第2課 古代兩河流域 教學實錄-2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

第2課古代兩河流域教學實錄--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《古代兩河流域》是2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊的教學內(nèi)容。古代兩河流域文明是人類歷史上重要的文明之一，對于理解世界文明發(fā)展具有重要意義。本節(jié)課旨在讓學生了解兩河流域的地理環(huán)境、歷史背景、文明特點及其對后世的影響，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析、概括能力，激發(fā)學生對世界古代文明的好奇心和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.空間感知：培養(yǎng)學生對兩河流域地理環(huán)境的認識，理解地理特征對文明發(fā)展的影響。

2.歷史思維：通過分析兩河流域文明的歷史進程，提升學生的時間觀念和歷史分析能力。

3.文化理解：使學生理解兩河流域文明的特點及其在人類文明史上的地位，增強文化認同感。

4.問題解決：訓練學生運用所學知識，對兩河流域文明相關(guān)問題進行探討和解決。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是古代兩河流域的文明，包括其地理環(huán)境、蘇美爾文明和阿卡德帝國、巴比倫尼亞的統(tǒng)一與漢謨拉比法典、亞述帝國的擴張、新巴比倫王國的興起與波斯帝國征服兩河流域等。

2.重點難點：

重點：

-兩河流域的地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。

-蘇美爾文明和阿卡德帝國的歷史地位及其成就。

-漢謨拉比法典的內(nèi)容及其在法律史上的意義。

-亞述帝國和新巴比倫王國的歷史特點。

難點：

-理解兩河流域文明與其他文明的不同之處。

-分析漢謨拉比法典對當時社會關(guān)系的調(diào)整及其與現(xiàn)代法律的關(guān)聯(lián)。

-掌握亞述帝國和新巴比倫王國的歷史變遷及其對后世的影響。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學生全面了解兩河流域文明的歷史背景和發(fā)展過程。

2.討論法：組織學生就兩河流域文明的特點及其影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，如漢謨拉比法典的制定，引導學生深入理解歷史現(xiàn)象。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT和視頻資料展示兩河流域的地圖、考古發(fā)現(xiàn)和重要歷史事件，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用歷史學習軟件，讓學生通過互動體驗，深入了解兩河流域文明的歷史背景和文化成就。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，增加信息的廣度和深度，提升學習效果。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示兩河流域的地圖和古代遺跡圖片，引發(fā)學生對兩河流域文明的好奇心。

-提問：同學們知道哪些關(guān)于兩河流域文明的信息？你們對它有什么疑問或興趣？

2.新知學習（25分鐘）

-自主學習：學生閱讀教材中關(guān)于兩河流域文明的基本信息，標注重要內(nèi)容。

-講授：教師講解兩河流域的地理環(huán)境、蘇美爾文明和阿卡德帝國的歷史地位，重點介紹漢謨拉比法典的內(nèi)容和意義。

-案例分析：分析亞述帝國和新巴比倫王國的歷史特點，通過具體事件讓學生理解其擴張和衰落過程。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學生分組討論兩河流域文明對當時社會和后世的影響，以及其文明成就的原因。

-小組分享：每組選代表匯報討論成果，其他組進行補充和評價。

4.實踐應用（10分鐘）

-角色扮演：學生扮演歷史人物，模擬古代兩河流域的日常生活或政治決策場景，增強對歷史事件的理解。

-寫作練習：要求學生撰寫一段關(guān)于兩河流域文明的歷史小故事，鍛煉寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩河流域文明在人類歷史中的重要性。

-學生反思：學生分享本節(jié)課的學習體會，提出自己在學習過程中的疑問，教師進行解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生繪制兩河流域文明的歷史時間線，并標注重要事件。

-鼓勵學生自主查找資料，深入了解兩河流域文明的其他方面，如藝術(shù)、宗教等。

7.課堂延伸（機動）

-對于對兩河流域文明特別感興趣的學生，提供進一步的學習資源，如相關(guān)書籍、紀錄片等。

-鼓勵學生參與歷史社團活動，進行更深入的歷史探究。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解兩河流域文明的歷史背景和文明成就方面存在一定的困難，對漢謨拉比法典的理解不夠深入，需要更多的實例和案例分析來幫助學生理解。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加更多的歷史遺跡圖片和實物資料，以直觀的方式展示兩河流域文明的特點。同時，引入更多案例分析，如通過具體案例講解漢謨拉比法典的實際應用，以及其對現(xiàn)代法律的影響，以提高學生的學習興趣和理解程度。此外，將加強課堂互動，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程結(jié)束后，我觀察到了學生們對古代兩河流域文明有了基本的認識和興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，能夠結(jié)合教材內(nèi)容提出自己的見解。特別是在講解漢謨拉比法典時，學生們對于這部古老法典的先進性和歷史意義表現(xiàn)出了一定的好奇心。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握兩河流域文明的基本知識，但仍有部分學生在理解歷史事件之間的聯(lián)系上存在困難。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體展示歷史遺跡和文明成就的方式很受學生歡迎，它能夠直觀地展示抽象的歷史概念，幫助學生更好地理解和記憶。角色扮演活動也讓學生們在模擬歷史場景中深入體驗古代生活，增強了他們的學習興趣。

然而，我也注意到在教學過程中，對于一些復雜的歷史概念和事件的解釋可能還不夠充分，學生們在理解上可能會有一些模糊的地方。此外，課堂時間分配上也有一些不足，導致一些重要的內(nèi)容沒有足夠的時間進行深入探討。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

首先，我會調(diào)整教學內(nèi)容，增加對兩河流域文明歷史背景的講解，特別是對于那些復雜的歷史概念，我會通過更多的實例和故事來幫助學生理解。同時，我會在課堂上預留更多的時間讓學生提問，確保他們的問題能夠得到及時的解答。

其次，我會優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多具有啟發(fā)性的討論題目，引導學生深入思考兩河流域文明對現(xiàn)代社會的影響。此外，我會嘗試引入更多的教學活動，如制作歷史時間線、編寫歷史小劇本等，讓學生在實踐中學習歷史。

再者，我會改進作業(yè)設(shè)計，增加一些開放性的問題，鼓勵學生進行探究式學習。例如，可以讓學生比較兩河流域文明與其他古文明的不同之處，或者探討兩河流域文明對今天社會的影響。

最后，我會繼續(xù)利用多媒體教學手段，增加歷史遺跡的虛擬參觀環(huán)節(jié)，讓學生更加直觀地感受古代文明的風貌。同時，我還會考慮在課后提供一些額外的學習資源，如相關(guān)書籍、紀錄片推薦，以便對兩河流域文明感興趣的學生能夠進行更深入的學習。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對他們的積極發(fā)言和創(chuàng)造性表現(xiàn)給予即時肯定和反饋，鼓勵他們深入思考和表