《中華經(jīng)典誦讀》課程教學(xué)大綱

《中華經(jīng)典誦讀》教學(xué)大綱課程編號：17180210英文名稱：ChineseClassicsChanting學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：教師口語課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求“中華經(jīng)典誦讀”課程是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)拓展課程。通過對中國古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代的有代表性的經(jīng)典作品的解讀與誦讀，提升師范生的文學(xué)與文化素養(yǎng)，樹立文化自信，拓展視野，理解歷史和人生，培養(yǎng)愛國主義情懷。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能比較深入地理解中華悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，具有較高的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，能指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀。課程目標(biāo)1：通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典的朗讀與專題介紹，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，理解儒、道、釋的思想文化，體悟語言文化，感受民俗文化，逐步增強(qiáng)文化自信，產(chǎn)生文化自覺。課程目標(biāo)2：通過中華經(jīng)典的解讀與誦讀，培養(yǎng)學(xué)生理解經(jīng)典作品的的能力，誦讀經(jīng)典作品的能力，講解經(jīng)典作品的能力，教學(xué)經(jīng)典作品的能力，用經(jīng)典作品育人的能力。課程目標(biāo)3：在誦讀經(jīng)典的過程中，樹立堅(jiān)定的政治信念，高尚的師德規(guī)范，強(qiáng)烈的教育情懷。理解中華文化的精髓，懂得孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強(qiáng)不息等思想理念，探索人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的真諦，豐富精神世界，增強(qiáng)民族自信心，培育以愛國主義為核心的民族精神。本課程重點(diǎn)支撐以下5個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，其中課程對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1-1、3-2形成強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-1、6-1、8-1形成中支撐M。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1-1［政治認(rèn)同］具備牢固的“五個(gè)認(rèn)同”意識，能夠通過多種方式學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想；通過多種形式參與國家的法律法規(guī)宣講活動(dòng)，主動(dòng)踐行社會主義核心價(jià)值觀。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-2［教育教學(xué)知識］理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識與理論。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-1［通識知識］擁有自然科學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；具有藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識；具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6-1［學(xué)科育人］理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識以及兼教學(xué)科知識開展課程育人活動(dòng)的方法和能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8-1［有效溝通］掌握通過多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)城途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)1-1［政治認(rèn)同］具備牢固的“五個(gè)認(rèn)同”意識，能夠通過多種方式學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想；通過多種形式參與國家的法律法規(guī)宣講活動(dòng)，主動(dòng)踐行社會主義核心價(jià)值觀。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2H1.教師課堂講授2.課堂案例分析與討論3.主題演講4.集體誦讀指標(biāo)點(diǎn)3-2［教育教學(xué)知識］理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識與理論。課程目標(biāo)3H1.教師課堂講授2.課內(nèi)實(shí)踐、課后研討3.作品講解競賽指標(biāo)點(diǎn)3-1［通識知識］擁有自然科學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；具有藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識；具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3M1.教師課堂講授2.作品文化解讀3.課內(nèi)實(shí)踐、課后研討4.作品誦讀競賽指標(biāo)點(diǎn)6-1［學(xué)科育人］理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識以及兼教學(xué)科知識開展課程育人活動(dòng)的方法和能力。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.文本分析2.作品講解3.課堂訓(xùn)練4.主題演講指標(biāo)點(diǎn)8-1［有效溝通］掌握通過多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。課程目標(biāo)2M1.教師課堂講授2.課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)3.課內(nèi)實(shí)踐、課后研討二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)（一）《大學(xué)》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀三綱領(lǐng)：明明德、親民、止于至善八條目：格物、致知、誠意、正心，修身、齊家、治國、平天下（3）主題演講格物窮理、正心誠意、修身齊家、治國平天下2.教學(xué)重點(diǎn)（1）三綱八目內(nèi)涵解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講理解培養(yǎng)仁義禮智四德、學(xué)會慎獨(dú)，學(xué)習(xí)把握情志，執(zhí)一無適、聚精會神的修身之道，掌握推己及人的恕道，學(xué)會慎德，掌握絜矩之道。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（二）《中庸》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《中庸》的信條與方法論朱熹《中庸章句序》與儒家的道統(tǒng)論（3）主題演講中立而不倚、學(xué)問思辨行、擇善固執(zhí)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《中庸》文化解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講理解“中庸之道”，模范遵守社會規(guī)則，追求溫、良、恭、儉、讓的道德境界；時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為和心態(tài)，不斷地反省自己的言行舉止，辨察、修正其中的丑惡，提高自身的道德水準(zhǔn)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（三）《論語》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《論語》的“仁”論（3）主題演講己所不欲，勿施于人；三人行必有我?guī)?