河北省秦皇島市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)人教版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

河北省秦皇島市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)人教版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

國慶shēngqí儀式上，看到鮮紅的qízhì高高飄揚(yáng)，我們熱血fèiténɡ，思緒pénɡpài。她日新月異的變化讓我們ɡǎnkǎi萬千，豪情萬丈。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.回顧語文學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真領(lǐng)悟并填空。

①為了____________，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，在革命事業(yè)的道路上奉獻(xiàn)出了青春和生命，董存瑞就是其中的代表，他____________的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

②根據(jù)自己的課外閱讀，完成讀書筆記。書名：______，作者：______，印象深刻的句子：________________________，我的讀書感悟：________________________。

③以“龍”開頭，完成成語接龍游戲。龍騰虎躍

______

______（至少寫2個(gè)）2）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）毛澤東《七律·長征》中______________，______________。表現(xiàn)了紅軍喜悅的心情。

（2）朱熹《春日》中飽含哲理的名句是______________，______________。

（3）中華傳統(tǒng)文化中的五谷是：________、黍、稷、麥、_________。

（4）《宿建德江》中寫景的的詩句是：______________，______________。

（5）魯迅《答客誚》：______________，憐子如何讓不丈夫。

（6）《浪淘沙》中“______________，______________?！边@兩句詩描寫了黃河的雄偉氣勢。3）.按要求填空

（1）《宿建德江》一詩中既點(diǎn)題，又抒發(fā)作者愁悶、寂寞心情的句子的是：“_________，_______?！痹诠旁姟段鹘隆ひ剐悬S沙道》中與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是“舊時(shí)茅店社林邊，________?！?/p>

（2）毛澤東《七律·長征》一詩的中心句是“__________，_______?！?/p>

（3）陸游曾說：“_______?！币馑际请m然地位卑微，但從未忘卻憂國憂民的責(zé)任。

（4）其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手________一柄鋼叉，向一匹猹盡力的__________去，那猹卻將身一_______，反從他的胯下__________了。（《少年閏土》）4）.根據(jù)語境看拼音寫詞語。

12月18日晚，甘肅臨夏州積石縣發(fā)生6.2級(jí)地震。救援人員面對(duì)危險(xiǎn)，毫不tuìsuō(

)，不分zhòuyè(

)搜救幸存者；人民zhèngfǔ(

)采取各種方式，全力安置受災(zāi)群眾；愛心人士kāngkǎi(

)解囊，全國各地的救援物質(zhì)源源不斷地huìjí(

)災(zāi)區(qū)。5）.認(rèn)真拼讀，工整書寫詞語

醫(yī)院的掛號(hào)窗口前擠滿了人，后面的人只能看見前面人的hòunǎosháo(

)，老李āishēngtànqì(

)地說道：“真zāogāo(

)，怎么這么多人！”突然，醫(yī)護(hù)人員從后面推來了一張擔(dān)架床，床上的病人痛苦地shēnyín(

)著，旁邊照顧他的人不停地安慰他，sǎngzi(

)都shāyǎ(

)了。大家見了，都主動(dòng)讓他先掛號(hào)。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列各項(xiàng)中字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．徘徊

焉知非福B．衰思

死得其所C．腫漲

見薇知著D．辟靜

不可思義2）.畢業(yè)在即，六年（1）班的同學(xué)們要舉行畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，聯(lián)歡會(huì)需要一個(gè)主題標(biāo)語，下面最合適的一條是（

）A．師恩難忘，友誼長存。B．走向社會(huì)，情系母校，心念同窗。C．讓愛永駐人間D．辭舊迎新，向著夢想出發(fā)。3）.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．晃動(dòng)（huǎng）

驚惶（huáng）B．吻合（wěng）

追悼（dào）C．間斷（jiàn）

剝削（bāo）D．暫時(shí)（zàn）

染缸（rǎn）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.請(qǐng)嘗試運(yùn)用夸張的手法，根據(jù)“高興”一詞，想象相關(guān)的內(nèi)容和情形，寫一句話。

__________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。死不瞑目

清高

一片冰心在玉壺手舞足蹈

堅(jiān)守

任爾東西南北風(fēng)冰清玉潔

渴望

初聞涕淚滿衣裳

堅(jiān)忍不拔

歡欣

但悲不見九州同2）.連線。

柏吉爾

《秋天的懷念》

魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。

李海燕

《奇異的琥珀》

在一件寬敞的窯洞里，光未然正在為大家朗誦他剛寫《黃河大合唱》歌詞

羅貫中

《怒吼吧，黃河》

我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。

史鐵生

《赤壁之戰(zhàn)》

我們可以看見它們身上的每一根毫毛。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序知識(shí)整理

一、解答句子排序題的過程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標(biāo)志。抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過度、對(duì)應(yīng)關(guān)系，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性。

