Starter Unit 1 課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第1頁(yè)
Starter Unit 1 課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第2頁(yè)
Starter Unit 1 課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第3頁(yè)
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StarterUnit1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容:StarterUnit1Myname'sGina

授課年級(jí):七年級(jí)

教材版本:人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本課單詞,掌握基本的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名的交際用語(yǔ),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析:學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí),對(duì)英語(yǔ)課堂活動(dòng)有積極參與的興趣,但針對(duì)健康生活方式的話題,學(xué)生的詞匯量和表達(dá)方式較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃:結(jié)合課本StarterUnit1的內(nèi)容,設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng):通過(guò)詞匯復(fù)習(xí)和擴(kuò)展,讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述健康生活方式的詞匯;通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),讓學(xué)生理解并模仿健康生活方式的對(duì)話;通過(guò)角色扮演和小組討論,讓學(xué)生練習(xí)使用健康生活方式相關(guān)的表達(dá)進(jìn)行交流。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題為自我介紹,重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,包括姓名、年齡、學(xué)校等基本信息,以及如何詢問(wèn)他人的姓名。

2.重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本課新單詞,如name,age,school等,并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。

難點(diǎn):學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詢問(wèn)他人姓名的交際用語(yǔ),如"What'syourname?"和"Howoldareyou?",并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。此外,難點(diǎn)還在于學(xué)生能夠結(jié)合語(yǔ)境,使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的信息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠流利地介紹自己,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)對(duì)話。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法,如講授、討論、角色扮演等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng),包括:

-通過(guò)互動(dòng)游戲“GuessWho”引入新單詞,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。

-開(kāi)展“Self-IntroductionShow”活動(dòng),讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)場(chǎng)景下的自我介紹。

-使用多媒體輔助教學(xué),展示與主題相關(guān)的圖片和視頻,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.確定教學(xué)媒體使用,包括PPT展示新單詞和句子結(jié)構(gòu),以及音頻材料用于聽(tīng)力練習(xí)和跟讀練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

內(nèi)容:教師通過(guò)播放一段輕松的英語(yǔ)歌曲《Hello》來(lái)活躍課堂氣氛,隨后引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲中的歌詞進(jìn)行自我介紹。隨后,教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn):“What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并引出本節(jié)課的主題——自我介紹。

2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)

內(nèi)容:

(1)教師展示本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ),如name,age,school等,并通過(guò)PPT進(jìn)行講解。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些單詞,并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。

(2)教師通過(guò)示例句子,如“Iamtwelveyearsold.IgotoBeijingNormalUniversity.”,教授學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行自我介紹。

(3)進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生練習(xí)自我介紹。教師可以給出一些提示,如姓名、年齡、學(xué)校等,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

(4)播放一段關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)視頻,讓學(xué)生觀看并跟讀,以提高他們的口語(yǔ)能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)

內(nèi)容:

(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)場(chǎng)景下的自我介紹。每個(gè)學(xué)生需要準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的自我介紹,并在全班面前展示。

(2)學(xué)生兩人一組,互相詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡和學(xué)校等信息,并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

(3)教師挑選幾組進(jìn)行展示,給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.小組活動(dòng)(約20分鐘)

內(nèi)容:

(1)教師將學(xué)生分成若干小組,每組需要設(shè)計(jì)一張關(guān)于健康生活方式的海報(bào)。海報(bào)上要包含健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等元素。

(2)每個(gè)小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備海報(bào),包括收集相關(guān)圖片、文字和設(shè)計(jì)海報(bào)的布局。

(3)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí),每個(gè)小組展示他們的海報(bào),并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

5.總結(jié)與提升(約5分鐘)

內(nèi)容:教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性以及健康生活方式的重要性。隨后,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。最后,教師布置課后作業(yè),讓學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思:

1.教學(xué)反思:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過(guò)播放歌曲和提問(wèn)的方式,學(xué)生的參與度較高,但部分學(xué)生對(duì)于自我介紹的話題顯得有些拘謹(jǐn),可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε路稿e(cuò)。

2.教學(xué)反思:在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),雖然學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹詞匯和句型,但在實(shí)際運(yùn)用中,部分學(xué)生的語(yǔ)法使用不夠準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步的練習(xí)和糾正。

3.教學(xué)反思:在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),角色扮演活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣,但部分學(xué)生由于語(yǔ)言能力有限,無(wú)法流利地完成對(duì)話。

教學(xué)改進(jìn):

1.教學(xué)改進(jìn):在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以嘗試更多樣化的活動(dòng),如使用游戲或故事,以減少學(xué)生的緊張感,并提高他們的參與度。

2.教學(xué)改進(jìn):在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),可以通過(guò)分組練習(xí)和同伴糾正的方式,讓學(xué)生在小組互動(dòng)中提高語(yǔ)法使用準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)改進(jìn):在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),可以增加更多情景模擬的機(jī)會(huì),同時(shí)提供更多的語(yǔ)言支持,如使用提示卡或翻譯輔助,幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙。此外,可以引入更多的激勵(lì)措施,如小獎(jiǎng)勵(lì)或小組競(jìng)賽,以提高學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度:學(xué)生在課堂上的參與度較高,尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié),大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與,主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

準(zhǔn)確性:學(xué)生在自我介紹和詢問(wèn)他人信息的練習(xí)中,對(duì)基本詞匯和句型的掌握較為準(zhǔn)確,但在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)上還存在一些錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量:學(xué)生的作業(yè)完成情況良好,能夠按照要求進(jìn)行自我介紹的文字練習(xí),但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和用詞還需進(jìn)一步改進(jìn)。

測(cè)試成績(jī):在單元測(cè)試中,學(xué)生對(duì)于自我介紹的基本句型和問(wèn)答表現(xiàn)出較好的掌握,但在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面,仍有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋:學(xué)生反饋課堂活動(dòng)有趣,希望能夠有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí),部分學(xué)生提出希望在語(yǔ)法和詞匯方面得到更多的指導(dǎo)。

教師反思:教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的反饋,調(diào)整教學(xué)策略,增加語(yǔ)法和詞匯的練習(xí),同時(shí)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極使用英語(yǔ),提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,這是一個(gè)非常重要的技能,不僅可以幫助我們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中更好地介紹自己,還

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