；工欲善其事，必先利其器；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂；欲速則不達(dá)；歲寒然后知松柏之后凋2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《論語》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講了解從政治國之道：德治仁政，以人為本，為官廉潔，舉賢授能。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）《孟子》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《孟子》的民本思想、仁政學(xué)說、王道思想（3）主題演講民為貴、盡心知性、教亦多術(shù)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《孟子》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講理解《孟子》的教育理念：順應(yīng)天性、循序漸進(jìn)、因材施教、以身作則、專心致志、堅(jiān)持不懈。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（五）《周易》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《周易》的歷史地位、“象思”（3）主題演講觀物取象、象以盡意2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《周易系辭》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講了解并理解中國最樸素的古代哲學(xué)思想，理解陰陽二元論基礎(chǔ)理論，明白事物運(yùn)行的基本規(guī)律。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（六）《詩經(jīng)》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《詩經(jīng)》的歷史地位、六義“風(fēng)雅頌”“賦比興”、表達(dá)的情感和內(nèi)容（3）主題演講溫柔敦厚、詩以言志2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《詩經(jīng)》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講理解《詩經(jīng)》中風(fēng)詩、雅詩融入廣闊社會、民間，并提升其文化內(nèi)涵的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，了解古人多姿多彩的情愛婚戀，以及樂觀、堅(jiān)韌的品質(zhì)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（七）《莊子》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《莊子》的歷史地位、哲學(xué)觀點(diǎn)、美學(xué)觀點(diǎn)（3）主題演講道通為一、無用之用2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《莊子》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講理解、學(xué)習(xí)莊子教育思想的宗旨：“不言之教”，理解莊子的“才全而德不行”的師德思想，把握莊子對教育對象“各盡其用”的教育理念。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（八）《千字文》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《千字文》的百科知識、用字藝術(shù)（3）主題演講天地玄黃，宇宙洪荒；知過必改，得莫能忘；罔談彼短，靡恃己長；篤初誠美，慎終宜令2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《千字文》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講了解《千字文》的知識：有關(guān)自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故等方面的知識，以及做人處事的道理。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（九）《心經(jīng)》文化解讀與朗讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）正音與朗讀（2）文章解讀《心經(jīng)》的基本內(nèi)容、教育意義（3）主題演講色即是空，空即是色；無智亦無得2.教學(xué)重點(diǎn)（1）《心經(jīng)》解讀3.教學(xué)難點(diǎn)（1）主題演講掌握最基本的相對論的概念；通過誦讀，學(xué)習(xí)一種人生態(tài)度：不要以點(diǎn)帶面，以偏代全，要看到整體運(yùn)動(dòng)的變化，要把握事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以自己的大智看百態(tài)人生。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（十）中華經(jīng)典作品誦讀指導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)低段經(jīng)典的解讀與朗誦、朗誦指導(dǎo)（2）小學(xué)中段經(jīng)典的解讀與朗誦、朗誦指導(dǎo)（3）小學(xué)高段經(jīng)典的解讀與朗誦、朗誦指導(dǎo)（4）大學(xué)生中華經(jīng)典誦讀競賽作品解讀與朗誦、朗誦指導(dǎo)2.教學(xué)重點(diǎn)（1）誦讀要求3.教學(xué)難點(diǎn)（1）誦讀指導(dǎo)能誦讀浙江省教育廳發(fā)布的《

浙江省中小學(xué)（幼兒園）經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中所列的小學(xué)經(jīng)典誦讀作品，并對其進(jìn)行主題演講。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)。另外，實(shí)踐（課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)）16學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)54小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)《大學(xué)》文化解讀與朗讀31.53《中庸》文化解讀與朗讀31.53《論語》文化解讀與朗讀31.53《孟子》文化解讀與朗讀31.53《詩經(jīng)》文化解讀與朗讀424《周易》文化解讀與朗讀424《莊子》文化解讀與朗讀212《千字文》文化解讀與朗讀212《心經(jīng)》文化解讀與朗讀212中華經(jīng)典作品誦讀指導(dǎo)636合計(jì)321632+16自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）《黃帝內(nèi)經(jīng)》8《周易》6《“典潤之江”浙江省大學(xué)生中華經(jīng)典誦讀競賽精選題庫》20《經(jīng)典誦讀推薦篇目讀本》（小學(xué)卷、初中卷、高中卷）20合計(jì)54四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、課堂實(shí)踐、作業(yè)練習(xí)、課程網(wǎng)站的學(xué)習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、文本解讀、經(jīng)典誦讀、主題演講、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的方式。五、學(xué)業(yè)評價(jià)、課程考核和達(dá)成度評價(jià)（一）學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（回答問題、誦讀示范、詩文講解、討論等）主要考核學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。由課程助理（課代表）負(fù)責(zé)記錄與評定成績。