第四步，語感檢驗(yàn)。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們在排列時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（

）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（

）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（

）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

（

）下課了，張良在操場上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

（

）想著，他就若無其事地走開了。

（

）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（

）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

（

）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個(gè)習(xí)題：

（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句

子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。訓(xùn)練句子排列五步驟

三、方法總結(jié)：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運(yùn)用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。

二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。2）.將下列排列錯(cuò)亂的句子按順序排列起來。

()一陣風(fēng)吹過，小樹就輕輕地?fù)u擺起來。

()每到課間，我總愛從窗口向外眺望遠(yuǎn)處的景物。

()現(xiàn)在我調(diào)換了位置，但還習(xí)慣往窗外張望。

()記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，我先是坐在一個(gè)臨窗的位子上。

()那時(shí)，窗外的景物很簡單，只有一片青青的綠草和幾棵枝葉還不很繁茂的小樹。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。

1．我國古代民間四大傳說分別是《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》。(

)

2．《騎鵝旅行記》的作者是瑞典的海明威，憑借此書，他于1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(

)

3．《愛的教育》中，父親鼓勵(lì)安利柯：“你的書本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場?！?/p>

(

)

4．湯姆索亞和蓓姬撒切爾在山洞里用蠟燭做標(biāo)記，后來他們就是順著做的記號(hào)返回。(

)

5．《童年》一書中善良樂觀，富于同情心的小茨岡最終被活活打死了。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面古詩，回答問題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。1．關(guān)于這首詩的作者杜甫，下面解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫是唐代著名詩人，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。B．杜甫與同時(shí)代的另一位大詩人李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。C．“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！笔菍?duì)杜甫其人及其詩的贊譽(yù)。D．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”這些詩句都出自于杜甫的詩歌。2．對(duì)這首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首七言律詩，詩歌押in韻,韻腳有森、音、心、襟。B．詩中“錦官城”，指今四川省成都市。成都以產(chǎn)錦著名，三國蜀漢時(shí)在此設(shè)官專理此事，故曰錦官城。它和“曉看紅濕處，花重錦官城”中的“錦官城”的意思是不一樣的。C．“頸聯(lián)”兩句，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，以高度凝煉的語言概括了諸葛亮一生的生活際遇、政治理想和輔國功業(yè)。D．文題“蜀相”指三國蜀漢丞相諸葛亮。這首詩歌頌了諸葛亮的功業(yè)與才智，表達(dá)了作者對(duì)他壯志未酬身先死的惋惜。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作表達(dá)。

根據(jù)下面提供的開頭和結(jié)尾，圍繞“關(guān)愛”這個(gè)主題寫一篇習(xí)作，題目自擬。

開頭：李明在公園的長椅上饒有興致地讀書，讀著讀著，他停了下來，皺起眉頭。

結(jié)尾：李明又高高興興地讀起來。

提示：①寫的時(shí)候注意圍繞主要人物把故事寫完整；

②可以通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

③書寫規(guī)范、整潔，500字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀選文，參加故事會(huì)，把科學(xué)家鄧稼先的事跡介紹給更多人!“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙娶?985年7月的一天，在解放軍三〇一醫(yī)院的走廊上，國防部長張愛萍正焦急地等待醫(yī)院的化驗(yàn)結(jié)果。幾天前，他的親密戰(zhàn)友、中國的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙韧颈辉\斷為癌癥。他多么希望這只是誤診哪!

