27 故事二則 紀昌學射 教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

27故事二則紀昌學射教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程背景與目標定位

《27故事二則紀昌學射》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊，旨在通過學習古代寓言故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊教材中的《紀昌學射》一文為基礎，通過講述紀昌學習射箭的過程，引導學生明白學習需要勤奮、刻苦，以及持之以恒的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解寓言故事的主旨，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和道德品質。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過閱讀《紀昌學射》，學生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能運用到實際語境中。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠分析故事中的人物形象，探討故事寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：學生能夠了解古代射箭文化，感受傳統(tǒng)美德，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞故事中的語言美，嘗試創(chuàng)作自己的小故事，提升審美能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述《紀昌學射》故事背景，引導學生想象古代射箭的情景，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-情境模擬：讓學生模擬紀昌練習射箭的過程，體會勤奮與堅持的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論故事中紀昌成功的因素，以及這些因素在生活中的應用。

-角色扮演：學生扮演故事中的角色，通過角色扮演深入理解人物心理和故事主旨。

3.反思與評價

-自我反思：學生總結自己在學習過程中的收獲，反思如何將故事中的精神應用到自己的學習生活中。

-同伴評價：學生之間相互評價，討論故事寓意對個人成長的啟示，以及如何在日常生活中踐行這些啟示。四、教學方法與策略

1.采用講授法，詳細講解《紀昌學射》的故事情節(jié)，幫助學生理解故事背景和人物形象。

2.設計小組討論活動，讓學生就故事中的學習態(tài)度和技能進行討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生分別扮演紀昌、飛衛(wèi)和其他角色，體驗不同角色的心理活動，加深對故事主題的理解。

4.利用多媒體資源，展示古代射箭的圖片和視頻，增強學生對傳統(tǒng)文化的認知，激發(fā)學習興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以古代射箭技藝為引，展示一組射箭的圖片和視頻，引發(fā)學生對古代文化和射箭技巧的興趣。隨后，教師簡要介紹《紀昌學射》的故事梗概，提出問題：“你們認為紀昌能夠學會射箭，他成功的關鍵是什么？”以此激發(fā)學生的思考和討論欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師引導學生閱讀《紀昌學射》的故事，要求學生邊讀邊圈畫出生字詞和重點語句。

（2）教師針對學生閱讀過程中遇到的問題進行講解，如生字詞的含義、重點句子的理解等。

（3）教師引導學生分析故事中的人物形象，如紀昌、飛衛(wèi)等，探討他們各自的性格特點和成功的原因。

（4）教師通過提問和討論，引導學生理解故事寓意，即勤奮刻苦、持之以恒的重要性。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師將學生分成小組，每組選擇一個與故事相關的主題進行探究，如“勤奮刻苦的意義”、“古代射箭文化”等。

（2）每組學生需制作一張海報，展示他們的研究成果。海報內(nèi)容應包括主題、關鍵信息、圖片等。

（3）每組學生在課堂上展示海報，分享他們的探究過程和結論。

（4）教師對學生的展示進行點評，并引導學生思考如何將故事中的精神應用到自己的學習生活中。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勤奮刻苦、持之以恒的重要性。

（2）教師引導學生總結自己在學習過程中的收獲，鼓勵學生在日常生活中踐行這些品質。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“勤奮刻苦”的短文，分享自己的感悟。

（4）教師對本節(jié)課進行總結，強調(diào)學習需要付出努力，并祝愿學生在未來的學習生活中取得優(yōu)異成績。六、教學反思與改進

教學反思：

1.教學過程中，學生對《紀昌學射》中的故事情節(jié)和人物形象理解較為深刻，但在分析故事寓意時，部分學生存在困難。

2.小組討論環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但在制作海報時，部分小組未能充分展示研究成果。

3.學生在總結與提升環(huán)節(jié)，對故事寓意的理解較為片面，缺乏深度。

教學改進：

1.在新知學習環(huán)節(jié)，針對學生對故事寓意的理解困難，可以增加互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，以加深學生對故事主題的理解。

2.在實踐應用環(huán)節(jié)，提供更具體的指導，確保每個小組都能有效展示研究成果，如提供海報制作模板、展示技巧等。

3.在總結與提升環(huán)節(jié)，鼓勵學生從不同角度思考故事寓意，引導他們結合自身實際，提出更具深度的見解。同時，可以引入相關名人名言或歷史故事，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《紀昌學射》這個故事，從中我們看到了紀昌的勤奮和堅持。其實，學習就像射箭一樣，需要我們不斷地練習，才能達到目標。我希望大家能夠從紀昌的故事中汲取力量，無論是在學習上還是在生活中，都要有毅力，有恒心。記住，