《第二單元我的電子報刊 第6課 混排圖文美版面》教學實錄-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術四年級上冊

《第二單元我的電子報刊第6課混排圖文美版面》教學實錄-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術四年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《第二單元我的電子報刊第6課混排圖文美版面》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年閩教版（2020）信息技術四年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握在電子報刊中混排圖文的基本技巧，提升版面的美觀度。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識，對電子報刊的版面進行合理布局，使內(nèi)容更加豐富多彩，吸引讀者眼球。二、教學目標

1.讓學生掌握混排圖文的基本操作，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設置圖文環(huán)繞方式等。

2.培養(yǎng)學生的信息技術應用能力和審美能力，提高電子報刊版面設計的整體效果。

3.引導學生運用所學的圖文混排技巧，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的電子報刊作品，提升信息呈現(xiàn)的質(zhì)量和吸引力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，了解了電子報刊的基本概念，并能夠進行簡單的文字編輯和排版。

2.學生對于信息技術具有較強的興趣，喜歡探索新軟件和新功能，具備一定的自主學習能力。在審美方面，學生擁有獨特的視角，但審美標準可能尚未成熟。學習風格上，學生更傾向于直觀、互動的學習方式，喜歡通過實踐操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在混排圖文時，可能會對圖片的插入和調(diào)整感到不熟悉；在版面設計上，可能會缺乏整體規(guī)劃，導致版面效果不佳；此外，由于電子報刊的編輯軟件功能豐富，學生可能會在眾多選項中感到困惑，難以快速找到合適的設置。四、教學資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

2.軟件資源：電子報刊編輯軟件、圖片處理軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：電子教材、教學PPT、示例電子報刊

5.教學手段：小組合作、實例演示、互動討論五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示精美的電子報刊示例，讓學生直觀感受圖文混排的效果。

-提問：你們覺得這份電子報刊哪里做得好？怎樣讓電子報刊更加吸引人？

2.新知學習（25分鐘）

-示例演示：教師現(xiàn)場演示如何在電子報刊中插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置，設置圖文環(huán)繞方式。

-實踐操作：學生跟隨教師步驟在電腦上實踐，教師巡回指導，解答學生疑問。

-設計指導：教師引導學生思考如何合理布局圖文，提升版面美觀度。

-小組討論：學生分組討論，分享各自的設計思路和遇到的問題，教師參與討論，給予指導。

3.互動討論（10分鐘）

-作品展示：每組選取一名代表展示本組的電子報刊設計，其他組進行評價。

-交流反饋：教師組織學生交流設計過程中的心得體會，討論如何改進設計。

4.實踐應用（20分鐘）

-個人設計：學生根據(jù)所學知識和討論結(jié)果，獨立設計一份電子報刊。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決設計過程中的問題。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)混排圖文的重要性。

-作品評價：學生展示自己的作品，教師和學生共同評價，提出改進意見。

-反思提升：學生反思學習過程，分享收獲和不足，教師給予鼓勵和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，完成一份電子報刊的設計，下節(jié)課進行展示。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)信息技術在生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中多加實踐。

-提醒學生下節(jié)課需要帶齊作業(yè)和所需材料，準備進行作品展示。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對混排圖文表現(xiàn)出濃厚的興趣，操作實踐環(huán)節(jié)積極性很高。但在指導過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學生在調(diào)整圖片大小時遇到了困難，我在個別輔導時需要更加耐心。另外，學生的設計思路還需要進一步引導，讓他們能夠更好地將所學知識應用到實際創(chuàng)作中。下次課，我會針對這些問題，調(diào)整教學策略，希望能讓學生們有更大的進步。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.電子教材：配備完整的電子版教材，包括課文、練習題和案例分析，便于學生隨時查閱和復習。

2.課件資源：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構清晰的PPT課件，涵蓋課程重點、操作步驟和實例分析，輔助教師講解和學生理解。

3.案例庫：收集不同類型的圖文混排案例，包括新聞報道、科普文章、校園簡報等，供學生參考和模仿。

4.視頻教程：制作圖文混排操作的視頻教程，詳細展示插入圖片、調(diào)整圖文布局、設置版面風格等步驟，方便學生自學。

5.設計素材庫：提供各類圖片、圖標、背景等設計素材，供學生在創(chuàng)作電子報刊時使用。

在線學習平臺：

1.課程管理：利用在線學習平臺，上傳教學資源，發(fā)布課程通知，管理學習進度。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生提問、分享心得和作品，促進生生互動。

3.遠程教學：通過在線直播或錄播課程，實現(xiàn)遠程教學，滿足不同學生的學習需求。

4.作品展示：提供作品展示空間，學生可上傳自己的電子報刊作品，供其他學生和教師評價和反饋。

技術支持：

1.硬件保障：確保每臺電腦都安裝了所需的圖文編輯軟件，且性能穩(wěn)定，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供高速穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡，保障在線學習平臺和資源庫的流暢訪問。

3.技術培訓：定期組織教師技術培訓，提升教師的信息技術應用能力和教學資源開發(fā)能力。

4.技術支持團隊：設立專門的技術支持團隊，負責解決教學過程中遇到的技術問題，確保教學活動的順利進行。

5.安全防護：加強網(wǎng)絡安全防護措施，確保教學資源庫和在線學習平臺的數(shù)據(jù)安全，防止信息泄露。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實踐作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂上學到的圖文混排技巧，獨立設計一份電子報刊，主題自選，要求版面布局合理，圖文并茂。

-觀察日記：鼓勵學生在完成電子報刊設計后，記錄自己在設計過程中的思考、遇到的問題以及解決問題的方法，形成一篇觀察日記。

-創(chuàng)意延伸：學生可以嘗試使用不同的設計元素，如動畫效果、圖表等，為電子報刊增添更多吸引力。

2.反饋方式：

-作業(yè)提交：學生將設計完成的電子報刊和觀察日記通過校園網(wǎng)絡教學平臺提交，教師在線上進行初步審閱。

-課堂展示：挑選幾份具有代表性的作業(yè)在課堂上進行展示，讓學生分享設計思路和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-點評指導：教師針對每份作業(yè)進行詳細點評，指出設計亮點和需要改進的地方，給予具體建議。

-互相評價：組織學生互相評價對方的作業(yè)，通過同伴互助，促進學生的批判性思維和自我提升。

-反饋記錄：教師記錄學生的作業(yè)反饋，包括作業(yè)完成情況、學生的進步和需要進一步關注的問題，為后續(xù)教學提供參考。

-改進與提升：鼓勵學生根據(jù)教師的反饋，對電子報刊進行修改和完善，不斷提升設計水平。九、結(jié)語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了如何在電子報刊中進行圖文混排，掌握了基本的版面設計技巧?？吹酱蠹业脑O計作品，老師感到非常高興，你們不僅學會