教育學原理與應用課件 第8章第1節(jié) 德育概述

教育學原理與應用目錄Contents01教育與教育學02教育的基本原理03教育目的04教師與學生06教學（上）07教學（下）08德育09班主任工作05課程10學校教育制度第八章德育01本章結(jié)構(gòu)第一節(jié)德育概述德育，又被稱為思想品德教育，是指教育者按一定的社會要求和受教育者思想品德形成過程的客觀規(guī)律，有目的、有計劃地對受教育者進行政治、思想、道德等方面的教育，并對其心理施加影響，從而使受教育者通過積極地認識、體驗和身體力行，以獲得教育者所期望的思想品德的教育活動。一、德育的內(nèi)涵思想品德，就其內(nèi)容來看，它是政治品質(zhì)、思想品質(zhì)和道德品質(zhì)的統(tǒng)一；就其心理結(jié)構(gòu)來說，它是認識、情感、意志和行為習慣的統(tǒng)一。簡言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生思想品德的活動。德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。它具有學校教育的最一般的特征，即目的性、系統(tǒng)性、計劃性和長期性等，是以學生為主體、以教師為主導、以活動為中介的定向影響和培養(yǎng)過程。一、德育的內(nèi)涵（一）德育的任務1.逐步提高學生的道德修養(yǎng)能力學校要有目的、有計劃地引導學生掌握新時代中國特色社會主義的基本理論、基本道路、基本方略和基本要求，自覺地身體力行，在生活的實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐步提高分辨是非、善惡、美丑、榮辱和按道德規(guī)范調(diào)節(jié)的能力，逐步形成基本的中國特色社會主義的道德觀、信念，為培養(yǎng)正確的人生觀和科學觀打下基礎。二、德育的任務與功能（一）德育的任務2.培養(yǎng)學生堅定的政治立場和高尚的道德情操2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，對新時代教育的性質(zhì)和宗旨進行了闡述，指出教育要為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。學校要引導學生在道德認識和實踐活動中，形成正確的道德價值觀，培養(yǎng)愛憎分明的態(tài)度，堅定的政治立場和高尚的道德情操，使他們對履行和捍衛(wèi)新時代中國特色社會主義的道德觀富有責任感、義務感和使命感。二、德育的任務與功能（一）德育的任務3.養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣學校應注意引導學生進行實際的道德鍛煉和規(guī)范行為的訓練，不僅要使他們自覺地運用社會主義道德規(guī)范調(diào)節(jié)自己的行為，而且要使他們的道德行為在反復實踐活動中，達到自動化的程度，即形成道德的行為習慣，成為個人的品格。人的道德品格必須而且也必然在日常生活中顯現(xiàn)。學校德育應該通過有目的、有組織的活動，為學生提供包括服務社會、服務他人的各種實踐活動，讓他們在活動中體驗、領悟教育要求，形成良好的行為習慣，進而成為價值觀念。二、德育的任務與功能圖8-1（一）德育的任務4.促進學生踐行社會主義核心價值觀教育是塑造靈魂、塑造生命和塑造人的工作，具有價值觀引領的作用。將社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程，融入教育教學各方面，這體現(xiàn)了新時代中國特色社會主義教育的本質(zhì)要求。黨的十九大報告中指出：“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣。”二、德育的任務與功能（一）德育的任務4.促進學生踐行社會主義核心價值觀“培育和踐行社會主義核心價值觀要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦……要堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學校和受教育者”。二、德育的任務與功能（二）德育的功能1.德育對社會發(fā)展的功能（1）德育具有維護發(fā)展社會生產(chǎn)力的功能。德育維護發(fā)展社會生產(chǎn)力既有直接性，又有間接性。直接性體現(xiàn)在德育能形成人們的思想品德，對社會生產(chǎn)有直接影響，增強人們從事社會生產(chǎn)的精神動力，如培養(yǎng)勞動者、科技人員一定的思想品德作用于社會生產(chǎn)力。間接性體現(xiàn)在德育能夠通過整合社會關(guān)系并使之與社會生產(chǎn)相適應，進而影響社會生產(chǎn)，如通過在全社會弘揚無私奉獻的精神作用于社會生產(chǎn)力。二、德育的任務與功能（二）德育的功能1.德育對社會發(fā)展的功能（2）德育具有維護發(fā)展社會生產(chǎn)關(guān)系的功能。通過培養(yǎng)符合一定社會思想意識的人來鞏固維護一定社會的生產(chǎn)關(guān)系；通過培養(yǎng)一定社會政治領導人才作用于一定社會生產(chǎn)關(guān)系；通過傳播一定社會思想道德、政治觀點、文化傳統(tǒng)，作用于人的精神世界、行為方式；幫助社會消除不良的思想意識和陳舊習俗，建立和完善新的思想道德體系，促進社會思想道德建設的發(fā)展，并使之與一定的社會生產(chǎn)關(guān)系相適應。