冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊 第3課《制作課程表》教學(xué)實錄

冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第3課《制作課程表》教學(xué)實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第3課《制作課程表》，主要教授學(xué)生如何利用Word軟件制作個性化的課程表，包括文字輸入、字體設(shè)置、表格制作等基本操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的Word基本操作有緊密聯(lián)系，如文字輸入、字體設(shè)置等。同時，通過制作課程表，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。教材中涉及到表格的制作、調(diào)整和美化等內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的計算機操作技能，能夠使用Word軟件進行簡單的文字輸入和編輯，但對Word的高級功能如表格制作、頁面布局等不夠熟悉，同時也缺乏將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材《制作課程表》的相關(guān)內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)Word軟件的基本操作，如文字輸入、字體和段落設(shè)置。

-介紹Word中表格的制作方法，包括插入表格、調(diào)整行列、合并單元格等。

-指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計課程表的布局，包括日期、課程名稱、時間段等信息的合理安排。

-通過小組合作，讓學(xué)生們互相交流制作課程表的經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成一個個性化的課程表，并展示分享。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基本操作，包括文字輸入、編輯、字體設(shè)置和簡單文檔排版。他們對于電腦的基本操作較為熟悉，能夠獨立打開Word軟件并進行簡單的文檔編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對電腦操作有較高的興趣，他們樂于探索新功能，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)能力上已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠跟隨指導(dǎo)逐步完成復(fù)雜任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于直觀、互動和合作的學(xué)習(xí)方式，對于視覺和操作相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容更加敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作課程表時可能遇到的困難包括表格的精確調(diào)整、課程時間的合理安排以及文檔的整體美化。此外，由于每個學(xué)生的電腦操作熟練度和審美觀不同，他們可能會在個性化設(shè)計上遇到挑戰(zhàn)，需要教師的個別指導(dǎo)和鼓勵。對于一些細節(jié)操作，如單元格的合并和拆分，學(xué)生可能會感到不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，本節(jié)課采用講授與實操相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：首先，通過展示一個完整的課程表案例，引導(dǎo)學(xué)生討論課程表的構(gòu)成要素和設(shè)計要點。隨后，分步講解Word中制作表格的方法，并在每個步驟后安排學(xué)生實操練習(xí)。最后，組織小組合作活動，讓學(xué)生們共同探討并設(shè)計出個性化的課程表。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)軟件展示W(wǎng)ord操作步驟，同時利用實物投影儀實時展示學(xué)生的操作過程，以便于講解和糾錯。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一份精美的課程表樣本，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道課程表有什么作用嗎？它與我們?nèi)粘W(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作屬于自己的課程表?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解Word軟件中制作表格的基本操作，包括插入表格、調(diào)整行列、合并單元格等。

-功能。

-分步驟演示如何制作一個簡單的課程表，包括設(shè)置表頭、輸入課程信息等。

-安排學(xué)生跟隨演示進行實操練習(xí)，及時糾正操作中的錯誤。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：“同學(xué)們，你們認為一個完美的課程表應(yīng)該具備哪些特點？”

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)課程表的實用性和美觀性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課程表個性化，使其更具特色。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-要求學(xué)生獨立制作一份個性化的課程表，包括選擇合適的布局、顏色和字體。

-教師巡回指導(dǎo)，提供個別化幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生完成課程表后，進行展示和評價，互相學(xué)習(xí)借鑒。

5.拓展延伸（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們制作的課程表如何應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中？”

-分享如何使用課程表進行時間管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃。

-鼓勵學(xué)生將課程表與其他學(xué)習(xí)工具（如日記、備忘錄）結(jié)合使用，提高學(xué)習(xí)效率。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)制作課程表對學(xué)習(xí)的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在制作課程表過程中的疑問和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)，制作一份完整的個人課程表，下節(jié)課進行展示和評價。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過制作課程表，讓學(xué)生將所學(xué)Word技能應(yīng)用于實際生活中，總體效果不錯。但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在實操環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于表格的細節(jié)調(diào)整感到困難，我覺得可以在演示時更加詳細地講解這些操作技巧。另外，學(xué)生的個性化設(shè)計方面還有待加強，我可以提供更多的設(shè)計靈感和模板供他們參考。此外，下節(jié)課我將鼓勵學(xué)生分享自己的課程表設(shè)計思路，這樣既能增加課堂互動，也能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新能力和審美水平。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和實操環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，樂于分享自己的設(shè)計和想法，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在Word操作上的準(zhǔn)確性有所提高，但仍有部分學(xué)生在表格細節(jié)處理上存在困難，需要個別指導(dǎo)來提高操作的精確度。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的課程表作業(yè)質(zhì)量參差不齊，大部分學(xué)生能夠完成基本要求，但也有學(xué)生能夠在設(shè)計上有所創(chuàng)新，顯示出良好的邏輯思維和表達能力。

測試成績：通過課堂小測驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課程表的基本制作技能掌握良好，但在個性化設(shè)計方面還有提升空間