文學類文本閱讀：畫皮(楊海林)

文學類文本閱讀：畫皮（楊海林）閱讀下面的文字，完成下列各題。我小的時候生活在一個叫三壩的小村，那里總共幾十戶人家，兩三百人。“文化大革命”的時候，村里要抓一個階級斗爭典型，開會討論了幾天，總是確定不下人選——這個村幾代人都是土里刨食的主，肚皮尚且恓惶，哪有心思管別的事？但這樣的政治任務在當時來說是頭等大事，完成不了肯定不行?？吹酱甯刹糠噶穗y，蔣三爺自告奔勇：“別人有妻兒老小，我光棍一條——還是我來吧?！庇腥嗽敢獗尺@個鍋，村干部當然大喜過望，于是急忙往鄉(xiāng)里匯報。不久鄉(xiāng)里就派來了專門的調(diào)查組，里里外外一分析，蔣三爺還真是個有問題的人——解放前有一段時間他去了上海！按照時間推算，蔣三爺去上海時26歲，正是一身好力氣的時候。他去干了什么呢？村里人都知道蔣三爺去上海的原因是他打死了一個惡霸——這事他在憶苦思甜大會上沒少說——而他到上海后干了些什么，卻一直沒有人探詢。調(diào)查組的人去蔣三爺家了解情況，很快，他們就找到了自己需要的蛛絲馬跡——大熱的天，蔣三爺總是穿著長袖的罩衫，袖口兒必定用皮筋束得緊緊的。難道他的手腕上有什么秘密？捋起來看，果然有一塊亮亮的疤！不知道用了什么手段，調(diào)查組的人很快弄清了蔣三爺保守了幾十年的秘密：他在上海的時候加入了青幫，那塊疤下面，原來有青幫刺下的文身！這個結論可不是調(diào)查組的人隨意得出的，因為手腕上的文身雖然被疤痕遮蓋了，可是蔣三爺?shù)暮蟊成线€留有一整塊的文身。刺的是關云長一手捋須、一手提青龍偃月刀，側身跨赤兔馬的《忠義千秋圖》。因為后背上的這張“畫皮”，蔣三爺一下子成了這次運動的典型，要在鄉(xiāng)里認認真真地開一次批判會，再被送到縣里的監(jiān)獄。輪到開批判會的那一天，村里特意放了假，讓大家都去現(xiàn)場接受教育。以前類似的會議是很少有人愿意去的，但是這次不同，全村幾乎沒有一個人落下，大家都想親眼看一看蔣三爺后背上的“畫皮”。1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(B)(3分)A．小說先介紹一個名叫三壩的小村，介紹了住戶、階級斗爭等村情，第一段涵蓋了自然環(huán)境和社會環(huán)境，頗具匠心。B．看到村里抓不到階級斗爭的典型，蔣三爺就說自己無妻兒老小，愿當?shù)湫?，貫徹了“坦白從寬，抗拒從嚴”的斗爭精神。C．調(diào)查組認為蔣三爺去過上海，他自己也說去過上海，再加上傷疤下的刺青和背部的文身，這都成了蔣三爺當?shù)湫偷蔫F證。D．蔣三爺?shù)闹蹲与m然很有本事，在城里做大事，但還是迫于現(xiàn)實利益的誘惑，同意別人購買蔣三爺?shù)摹爱嬈ぁ保瑓s最終落了空。[解析]A從小說的三要素之一“環(huán)境”入手，分析小說的開頭，正確。B“坦白從寬，抗拒從嚴”表述有誤，屬于無中生有，并且不符合原文的邏輯。C對原文多種事實的概括正確，分析也正確。D屬于信息整合，基于事實而分析邏輯關系，正確。2．“我”在小說中的作用是什么？請簡要分析。(5分)答：示例：①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信。②推進情節(jié)：“我”是“畫皮”的關注者，由于“我”的成長與變化，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：“我”的存在，把小說主人公蔣三爺?shù)男愿褚r托得更加鮮明。3．“畫皮”是理解小說人物和主旨的關鍵。請結合全文進行分析。(6分)答：示例：①“畫皮”作為一種文身，象征蔣三爺?shù)娜松途?/p>