二、德育的任務與功能（二）德育的功能2.德育對個體發(fā)展的功能（1）促進個體品格的發(fā)展。良好有效的德育活動能促進個體品格的發(fā)展。品格的完善與發(fā)展離不開自身對道德的認知與態(tài)度，也離不開教師傳授的道德教育的內(nèi)容，更離不開自身對道德價值觀念的內(nèi)化與行為能力。二、德育的任務與功能（二）德育的功能2.德育對個體發(fā)展的功能（2）促進個體智力的發(fā)展。人的全面發(fā)展在教育中表現(xiàn)為德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。其中，智力發(fā)展作為教育中最主要的教育內(nèi)容不容忽視。而人的智力發(fā)展方向、效率受自身的道德價值觀支配與制約，因此，學校德育對學生個體智力的發(fā)展也起著非常重要的作用。二、德育的任務與功能（二）德育的功能2.德育對個體發(fā)展的功能（3）促進個體自我價值的實現(xiàn)。學校德育工作主要依托課堂教學，而課堂教學的灌輸性方式及硬性內(nèi)容容易使學生對道德產(chǎn)生反感與厭惡。因此，學校德育應當重視道德對學生精神需要的滿足，不斷將教育內(nèi)容融于實踐，將道德觀念融于現(xiàn)實實例中，讓學生在課堂教學外學習到道德責任與義務，切實地運用正確的道德觀去解決現(xiàn)實問題。二、德育的任務與功能（一）德育目標的內(nèi)涵一般來說，德育目標是教育者通過德育活動在促進受教育者品德形成與發(fā)展上所要達到的規(guī)格要求或質(zhì)量標準。德育目標是整個德育工作的出發(fā)點和歸宿，為德育活動指明了發(fā)展方向和前進目標，提供了藍圖和依據(jù)，指導、調(diào)節(jié)、控制著德育過程，從而使教育者在德育內(nèi)容的確定、德育方法和形式的選擇與運用，以及德育效果的檢測與評定等方面更具有自覺性和目的性。因此，德育目標對教育者自覺有效地進行德育工作具有重要的指導、選擇、協(xié)調(diào)、激勵作用。三、德育目標（二）我國中小學的德育目標1.總體目標培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。三、德育目標（二）我國中小學的德育目標2.學段目標（1）小學低年級。教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。三、德育目標（二）我國中小學的德育目標2.學段目標（2）小學中高年級。教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。三、德育目標（二）我國中小學的德育目標2.學段目標（3）初中學段。教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。三、德育目標（二）我國中小學的德育目標2.學段目標（4）高中學段。教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念，學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學會正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識，具備自主、自立、自強的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、德育目標（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民與中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各個民族的團結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而自強不息、不懈奮斗。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂，做出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得顯著成效。愛國主義教育的基本內(nèi)容如下。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（1）中國特色社會主義和中國夢教育。中國特色社會主義集中體現(xiàn)著國家、民族、人民根本利益。要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，廣泛開展理想信念教育，引導人們深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（1）中國特色社會主義和中國夢教育。要深入開展中國夢教育，引導人們深刻認識中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢，深刻認識中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，要付出更為艱巨、更為艱苦的努力，爭做新時代的奮斗者、追夢人。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（2）國情教育和形勢政策教育。