7 找空氣 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版

7找空氣教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7找空氣》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版，本節(jié)課以空氣為主題，旨在讓學(xué)生了解空氣的存在、特性及其在生活中的應(yīng)用。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高觀察和思考能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握科學(xué)知識(shí)。本節(jié)課緊密結(jié)合蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣的特性，并能夠描述空氣在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的好奇心，培養(yǎng)積極探索科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，理解空氣的重要性及其在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用一個(gè)充滿空氣的氣球和一個(gè)空的氣球，讓學(xué)生觀察它們的差異，以此引入空氣的存在和特性。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)（如吹氣球、觀察水面上的氣泡）來(lái)探索空氣的性質(zhì)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論空氣在生活中的不同用途，如呼吸、飛行等，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)空氣的過(guò)程，增進(jìn)對(duì)空氣重要性的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考空氣對(duì)生活的重要性，并記錄下來(lái)自己的發(fā)現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的反思，其他同學(xué)提供反饋，共同評(píng)價(jià)空氣知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解空氣的基本概念和特性，確保學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和性質(zhì)。

3.討論法：組織學(xué)生討論空氣的用途和保護(hù)措施，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示空氣的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的掌握。

3.實(shí)物展示：通過(guò)展示與空氣相關(guān)的實(shí)物（如氣球、風(fēng)車等），讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的作用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示充滿空氣的氣球和空的氣球，讓學(xué)生觀察并感受兩者的不同。

-提問(wèn)：你們知道氣球?yàn)槭裁茨茱w起來(lái)嗎？這和我們要學(xué)習(xí)的空氣有什么關(guān)系呢？引出本節(jié)課的主題——空氣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《空氣》一文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取空氣的特性、分布和作用等關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放關(guān)于空氣的科普視頻，要求學(xué)生觀看并回答問(wèn)題，檢查對(duì)空氣知識(shí)的理解情況。

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)，如將水倒入裝滿空氣的玻璃瓶中，觀察水是否能夠進(jìn)入瓶子，講解空氣的流動(dòng)性。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論空氣在我們生活中的重要性，以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保專家等角色，模擬探討如何減少空氣污染，提高空氣質(zhì)量。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)空氣保護(hù)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為學(xué)?；蚣彝ピO(shè)計(jì)一個(gè)空氣保護(hù)計(jì)劃，包括減少污染、提高空氣質(zhì)量的具體措施。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣在生活中的重要性以及保護(hù)空氣的必要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在生活中將如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)保護(hù)空氣。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察周圍環(huán)境中空氣質(zhì)量的狀況，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

7.課堂延伸（5分鐘）

-安排學(xué)生課后進(jìn)行空氣污染對(duì)生物影響的研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。

8.評(píng)價(jià)與反饋（5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索空氣的奧秘。同時(shí)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)空氣的基本概念和特性有了較好的理解，但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。同時(shí)，可以引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)深入探討空氣的相關(guān)問(wèn)題。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了空氣的秘密，知道了空氣是無(wú)處不在的，它對(duì)我們生活非常重要。希望大家能夠記住我們今天學(xué)到的知識(shí)，更重要的是，在日常生活中要注意保護(hù)我們的空氣質(zhì)量，讓我們的生活環(huán)境更加美好。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，希望大家能夠保持好奇心，積極參與，一起成為小小科學(xué)家。記得回家后，可以和爸爸媽媽分享一下今天學(xué)到的內(nèi)容，讓更多的人了解空氣的重要性。加油，孩子們，我們下次課再見(jiàn)！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家都能積極動(dòng)手操作，討論環(huán)節(jié)也能聽(tīng)到不同聲音的交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)空氣特性的理解基本準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在描述空氣作用時(shí)還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，提出對(duì)空氣保護(hù)的具體建議，但部分學(xué)生的表達(dá)還需進(jìn)一步清晰。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)空氣的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題方面還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)很有趣，希望有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí)，有學(xué)生提出希望增加與空氣污染相關(guān)的案例討論。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并結(jié)合時(shí)事案例，讓學(xué)生更深刻地理解空氣保護(hù)的重要性。同時(shí)，針對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的不足，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹幾個(gè)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如用塑料袋收集空氣并觀察其重量，用蠟燭和玻璃杯探討空氣流動(dòng)等現(xiàn)象。

-環(huán)保知識(shí)：提供關(guān)于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的信息，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響。

-科學(xué)人物：介紹對(duì)空氣研究和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如諾貝爾獎(jiǎng)得主保羅·克魯岑等。

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國(guó)有關(guān)空氣保護(hù)的環(huán)境保護(hù)法規(guī)和政策。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍觀察空氣質(zhì)量的實(shí)際情況，記錄下不同時(shí)間和地點(diǎn)的空氣質(zhì)量變化，并分析原因。

-閱讀科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與空氣、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普書(shū)籍，如《我們呼吸的空氣》、《地球之肺》等。

-參與環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔街道等，親身參與空氣保護(hù)。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起討論空氣質(zhì)量問(wèn)題，共同制定家庭空氣保護(hù)計(jì)劃，如減少汽車使用、節(jié)約用電等。

-制作科普海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于空氣保護(hù)的科普海報(bào)，展示在教室或社區(qū)，提高人們的環(huán)保意識(shí)。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于空氣保護(hù)的短文或小論文，分享自己的