《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊(cè)）》 教案 項(xiàng)目二 任務(wù)一 電路中常用名詞術(shù)語(yǔ)及電路工作狀態(tài)認(rèn)識(shí)

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門(mén)電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運(yùn)來(lái)、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)任務(wù)一電路中常用名詞術(shù)語(yǔ)及電路工作狀態(tài)認(rèn)識(shí)課程名稱任務(wù)一電路中常用名詞術(shù)語(yǔ)及電路工作狀態(tài)認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課課程說(shuō)明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第一個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基本定律的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在項(xiàng)目一的基礎(chǔ)上理解電路的基本定律，為任務(wù)二電路的串聯(lián)和并聯(lián)認(rèn)識(shí)做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容電路中常用名詞術(shù)語(yǔ)及電路工作狀態(tài)認(rèn)識(shí)教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書(shū)目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電路基本定律能力水平項(xiàng)目一知識(shí)已對(duì)電路的基本物理元件有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、注意甄別的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生抽象建模的能力。知識(shí)目標(biāo)（（1）掌握支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的概念和區(qū)別；（2）掌握電路元件的分類和特點(diǎn)；（3）理解網(wǎng)絡(luò)、激勵(lì)、響應(yīng)的含義；（4）了解電路的工作狀態(tài)。能力目標(biāo)（1）能夠說(shuō)出電路常見(jiàn)名詞的概念和各自的區(qū)別；（2）能夠通過(guò)電路圖準(zhǔn)確判斷電路所處的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)（1）支路、節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)孔、回路的概念及其區(qū)別；（2）元件的分類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)（1）區(qū)別節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的特點(diǎn)；（2）區(qū)分有源和無(wú)源元件的特點(diǎn)。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評(píng)分和計(jì)時(shí)功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評(píng)學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探索電路中常用名詞術(shù)語(yǔ)及電路工作狀態(tài)認(rèn)識(shí)提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有提前的了解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的概念支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的概念給出電路圖，在教師的引導(dǎo)下，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出電路的支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔數(shù)學(xué)生總結(jié)，教師評(píng)價(jià)獨(dú)立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)。課中導(dǎo)學(xué)元件的分類及其特點(diǎn)有源元件、無(wú)源元件，網(wǎng)絡(luò)、響應(yīng)、激勵(lì)的定義給出電路，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出有源元件和無(wú)源元件有那些？要點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)，教師評(píng)價(jià)獨(dú)立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)本任務(wù)得分由教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個(gè)人自評(píng)兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績(jī)之和作為本任務(wù)的最終成績(jī)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生掌握電路中名詞術(shù)語(yǔ)，95%以上學(xué)生能夠判斷電路中的支路、節(jié)點(diǎn)數(shù)，85%學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷回路與網(wǎng)孔的區(qū)別，80%學(xué)生能夠掌握有源和無(wú)源元件分類，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開(kāi)展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。診斷改進(jìn)