要深入開展國情教育，引導人們深刻認識到，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界上最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變，始終準確把握基本國情，既不落后于時代，也不脫離實際、超越階段。要深入開展形勢政策教育，幫助人們樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀，了解世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國仍處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，引導人們清醒認識國際國內(nèi)形勢發(fā)展變化，做好我們自己的事情。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（2）國情教育和形勢政策教育。要發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領，引導人們充分認識偉大斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，敢于直面風險挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，在進行偉大斗爭中更好弘揚愛國主義精神。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（3）民族精神和時代精神教育。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。要聚焦培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培育和踐行社會主義核心價值觀，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，提高人們的思想覺悟、道德水準和文明素養(yǎng)。要唱響人民贊歌、展現(xiàn)人民風貌，大力弘揚中國人民在長期奮斗中形成的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神，生動展示人民群眾在新時代的新實踐、新業(yè)績、新作為。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（4）黨史、國史、改革開放史教育。要結(jié)合中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，引導學生深刻認識歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會主義道路、選擇改革開放的歷史必然性，深刻認識我們國家和民族從哪里來、到哪里去，堅決反對歷史虛無主義。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（4）黨史、國史、改革開放史教育。。繼承革命傳統(tǒng)，弘揚革命精神，傳承紅色基因，結(jié)合新的時代特點賦予新的內(nèi)涵，使之轉(zhuǎn)化為激勵人民群眾進行偉大斗爭的強大動力。加強改革開放教育，引導人們深刻認識改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，是決定當代中國命運的關(guān)鍵一招，凝聚起將改革開放進行到底的強大力量。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（5）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。要引導人們了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化，從歷史中汲取營養(yǎng)和智慧，自覺延續(xù)文化基因，增強民族自尊心、自信心和自豪感。要堅持古為今用、推陳出新，不忘本來、辯證取舍，深入實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，推動中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。要堅守正道、弘揚大道，反對文化虛無主義，引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（6）祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)進步教育。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)，是中華民族的不懈追求。要加強祖國統(tǒng)一教育，深刻揭示維護國家主權(quán)和領土完整、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是大勢所趨、大義所在、民心所向，增進廣大同胞心靈契合、互信認同，與分裂祖國的言行開展堅決斗爭，引導全體中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復興、推進祖國和平統(tǒng)一而共同奮斗。