經(jīng)義”，成為被普遍應(yīng)用的判案依據(jù)?！幾灾旖B侯《中國(guó)古代史教程》[探究]根據(jù)材料指出漢代法制的思想基礎(chǔ)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)漢代的“援禮入法”。四、單選題(★★★)10.唐代《斗訟律》規(guī)定：“諸告期親尊長(zhǎng)、外祖父母、夫、夫之祖父母，雖得實(shí)，徒二年”?！稊嗒z律》，“議請(qǐng)減老小疾不合拷訊”中規(guī)定，法官不能強(qiáng)制容隱親屬作證?！恫锻雎伞?，“知情藏匿罪人”條規(guī)定，尊長(zhǎng)隱匿罪犯的行為可以減刑甚至免罪。由此可見(jiàn)，唐律（）

A．鼓勵(lì)親屬間相互告發(fā)以維護(hù)治安B．貫徹了刑主德輔的原則C．以嚴(yán)刑峻法治國(guó)以保證懲戒效果D．呈現(xiàn)出司法儒家化特征五、材料題(★★★)11.材料西周以“明德慎罰”為立法指導(dǎo)思想：春秋時(shí)期，管仲提出立法必須“令順民心”；子產(chǎn)“鑄刑書(shū)”是對(duì)“刑不可知，則威不可測(cè)”的變革；《韓非子》說(shuō)，法不阿貴，繩不撓曲：刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫：《荀子》說(shuō)，治之經(jīng)，禮與刑：漢代主張德主刑輔；唐代倡導(dǎo)德禮為本、刑罰為用；等等。——摘編自祝曉光、杜?！断惹胤伤枷胝勂穂探究]根據(jù)材料，概括先秦時(shí)期中國(guó)古代法律制度的特點(diǎn)。六、單選題(★★★)12.《唐律》《宋