課程目標(biāo)3平時(shí)學(xué)習(xí)（40%）課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)成績根據(jù)學(xué)生在課程教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)情況自動(dòng)評分。成績占平時(shí)學(xué)習(xí)成績的50%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2完成兩項(xiàng)作業(yè)：古代作品誦讀與解讀、現(xiàn)當(dāng)代作品誦讀與解讀根據(jù)學(xué)生的誦讀與解讀音視頻，按照誦讀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、文本解讀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等對作業(yè)情況進(jìn)行評價(jià)。以視頻形式提交，成績占平時(shí)學(xué)習(xí)成績的50%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3期末考核（50%）講解一篇經(jīng)典詩文（5-8分鐘）主要考核學(xué)生對經(jīng)典詩文的閱讀與鑒賞能力。按照教育部“詩教中國”競賽評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（情感把握正確、意蘊(yùn)闡述深刻、有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值）。以視頻形式提交，成績按50%計(jì)入學(xué)期考核成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績（100%）課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)學(xué)習(xí)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)與過程性評價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評價(jià)，平時(shí)成績占比較高。評價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)情況及小組合作學(xué)習(xí)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本能力的程度以及對所學(xué)知識的理解運(yùn)用能力；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和誦讀技能的提升。其中課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號評價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況50%理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，發(fā)言較主動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，能參與師生課堂互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識50%能有效組織，合作意識強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能意識地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對于其他同學(xué)提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識較為欠缺。平時(shí)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）作品誦讀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級及分值A(chǔ)BCD評價(jià)項(xiàng)目表達(dá)能力25分語音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰，；語調(diào)自然，表達(dá)流暢；情感真摯，音量合理。23-2521-2318-2115-18感受能力25分文章基調(diào)把握得當(dāng)；精神飽滿，體態(tài)大方；整體和諧自然。23-2521-2318-2115-18（2）作品解讀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目內(nèi)容25分內(nèi)容充實(shí)，條理清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣文意；觀點(diǎn)新穎，說服力強(qiáng)。23-2521-2318-2115-18表達(dá)25分語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢；用語規(guī)范，節(jié)奏合理；態(tài)勢自然，重點(diǎn)突出。23-2521-2318-2115-18（3）詩文講解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值A(chǔ)BCD詩文素養(yǎng)15分具備詩文基本素養(yǎng)，不能出現(xiàn)文體、格律等詩文常識性錯(cuò)誤和硬傷。對詩文思想內(nèi)涵的闡釋，應(yīng)正當(dāng)準(zhǔn)確，并可在文本解析的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與體會合理拓展。對詩文藝術(shù)特色的分析，應(yīng)符合詩文本身的審美規(guī)律和藝術(shù)風(fēng)格，以體現(xiàn)中華優(yōu)秀詩文特有的精神品格。14-1513-1412-1311-12講解目標(biāo)20分講解目標(biāo)簡潔、明確、具體，既符合講解規(guī)范，又具有詩文教學(xué)傳播特質(zhì)，可選取詩文的某個(gè)知識點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）、案例、活動(dòng)等展開講解。18-2016-1814-1612-14講解方法20分符合詩文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，靈活、巧妙富于創(chuàng)意地引導(dǎo)聽眾感受詩文的音聲、意境、品格之美。18-2016-1814-1612-14講解效果20分語言規(guī)范、內(nèi)容簡單明了，突出正確性和科學(xué)性。不照本宣科念稿。語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有感染力；衣著得體，儀態(tài)自然，有親和力。18-2016-1814-1612-14藝術(shù)感染20分文字、圖片、音樂、動(dòng)畫、切換效果等視頻的主要構(gòu)成元素既簡練不花哨，又要富于藝術(shù)美感。音樂不要喧賓奪主，應(yīng)和內(nèi)容協(xié)調(diào)、聽覺和視覺相互映照，能起到烘托主題的作用，能引發(fā)情感共鳴。18-2016-1814-1612-14技術(shù)規(guī)范5分視頻畫質(zhì)清晰，圖像穩(wěn)定，聲音清楚無雜音，聲音與畫面同步。時(shí)長5-8分鐘。4-53-42-31-2（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達(dá)成度評價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核1B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2課程號網(wǎng)站學(xué)習(xí)C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+D2*期末權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+D1*期末權(quán)重）期末考核2D1*期末權(quán)重D2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*期末權(quán)重+G2*期末權(quán)重）+E2*平時(shí)權(quán)重/（F1*期末權(quán)重+G1*期末權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重）平時(shí)作業(yè)2F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重期末考核3G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.8以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)