第2課 古代兩河流域 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

第2課古代兩河流域教學(xué)實錄--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《古代兩河流域》是2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。古代兩河流域文明是人類歷史上重要的文明之一，對于理解世界文明發(fā)展具有重要意義。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解兩河流域的地理環(huán)境、歷史背景、文明特點及其對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析、概括能力，激發(fā)學(xué)生對世界古代文明的好奇心和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.空間感知：培養(yǎng)學(xué)生對兩河流域地理環(huán)境的認識，理解地理特征對文明發(fā)展的影響。

2.歷史思維：通過分析兩河流域文明的歷史進程，提升學(xué)生的時間觀念和歷史分析能力。

3.文化理解：使學(xué)生理解兩河流域文明的特點及其在人類文明史上的地位，增強文化認同感。

4.問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識，對兩河流域文明相關(guān)問題進行探討和解決。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是古代兩河流域的文明，包括其地理環(huán)境、蘇美爾文明和阿卡德帝國、巴比倫尼亞的統(tǒng)一與漢謨拉比法典、亞述帝國的擴張、新巴比倫王國的興起與波斯帝國征服兩河流域等。

2.重點難點：

重點：

-兩河流域的地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。

-蘇美爾文明和阿卡德帝國的歷史地位及其成就。

-漢謨拉比法典的內(nèi)容及其在法律史上的意義。

-亞述帝國和新巴比倫王國的歷史特點。

難點：

-理解兩河流域文明與其他文明的不同之處。

-分析漢謨拉比法典對當(dāng)時社會關(guān)系的調(diào)整及其與現(xiàn)代法律的關(guān)聯(lián)。

-掌握亞述帝國和新巴比倫王國的歷史變遷及其對后世的影響。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生全面了解兩河流域文明的歷史背景和發(fā)展過程。

2.討論法：組織學(xué)生就兩河流域文明的特點及其影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，如漢謨拉比法典的制定，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT和視頻資料展示兩河流域的地圖、考古發(fā)現(xiàn)和重要歷史事件，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動體驗，深入了解兩河流域文明的歷史背景和文化成就。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，增加信息的廣度和深度，提升學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示兩河流域的地圖和古代遺跡圖片，引發(fā)學(xué)生對兩河流域文明的好奇心。

-提問：同學(xué)們知道哪些關(guān)于兩河流域文明的信息？你們對它有什么疑問或興趣？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于兩河流域文明的基本信息，標(biāo)注重要內(nèi)容。

-講授：教師講解兩河流域的地理環(huán)境、蘇美爾文明和阿卡德帝國的歷史地位，重點介紹漢謨拉比法典的內(nèi)容和意義。

-案例分析：分析亞述帝國和新巴比倫王國的歷史特點，通過具體事件讓學(xué)生理解其擴張和衰落過程。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論兩河流域文明對當(dāng)時社會和后世的影響，以及其文明成就的原因。

-小組分享：每組選代表匯報討論成果，其他組進行補充和評價。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，模擬古代兩河流域的日常生活或政治決策場景，增強對歷史事件的理解。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一段關(guān)于兩河流域文明的歷史小故事，鍛煉寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩河流域文明在人類歷史中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，教師進行解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生繪制兩河流域文明的歷史時間線，并標(biāo)注重要事件。

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，深入了解兩河流域文明的其他方面，如藝術(shù)、宗教等。

7.課堂延伸（機動）

-對于對兩河流域文明特別感興趣的學(xué)生，提供進一步的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、紀(jì)錄片等。

-鼓勵學(xué)生參與歷史社團活動，進行更深入的歷史探究。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解兩河流域文明的歷史背景和文明成就方面存在一定的困難，對漢謨拉比法典的理解不夠深入，需要更多的實例和案例分析來幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，將增加更多的歷史遺跡圖片和實物資料，以直觀的方式展示兩河流域文明的特點。同時，引入更多案例分析，如通過具體案例講解漢謨拉比法典的實際應(yīng)用，以及其對現(xiàn)代法律的影響，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。此外，將加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課程結(jié)束后，我觀察到了學(xué)生們對古代兩河流域文明有了基本的認識和興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，能夠結(jié)合教材內(nèi)容提出自己的見解。特別是在講解漢謨拉比法典時，學(xué)生們對于這部古老法典的先進性和歷史意義表現(xiàn)出了一定的好奇心。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握兩河流域文明的基本知識，但仍有部分學(xué)生在理解歷史事件之間的聯(lián)系上存在困難。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體展示歷史遺跡和文明成就的方式很受學(xué)生歡迎，它能夠直觀地展示抽象的歷史概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。角色扮演活動也讓學(xué)生們在模擬歷史場景中深入體驗古代生活，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中，對于一些復(fù)雜的歷史概念和事件的解釋可能還不夠充分，學(xué)生們在理解上可能會有一些模糊的地方。此外，課堂時間分配上也有一些不足，導(dǎo)致一些重要的內(nèi)容沒有足夠的時間進行深入探討。

2.教學(xué)改進

針對上述評估結(jié)果，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進：

首先，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加對兩河流域文明歷史背景的講解，特別是對于那些復(fù)雜的歷史概念，我會通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解。同時，我會在課堂上預(yù)留更多的時間讓學(xué)生提問，確保他們的問題能夠得到及時的解答。

其次，我會優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多具有啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考兩河流域文明對現(xiàn)代社會的影響。此外，我會嘗試引入更多的教學(xué)活動，如制作歷史時間線、編寫歷史小劇本等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史。

再者，我會改進作業(yè)設(shè)計，增加一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生比較兩河流域文明與其他古文明的不同之處，或者探討兩河流域文明對今天社會的影響。

最后，我會繼續(xù)利用多媒體教學(xué)手段，增加歷史遺跡的虛擬參觀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地感受古代文明的風(fēng)貌。同時，我還會考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、紀(jì)錄片推薦，以便對兩河流域文明感興趣的學(xué)生能夠進行更深入的學(xué)習(xí)。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對他們的積極發(fā)言和創(chuàng)造性表現(xiàn)給予即時肯定和反饋，鼓勵他們深入思考和表