深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，引導各族群眾牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強“五個認同”，使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統(tǒng)代代相傳。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容1.愛國主義教育（7）國家安全教育和國防教育。國家安全是安邦定國的重要基石。要加強國家安全教育，深入學習宣傳總體國家安全觀，增強全黨全國人民國家安全意識，自覺維護政治安全、國土安全、經(jīng)濟安全、社會安全、網(wǎng)絡安全和外部安全。要加強國防教育，增強全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動。要深入開展增強憂患意識、防范化解重大風險的宣傳教育，引導廣大干部群眾強化風險意識，科學辨識風險、有效應對風險，做到居安思危、防患未然。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容2.道德品質(zhì)教育道德品質(zhì)教育，是指引導學生逐步掌握社會主義的道德規(guī)范，履行道德義務，以形成學生高尚的品德。道德品質(zhì)教育是德育的基礎內(nèi)容，它的實施是根據(jù)青少年在不同年齡階段思維發(fā)展的不同水平來展開的。道德品質(zhì)教育的基本內(nèi)容如下。四、德育內(nèi)容圖8-2（一）學校德育的內(nèi)容2.道德品質(zhì)教育（1）對學生進行日常行為規(guī)范的教育和訓練，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。教育學生遵守校規(guī)校紀，從日常的按時到校、認真聽講等做起，使學生具有基本的文明行為。（2）對學生進行社會主義、人道主義教育。引導學生從小懂得尊重人、愛護人、平等待人，對人的困難疾苦和遭遇的不幸富有惻隱和同情之心，能善意對人，熱情待人，樂于助人，主持正義，保護善良，勇于挺身而出，維護社會的共同利益。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容2.道德品質(zhì)教育（3）對學生進行社會公德教育。社會公德是不同社會制度下所具有的共同的社會道德，是公民素質(zhì)狀況和社會文明程度的最一般的標志。社會公德教育對調(diào)節(jié)公共生活關(guān)系、維護社會秩序、規(guī)范人們的社會行為有著重要作用，是紀律教育和法治教育的一個重要補充。實施公民道德和社會公德教育，要形成學生文明有禮、謙虛謹慎、正直誠實、熱情大方，遵守公共秩序等良好品格。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容3.民主、法治和紀律教育高度的民主是社會主義的偉大目標之一，也是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。社會主義的社會生活和建設都需要高度的民主，需要人民的積極參與，沒有民主就沒有社會主義建設。我國法律是代表各民族人民利益、保衛(wèi)社會主義制度和國家建設，調(diào)解社會矛盾的規(guī)范系統(tǒng)，是維護國家和人民利益的根本手段。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容3.民主、法治和紀律教育紀律是具有一定約束力的行為規(guī)范，是人們協(xié)調(diào)一致地開展活動的重要保證；是一定歷史條件下形成的，具有社會性、歷史性和階級性，不同階級的紀律是相互區(qū)別的。社會主義紀律從本質(zhì)上講是自覺紀律，即依靠人民的高度自覺性和對革命事業(yè)的責任心而自愿遵守的紀律。民主、法治和紀律教育的基本內(nèi)容如下。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容3.民主、法治和紀律教育（1）教育學生懂得社會主義民主、法治和紀律的性質(zhì)，以及民主同法制、紀律之間的辯證關(guān)系。（2）了解個人自覺遵紀守法與充分發(fā)揚社會主義民主在國家建設中的重大意義和作用。（3）讓學生從小養(yǎng)成自覺遵守學校、社會公共場所各種規(guī)章制度的良好行為習慣，對違章違紀的人進行規(guī)勸，勇于同違法亂紀的人和事進行斗爭，以維護社會安定團結(jié)的局面。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容3.民主、法治和紀律教育（4）對學生進行不同程度的普及法律常識教育，做到知法、懂法、守法。（5）培養(yǎng)學生虛心接受批評，敢于與壞人壞事做斗爭的思想作風。（6）讓學生在集體組織的生活和實踐中，學習正確地行使和運用民主權(quán)利，為日后走向社會“參政”“議政”奠定一個良好的基礎。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容4.集體主義教育集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心和本質(zhì)，集中體現(xiàn)了無產(chǎn)階級關(guān)心集體、助人為樂和大公無私的品質(zhì)與道德關(guān)系，是貫穿各種道德規(guī)范體系的總綱，是區(qū)別一切舊道德的基本特征。