9《玩得真開心》第二課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

9《玩得真開心》第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：玩得真開心

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生正確的游戲觀念，提升學生的人際交往能力，增強規(guī)則意識，學會在游戲中與人合作，體驗游戲的樂趣，形成積極的生活態(tài)度和良好的社會適應能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生初步具備了基本的游戲認知，能夠識別一些簡單的游戲規(guī)則，但在游戲中遵守規(guī)則、與人合作等方面還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對游戲活動普遍感興趣，喜歡參與互動性強、趣味性高的活動。學生在學習能力上存在個體差異，部分學生可能對規(guī)則游戲的理解和應用能力較強，而另一些學生可能在這方面較為薄弱。學習風格上，有部分學生傾向于獨立探索，也有部分學生喜歡在集體中學習和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在游戲中可能遇到的問題包括對游戲規(guī)則的誤解、難以與同伴有效溝通、缺乏合作意識等。此外，一年級學生注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師適時引導和調整教學策略。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級互動平臺或教學軟件

-信息化資源：游戲圖片、視頻、音頻素材

-教學手段：實物教具（如積木、卡片）、游戲卡片、互動游戲軟件五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過生活中的邏輯悖論案例（如“悖論酒店”的故事）引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思考和討論欲望。

目的：讓學生初步感受邏輯的力量，為后續(xù)學習打下基礎。

分析：通過引人入勝的故事，學生能夠自然地過渡到邏輯學習的主題，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

2.講授新知

概念講解：詳細講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等，并結合案例分析幫助學生理解。

分析：通過具體案例，學生能夠直觀地理解抽象的邏輯概念，如“所有的人都會呼吸，張三是人，所以張三會呼吸”就是一個典型的三段論推理。

演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，特別是三段論，并通過實例演示如何運用三段論進行推理。

舉例：如“所有人都會游泳，李明會游泳，所以李明是人”。

歸納推理：講解歸納推理的方法，如完全歸納法、不完全歸納法和類比歸納法，并引導學生判斷歸納推理的可信度。

舉例：如“觀察到的所有天鵝都是白色的，因此推斷所有天鵝都是白色的”。

邏輯謬誤：列舉常見的邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全、循環(huán)論證等，并教會學生如何識別和糾正這些謬誤。

舉例：如討論中出現(xiàn)的“訴諸權威”謬誤，教師可以指出這種謬誤的錯誤之處。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些邏輯練習題，如判斷題、選擇題、問答題等，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對邏輯推理知識的掌握情況。

分析：通過課堂練習，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的理解偏差，并給予及時糾正。

小組討論：組織學生就典型案例進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

分析：小組討論有助于學生將理論知識應用于實踐，同時提高他們的團隊協(xié)作能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些實際案例，如哲學、數(shù)學、科學研究、日常生活等領域的案例，讓學生運用邏輯思維解決問題，提高實踐能力。

舉例：分析一個歷史事件，讓學生根據(jù)提供的證據(jù)進行推理。

辯論活動：組織學生進行辯論賽，圍繞某個論題展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

舉例：辯論題目可以是“科技發(fā)展是否改變了人類的本質”。

5.課堂總結

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結，強調重點和難點。

分析：通過總結，學生能夠鞏固所學知識，并明確學習目標。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學習過程，提出改進措施。

分析：學生反饋有助于教師了解學生的學習效果，并據(jù)此調整教學策略。六、教學反思與改進

這節(jié)課上下來，我覺得挺有收獲的。孩子們對邏輯推理這個話題挺感興趣的，通過悖論酒店的故事，他們能很快進入狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解演繹推理和歸納推理的時候還是有點吃力，特別是在區(qū)分它們的時候。我打算在接下來的課上，用更多的實例來幫助他們區(qū)分這兩種推理方式。另外，我注意到課堂練習時，有的學生不太敢表達自己的觀點，我會在下節(jié)課上多鼓勵他們，創(chuàng)造一個更開放、更包容的討論環(huán)境。總之，教學相長，我會繼續(xù)努力，讓課堂更加生動有趣，也讓孩子們在游戲中學會思考。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：結合我們本節(jié)課討論的健康生活方式，我給大家布置兩項作業(yè)。第一項是完成個人健康生活計劃的制定，這個計劃需要包括飲食、運動、休息等方面的內容，并且要具體可行。你們需要記錄一周的執(zhí)行情況，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，在這篇短文中，我希望你們能夠分享自己的見解和體驗，可以是你們對健康生活方式的理解，也可以是實施健康生活計劃過程中的心得體會。

2.反饋方式：我會認真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于完成得好的同學，我會給予表揚，并在課堂上分享他們的作業(yè)，讓大家一起學習他們的優(yōu)點。對于需要改進的地方，我會提出建議，幫助你們更好地調整和優(yōu)化健康生活計劃。同時，我也會鼓勵大家互相閱讀彼此的短文，相互交流，共同提高。

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真對待這次作業(yè)，制定的計劃既有創(chuàng)意又實用，短文中也充滿了真摯的感悟。比如，有的同學在短文中寫道：“通過制定健康生活計劃，我發(fā)現(xiàn)自己原來飲食習慣有很多問題，現(xiàn)在我開始注重營養(yǎng)均衡，感覺身體狀態(tài)好了很多?！边@樣的分享非常有價值，可以讓其他同學了解到健康生活方式的重要性。

但同時，我也注意到一些同學在計劃執(zhí)行過程中遇到了困難，比如時間管理不當、毅力不足等問題。針對這些問題，我在課堂上進行了專門的講解和指導，提供了相應的解決策略，比如如何合理安排時間、如何增強自律等。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與健康生活方式相關的視頻，如營養(yǎng)飲食、運動鍛煉、心理健康等主題的短片，用于導入新課和激發(fā)學生的興趣。例如，播放一段關于正確洗手方法的視頻，讓學生了解個人衛(wèi)生對健康的重要性。

-圖片資源：收集健康生活方式相關的圖片，如各種健康食物、運動項目、良好作息習慣等，用于輔助教學和幫助學生直觀理解健康生活的各個方面。

-音頻資源：使用音頻資料，如健康知識講座、專家訪談等，讓學生在聽力練習的同時獲取健康相關信息。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、運動建議、壓力管理技巧等，作為課后閱讀材料。這些短文應涵蓋以下知識點：

-健康飲食：介紹均衡飲食的重要性，包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質的攝入比例。

-運動鍛煉：解釋不同類型的運動對健康的益處，如心肺運動、力量訓練、柔韌性訓練等。

-睡眠質量：討論良好睡眠習慣的必要性，包括睡眠時間、睡眠環(huán)境、睡前放松方法等。

-心理健康：探討如何通過積極思考、情緒管理和社交活動來維護心理健康。

-專業(yè)書籍：推薦學生閱讀一些健康生活方式的專業(yè)書籍，如《健康生活指南》、《營養(yǎng)學基礎》等，以深入了解健康生活的科學知識。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英漢詞典，方便學生在閱讀英文材料時查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦使用專業(yè)的聽力練習軟件，如英語聽力王、BBC英語學習等，幫助學生提高英語聽力理解能力，同時學習健康生活方式的相關知識。

-互動學習平臺：利用班級互動平臺，如ClassDojo、Edmodo等，發(fā)布健康生活相關的學習任務和資源，促進學生之間的交流與合作。

4.實物教具

-健康生活工具包：準備一套包含健康生活工具的教具，如食物模型、運動器材、計時器等，用于課堂上的互動教學和實踐活動。

-手冊和海報：制作一些健康生活方式的手冊和