②幾分鐘后，化驗(yàn)結(jié)果再一次擊碎了他和人們的美好期盼。在場的人都哭了。鄧稼先卻平靜地對(duì)妻子說:“我知道這一天總會(huì)到來的，只是沒想到它來得這樣快?！雹廴齻€(gè)月后，北京紅葉正濃，到處是秋天的景色，到處洋溢著國慶的歡樂氣氛。鄧稼先來到久違的天安門廣場，他走走停停，一切都那么讓他陶醉，讓他迷戀，也不由得勾起了他對(duì)往事的回憶。④那是1950年，他只有二十六歲。那一年，他通過了博士論文答辯。取得學(xué)位的第九天，他就踏上了回國的路程。那一次，他只帶了兩樣禮物:幾雙當(dāng)時(shí)中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪和滿腦袋的關(guān)于原子核的知識(shí)。一件是要給他朝思暮想的父親，另一件準(zhǔn)備送給他日夜思念的祖國。⑤八年后，他真的用上了這些知識(shí)一研究原子彈。從那時(shí)起，他告別了妻兒，離開了溫暖的家。為遵守國家保密制度，他不能同親人通電話，也不能寫信。相濡以沫的妻子不知道他實(shí)際工作內(nèi)容，只是隱隱感到丈夫在干一項(xiàng)驚天動(dòng)地的事業(yè);慈愛的母親不知道他的真實(shí)去向，只知道兒子是在盡忠報(bào)國。他多次表示:研制核武器，是中國人民的利益所在。國外對(duì)我們封鎖，專家也撤走了，現(xiàn)在只有靠我們自己!我們要甘心當(dāng)一輩子無名英雄，還要吃苦擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。但是，我們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)獻(xiàn)身是值得的!⑥1964年10月16日，中國的羅布泊騰空升起了一朵蘑菇云，全世界都為中國原子彈的成功爆炸所震驚。此后，他又馬上投入到氫彈的艱難研制工作中去了!兩年零八個(gè)月后，氫彈試驗(yàn)成功。這同法國用了8年零6個(gè)月、美國用了7年零3個(gè)月、蘇聯(lián)用了6年零3個(gè)月的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。⑦1979年在一次失敗的核試驗(yàn)中,為了查明真正原因,必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。他說:“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片“死亡之地”。他很快找到了核彈頭，用手捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。也就是這一次，埋下了他死于射線之下的死因。⑧1985年，鄧稼先在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗(yàn)成功。距第一顆原子彈爆炸，整整20年，鄧稼先指揮他一生中最后的一次核試驗(yàn)，他高興地寫下:“紅云沖天照九霄，千鈞核力動(dòng)地?fù)u。二十年來勇攀后，二代輕舟已過橋?！雹嵋换稳迥赀^去了，往事像昨天剛剛發(fā)生的一樣，還是那么新鮮，那么讓他激動(dòng)不已。站在天安門廣場前，他望著五星紅旗低聲輕唱:“起來，不愿做奴隸的人們……”他舉手致意，把自己對(duì)祖國的忠誠和熱愛全部交給國旗。這是一顆科學(xué)家的心，永遠(yuǎn)鮮紅，永遠(yuǎn)跳動(dòng)。國旗，這是他的心中之旗。1．以研究時(shí)間為序，我用導(dǎo)圖梳理了鄧稼光的研究歷程:

2．通過對(duì)材料的整理，我對(duì)“元?jiǎng)住币辉~有了更深刻的理解，我認(rèn)為元?jiǎng)椎囊馑际?/p>

_________________________________________________________________________

[任務(wù)二]重點(diǎn)部分講具體

3．為了突出故事重點(diǎn)部分，在介紹鄧稼先研究原子彈時(shí)，我會(huì)提取關(guān)鍵信息講述研究時(shí)遇到的困難。困難有:(1)_______；(2)______________

；(3)_____________________要吃苦擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在介紹他研究氫彈時(shí)，我會(huì)關(guān)注文章的寫法，這部分運(yùn)用了_________的寫法，突出了_____________________

【任務(wù)三]關(guān)注細(xì)節(jié)講生動(dòng)

4．為了講述更生動(dòng)，我會(huì)關(guān)注描寫人物心情的詞語，并在文中做批注。

5．我還會(huì)關(guān)注描寫人物語言的語句，揣摩人物的情感，讓人物形象躍然紙上。反復(fù)讀畫線句子，最恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵?/p>

）A．鄧稼先認(rèn)為武器是他主導(dǎo)研發(fā)的，只有他知道，也只有他能做，十分自信。B．劃線句子語句較簡短，表現(xiàn)了鄧稼先此時(shí)內(nèi)心的復(fù)雜:既堅(jiān)定又忐忑。C．鄧稼先以核武器是自己主導(dǎo)研發(fā)為理由，毅然站在了危險(xiǎn)的前面，有獻(xiàn)身精神。

【任務(wù)四】搜集資料悟精神

資料袋:鄧稼先為了進(jìn)行研究，常年在新疆的戈壁灘、神秘羅布泊無人區(qū)等地駐扎。唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》就是這些地區(qū)的真實(shí)寫照。《吊古戰(zhàn)場文》(節(jié)選)[唐]李華浩浩乎!平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶[1]，群山糾紛[2]。黯兮慘悴[3]，風(fēng)悲日曛[4]。蓬斷草枯[5]，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群[6]。

注:[1]縈帶:彎曲縈繞的帶子。[2]糾紛:重疊交錯(cuò)的樣子。[3]慘悴:凄涼的景象。

[4]曛:形容日色昏暗。[5]蓬:草名，蓬蒿。[6]鋌:疾走的樣子。

6．讀了《吊古戰(zhàn)場文》這段古文節(jié)選，我知道這段話是對(duì)古戰(zhàn)場的_____描寫，讀到“蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群?！蔽蚁胂蟮降漠嬅媸莀__