集體主義教育的基本內(nèi)容如下。（1）樹立大公無私、人民利益高于一切和為人民服務的思想，使學生正確處理個人、集體、國家之間利益的關(guān)系。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容4.集體主義教育（2）培養(yǎng)學生熱愛集體、關(guān)心集體，處處維護集體榮譽，樹立集體榮譽感和責任感，自覺遵守集體紀律。（3）教育學生正確處理好集體成員之間的關(guān)系，在集體生活中能與同學友好相處、相互關(guān)心、相互愛護，同時也要注意分清集體友誼與江湖義氣、集體主義與小團體主義的界限。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容4.集體主義教育（4）使學生知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會實踐的主體；使學生自覺地維護人民群眾的利益，保護集體的利益；使學生能相信群眾、依靠群眾，懂得群眾是真正的英雄，人民群眾是我們力量的源泉。（5）使學生認識到個人主義是萬惡之源。教育學生不僅不做只關(guān)心自己而不顧別人的利己主義者，并能與損害集體利益的極端個人主義做斗爭。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容5.勞動教育實施勞動教育的目的是使學生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的勞動能力。勞動教育的基本內(nèi)容如下。（1）對學生進行馬克思主義關(guān)于勞動的基本觀點的教育。（2）組織學生參加一定的、力所能及的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，學習一定的生產(chǎn)知識與技能。培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容5.勞動教育（3）教育學生愛護公共財產(chǎn)，樹立“愛護公物光榮，損害公物可恥”的好風尚。（4）教育學生愛惜勞動成果，進行合理消費教育。四、德育內(nèi)容（一）學校德育的內(nèi)容6.辯證唯物主義世界觀教育辯證唯物主義是馬克思主義的世界觀和方法論，是認識世界和改造世界的強大的思想武器。辯證唯物主義世界觀教育的基本內(nèi)容如下。（1）提高學生理論修養(yǎng)，為形成正確的人生觀、世界觀打好基礎。（2）端正學生對人生的認識和態(tài)度。對學生提出的疑問或困惑等，及時給予引導和指導。（3）使學生逐步學會運用馬克思主義的思想、觀點、方法看問題。培養(yǎng)學生實事求是的工作作風，學會一分為二地看問題。四、德育內(nèi)容（二）新時期德育發(fā)展的新主題1.生命教育生命教育有廣義與狹義兩種。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。狹義的生命教育指的是對生命本身的關(guān)注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。開展生命教育是整體提升國民素質(zhì)的基本要求，是社會環(huán)境發(fā)展變化的迫切要求，是促進青少年學生身心健康成長的必要條件，是家庭教育的重要職責，是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。生命教育的基本途徑如下。四、德育內(nèi)容（二）新時期德育發(fā)展的新主題1.生命教育（1）學科教學中滲透生命教育。在自然、社會、思想品德、體育、健康教育等學科中，開展生命知識和生命倫理的教育。在地理、生物、語文、音樂、美術(shù)等學科中，挖掘生命教育的元素，有機融入生命教育。（2）專題教育中融合生命教育。在學校開展的青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、法治教育、禁毒和預防艾滋病教育等專題教育中，全面融合生命教育，從關(guān)愛生命的視角整合各種教育內(nèi)容，將科學精神和人文精神相結(jié)合，賦予各種教育和管理以人文關(guān)懷。四、德育內(nèi)容（二）新時期德育發(fā)展的新主題1.生命教育（3）課外活動中實踐生命教育。利用德育活動課、節(jié)日活動、紀念活動、儀式活動、社會實踐等來實踐生命教育。其中，德育活動課是實施生命教育的主要渠道。通過德育活動課，使學生在活動中掌握生命知識，從而形成正確的生命意識、生命態(tài)度。（4）教師培訓是生命教育的關(guān)鍵。教師要有強烈的生命教育意識和有效實施生命教育的能力。學?？刹捎眉w培訓與個人自學或?qū)嵺`中探索相結(jié)合的方法，開展生命教育。四、德育內(nèi)容（二）新時期德育發(fā)展的新主題1.生命教育（5）家庭、社會教育是生命教育的擴展空間。生命教育是一項全社會的系統(tǒng)工程，要取得滿意的成效離不開社會的支持系統(tǒng)，如良好的家庭關(guān)系、和睦的鄰里交往、融洽的社區(qū)氛圍、積極向上的社會風氣等。四、德育內(nèi)容（二）新時期德育發(fā)展的新主題2.生活教育生活教育是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。