《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 項目七 任務三 交流鐵心線圈的波形畸變及功率損耗

《電工基礎與應用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術學院2023四川電力職業(yè)技術學院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎與應用》課程代碼100182制定部門電力設備技術系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項目7磁路和鐵芯線圈認識任務三交流鐵芯線圈中波形畸變和功率損耗認識課程名稱任務三交流鐵芯線圈中波形畸變和功率損耗認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務為磁路第三個任務，學生已學習了磁化曲線及磁路定律，本任務熟悉交流鐵心線圈的規(guī)律。教學內(nèi)容本任務的教學內(nèi)容為（1）交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關系；（2）正弦電壓作用下磁化電流的波形發(fā)生畸變的原因；（3）鐵芯損耗以及如何降低鐵芯損耗。難點：交流鐵芯線圈的等效電路模型。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關系；正弦電壓作用下磁化電流的波形畸變能力水平已熟悉磁路定律，對電磁感應定律較熟悉行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上文科生對物理基礎更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標培養(yǎng)學生仔細觀察，注意甄別的能力；培養(yǎng)學生抽象建模的能力；培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣知識目標掌握交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關系；掌握正弦電壓作用下磁化電流的波形發(fā)生畸變的原因能力目標能判斷交流鐵芯線圈其結構改變時，電壓、電流和磁通如何變化；能理解電機鐵芯用硅鋼片疊加制作的原因。教學重點交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關系；正弦電壓作用下磁化電流的波形發(fā)生畸變的原因教學難點交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關系；鐵芯損耗以及如何降低鐵芯損耗；交流鐵芯線圈的等效電路模型教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索磁路定律提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內(nèi)容有提前的了解課中導學電壓、電流的關系交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關系引入：帶鐵心的線圈通過直流和交流時有哪些不同？磁通與電流關系以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數(shù)據(jù)。功率損耗磁滯損耗及渦流損耗引入：跟直流對比（1）獨立思考任務；（2）磁路正面問題分析通過生活化的例子，引導學生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。反思診改教學效果教學中結合生活化的圖片和例子進行講解，能夠幫助學生理解交流鐵心線圈規(guī)律，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大